2小苗与大树的对话作者张钫季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学
副校长、中国社科院南亚研究所所长认真地读课文思考：1、课文讲了一件什么事？2、文章的体材与以往的有什么
不同？活动一随便绿林通顺曾经可靠赶紧培养贯通起码建议
散文母语滚瓜烂熟苗苗和季先生谈论了哪些内容，他们对读书有哪些见解？活动二季羡林先
生对于读书，提出的见解：一、讨论看闲书——多读课外书二、谈学习偏科——提倡三贯通三、请教学外语——鼓励早学习
四、背诵古诗文——加大积累量从对话中，你看出季老先生和苗苗分别是什么样的人？平易近人，亲切随和，幽默中善于引导
，满含着对下一代的关爱之情。季老：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。谈谈你对题目的理解
小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老先生学识
渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看
闲书。那么到底闲书是什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？想一想１、课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？２、读了课文，
你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？在谈话中，我们感受到了苗苗的礼貌，季先生的亲切平
易近人，表达了季老先生对下一代成长的深切关爱之情。阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读
，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。 |
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