答题总原则
(1）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(2)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(3)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二．主要内容
行文前，要先归纳整篇文章的主要内容，方法大致是：
什么人什么时间什么地点做了什么事，这件事反映......,批判了......，表达了作者......的观点（态度）
三．表达方式
记叙、描写、议论、说明、抒情
顺叙：按照时间顺序，自然流畅，符合人们的认知规律。
倒叙：设置悬念，吸引读者。
记叙插叙：补充故事情节，使文章调理清晰。
补叙：补充故事情节，使文章起伏跌宕，吸引读者
语言描写：（看全篇是不是对话，如果是推动情节发展）
动作描写
外貌描写
神态描写
描写心理描写
（1）渲染气氛，奠定感情基调。
（2）展现人物......的心情
（3）烘托人物形象
（4）点明时间、地点、天气、季节......
（5）推动情节发展
（6）深化主题
议论：阐明自己的观点，使文章更有说服力。
说明：简要说明，阐明事例，使人、事、物更加清晰。
抒情：抒发情感，增加文章的感染力。
四．字词句的鉴赏
字词句的鉴赏，字词句鉴赏主要可以从三个角度来鉴赏：
第一个角度：修辞手法，这里要结合具体的语境，再加之修辞手法的作用进行整体，然后再添加上作者的思想感情即可。
比喻：将...比作...，生动形象的写出了......
拟人：将......人格化，使......生动形象。
对比：将...和...进行对比，衬托了......
排比：富有气势，句式整齐，感情强烈
反问：引人深思，感情强烈。
夸张：增加文章感染力，烘托气氛，感情强烈。
双关：使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
第二个角度：则是描写方法：看是人物描写还是环境描写，不同的描写方法，不同的作用。
第三个角度，表层含义和深层含义，这里一定要多加分析，把握作者情感。
第四个角度，当句子中既没有修辞手法，也没有描写方法和表层含义、深层含义的时候，我们可以提炼句子中的关键字，并结合文章的主要内容，来加以鉴赏。
五．句子作用
句子的作用，句子作用可以从四个角度鉴赏，分别是内容上、结构上、情感上、效果上。
内容上：就是要归纳所写的主要内容并结合作者的情感。
结构上：在开头——引出下文，为下文做铺垫，统领全文；
在中间——承上启下（过度）；
在结尾——照应开头，照应题目，总结全文，点明主旨。
效果上：吸引读者，引起读者的阅读兴趣，引人深思，给读者留下想象空间。
材料内容：
“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么
试题内容：
阅读鲁迅的《立论》，结合作品实际，写一篇不少于600字的评价文章。求：(1)简要阐述作品的主题思想；(2)简要分析作品的主要艺术特色；(3)观点鲜明，分析细致，条理清楚，语言通顺，书写整洁。
本篇文章通过一场梦境，向我们展现了“我”和老师的一段对话，并通过老师讲述的一个小故事，采用梦境、师生问答、老师讲述寓言故事的层层包裹的方式，向我们传达了一种普遍存在的社会现象，讽刺那些为了奉承别人而说谎的人，同时也传达了对敢说真话、敢表心声的人的肯定与赞赏。
本篇文章擅长运用对话推动情节发展，将自己的情感倾向在情节的发展中自然的流露，语言自然流畅，富于理趣，明白简洁又含蓄蕴藉。一方面展现出老师的幽默风趣，一方面展现出我对说谎的厌弃。在对话中展现出社会上普遍存在的现象——富贵的许谎。但说谎的得好报
人物
描写
环境
描写
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