《（团）队活动中积极心理品质培养的实践研究》课题中期研究成果论文吉林省柳河县长青小学宋华国一、研究背景在新课程标准的要求下，在倡导素质
教育的今天，我们学校在（团）队会从形式与内容上都发生了较大的变化。但与此同时，我们也看到了在（团）队开展中还存在一些问题。很多（团
）队会不同程度存在着“无计划、无教育、欠科学”，尤其整个小学阶段的班队会活动不成体系，教育目标不明确，随机性强。当前教师德育观、学
生观存在问题，过于重视文化课程，忽视学生的德育教育，德育大多以说教为主，在主题班会德育目标的设置上过于空泛，内容过于脱离学生生活实
际，方法上形式单一等一系列问题。就本校而言，班队会并没有得到广大教师的重视，一是班队会活动课流于形式，没有真正有效地开展起来。二是
多数班队会活动成为摆设。三是班队会活动这使班队会的教育功能大大消弱。二、主要的做法(一)确立中期研究目标。1.确立以培养学生自信、
乐观品质为内容的班队活动主题；2.培养一定比例的班队活动主持人；3.培训所有班主任辅导员；4.通过开展一系列以自信、乐观为主题的班
队活动，收集出一些班队活动方案集；5.通过收集一些与主题班队活动相关的论文集，推广多项开展班队活动的经验；(二)具体研究内容、方法
和措施本阶段重点为进行以自信、乐观为主题的班队会活动教育。指导学生形成自信、乐观、阳光的心态。自信、乐观的积极心态蕴含了足以改变人
类命运的品质。遵循科学性、趣味性、实用性的原则，具体按照下列步骤操作。1．结合自信、乐观主题，制定课题实施计划及阶段计划，学习与课
题有关的学习资料。2．设计班队会活动课程的方案，详实记录活动过程并撰写活动后的反思。3.各年开展以自信、乐观教育为主题的班队会实践
活动。4.围绕课题，结合推磨课开展组内研讨、撰写案例分析或论文，或形成反思。整理研究中的过程性资料。5.小结课题情况，展示实验成果
，写课题阶段总结。三、阶段性成果：1.建章立制，激发教师研究热情。班队会是少先队活动的阵地，更是学校德育教育的主要渠道。结合这一情
况，课题组向学校申请，经过研究，将班队会纳入学校《德育工作考评细则》，与教师考核联系，明确职责，实施规范管理。制定了主题队会评奖制
度，使课题研究具有了更坚实的保障和激励机制，及时了解课题研究进度，及研究成果，这一举措极大鼓舞了教师参与研究的热情。2.广泛学习，
丰富教师专业知识。利用学校班主任培训的时间，组织课题组成员学习有关队会的专业知识，以及关于学生积极心理品质形成的有关书籍、资料。此
外，10月份“光辉的历程”主题大队会，向全校师生介绍了少先队的发展史、队会的形式等几个方面的知识，不断丰富参与研究的教师的专业知识
，为更好地开展活动做好准备。3.全员参与，形成自信乐观品质。本学期我们先后组织召开了“阳光心态、自信你我”“积极进取乐观向上”等
贴近学生实际的班队会活动，让学生自主参与、实现自我教育。队员们在活动中表现的积极踊跃，大家群策群力，收集资料。学生全程参与活动，从
资料的收集、节目的编排到现场主持，处处活跃着学生的身影。真正做到全程育人,全面育人的活动宗旨。四、课题研究反思：通过课题研究，我们
感受到了学生品质上的细微变化。但我们也发现了很多的不足和可以改善的地方。首先我们在班团队建设中研究重点是以学生“自信、乐观”品质
形成为主题的班队会，其实学生品质的形成还要更广泛、更深刻，远远不止这些。此外，由于参与课题研究的班主任是小学中高年级的班主任，跨了
3个年级，20个教学班。学生的认知水平，个方面的能力存在差异；同年段班级与班级之间的情况也不尽相同。所以，在主题的确立上，班会的组
织和形式上存在千篇一律的情况，导致教育效果不明显。还有个别高年级老师不能够突出学生的主体地位，大胆，放手交给学生，让学生根据他们自
己的认知水平和想法确立主题，并开展班队会。由于时间和能力的局限，我们对这些内容认识、研究还不足，下阶段亟待研究。其次，我们在研究中
主要是对各班的观察、调查，由于缺少外在的理论与案例支持，研究的视野不够开阔，手法相对单一，这些问题也限制了课题研究的深入。五、下阶
段课题研究计划：1.挖掘身边资源，丰富队会内容和形式。要充分发挥校内、校外资源优势，结合学校“青芽在行动”主题教育活动和“青芽校外
活动基地”实践活动，不断丰富队会的内容和形式。让队会由校内向校外延伸，主题的确定要具有广泛性，让学生从多方面接受教育，形成积极心理
品质。2.注重学生特点，有梯度确定活动主题。因为本课题研究涉及3个年段的学生，学生年龄和心理差异性、班级与班级之间的差异都比较大，
所以在主题的确定上就要考虑到这些，避免千篇一律，让队会更具实效性。3.发挥学生主体，让学生在参与中锻炼。在队会的组织过程中，要充分
发挥学生的主题作用。从主题的确立，素材的搜集整理，到队会的召开、反思等学生都要参与其中，让他们在体验过程、接受教育的同时提升能力。
总之，在前阶段的研究过程中，教师和学生参与的积极性都很高，也取得了一些成绩。相信在今后的研究过程中，一定会扬长避短，通过队会这一有效途径，培养学生多方面的积极心理品质。 |
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