第五课：洋务运动
一、教学目标?1．知识目标：
1）理解洋务运动兴起的背景和目的
2）记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动起止时间
3）记住洋务运动的主要内容及其兴办的主要企业
4)了解洋务运动对中国近代化的历史作用。?2．能力目标：
1）通过自主探究洋务派兴起的相关概况，培养学生良好的自主学习能力以及综合概括能力。
2)通过组织学生分组探究，对有关洋务运动的原始资料进行分析比较，让学生明白洋务运动前后期主要的内容，培养学生的合作探究意识。
3）通过组织学生评价洋务运动，培养学生初步运用辩证唯物主义中“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中一分为二分析问题的方法，评价历史问题的能力。3．情感目标：1)通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界的近代化的历程，树立面向世界，面向未来的“国际化”意识。2)通过了解洋务运动中近代企业的创办，新式海军的建立，新式学堂的设立和留洋教育的开始，在教学活动中培养学生交流，探究，分析，归纳，阐述的能力，培养学生“求实、求真、创新”的科学精神。
3)通过对洋务运动历史地位的评价，使学生树立科学的价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。
二、教学重点难点
1．教学重点：洋务运动的内容；
2.教学难点：如何调动学生对洋务运动的兴趣；评价洋务运动的历史地位；
三、教学方法1．教法?人物带事件的导入法、材料阅读法、图表法、合作讨论法等
2．学法自主探究法、归纳总结法、图表记忆法、合作讨论法等?四、教学媒体?自制多媒体课件，其中运用有关李鸿章的书信资料，引导学生思考洋务运动的由来，洋务运动的内容及影响?五、教学过程
教学步骤 教学活动 设计意图 导
入
新
课 展示图片：洋务运动的代表人物，突出李鸿章，利用李鸿章三封书信为线索，导入新课 吸引学生注意力，调动学生学习兴趣 新
课
学
习 一、展示：书信一
“中国遇到了数千年未有之强敌，中国处在三千年未有之大变局。”
设问：“强敌”和“大变局”指代什么，以此为背景引出洋务派的兴起。
阅读教材自主探究洋务派兴起的相关概况。
时间：19世纪60-90年代
背景：农民起义列强的入侵（内忧外患）
方式：主张学习西方先进的科学技术
目的：富国强兵维护清王朝统治
代表：中央：奕
地方：曾国藩李鸿章左宗棠张之洞
二、展示：书信二
鸿章以为中国欲自强，则莫如学习外国之利器。欲学外国利器则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
1、设问：李鸿章等洋务派在洋务运动中做了哪些努力，引出洋务运动内容的学习。
2、分组探究
1）第一组：创办近代军事工业
①根据教材完成近代军事工业简表
时间
口号
举办者
企业名称
19世纪
60-70年代
曾国藩
安庆内军械所
自强
曾国藩李鸿章
江南制造总局
左宗棠
福州船政局
②根据文字材料思考：军事工业的创办使中国的生产方式发生了怎样变化？
手工劳动到机器生产工业开始近代化
2）第二组：创办近代民用工业
①根据教材完成近代民用工业简表
时间
口号
举办者
企业名称
19世纪
70-90年代
求富
李鸿章
轮船招商局
李鸿章
开平矿务局
张之洞
汉阳铁厂
张之洞
湖北织布局
②根据文字材料思考：民用工业的创办起到了怎样的作用？
分洋商之利，对西方列强侵略起了一定的抵制作用
3）第三小组：兴办新式教育
①根据教材回答：教育措施
新办新式学堂派遣留学生
②根据图片材料思考：教育有了什么新变化？
教育开始近代化
3）第四小组：创建海军
①根据教材回答：海军措施
创办北洋、南洋和福建三支海军
②根据图片材料思考：海军有了什么新变化？
海军开始近代化
三、展示：书信三
“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理，不过勉强涂饰，虚有其表……”
设问：洋务运动是成功还是失败的？引入洋务运动的评价。
学生各抒己见，教师引导总结
洋务运动的评价
1）不足：没有使中国走上富强之路。
2）积极作用：
①培养一批技术人员和技术工人。
②客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展
③对西方列强的侵略也起来一定的抵制作用。
④是中国近代化的开端。
四、课后延伸：洋务运动为什么不能使中国走上富强之路【论从史出】
五、课堂测评
1、没有使中国走上富强之路，但为中国近代企业积累了生产资料，培养了科技人才的历史事件是（B）
A、戊戌变法B、洋务运动
C、辛亥革命D、新文化运动
2、洋务运动在“求富”口号下创办的近代工业是?（C）
A．安庆内军械所B．江南制造总局??
C．轮船招商局?D．福州船政局
3、洋务派认为，“中国文物制度，事事远西方出西人之上，独火器不能及”可见洋务派（C）
①彻底改变了妄自尊大的思想
②以维护封建统治为目的
③主张学习西方的军事技术
④认识到坚船利炮的威力
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④
六、课堂总结
洋务运动是一场在19世纪60-90年代，面对内忧外患，由开明地主阶级洋务派领导的，以学习西方先进科学技术为手段，以求挽救清王朝统治的运动。在近代军事、民用工业，近代教育及海军发面都进行了探索。虽然没有实现富国强兵，但是是中国近代化的开端。
培养学生良好的自主学习能力以及综合概括能力。
培养学生的合作探究意识、以及利用历史材料分析问题的能力
培养学生运用辩证唯物主义分析问题的方法，评价历史问题的能力。
培养学生利用所学知识解决历史问题的能力
板书
设计 第五课：洋务运动
一、洋务派的产生
1、时间：19世纪60-90年代
2、背景：内忧外患
3、方式：学习西方先进科学和技术
4、目的：维护清朝统治
5、代表：洋务派（中央地方）
二、洋务运动的内容
军事工业；民用工业；
新式教育；新式海军
三、洋务运动的评价
1、不足：没有走上富强之路
2、积极作用：中国近代化的开端
教学反思
1、首先，是整个课堂很有秩序。在上课过程中，学生的学习习惯比较好，基本上能按照老师的要求一步一步的完成.。
2、其次，就是根据新教材的要求，采取了学生自学、小组合作学习、教师重点讲解的教学方法。这也在一定程度上调动了学生学习的积极性，让学生在课堂上主动的动起来.
3、再者，就是在基础知识方面，学生都能明确，而且大多数学生都能掌握。.通过学习这一课，学生明白了洋务运动的时间、代表人物、口号、内容以及对洋务运动的评价等基础知识。
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