穷养孩子？你竟然还在思考这么low的问题！提出这样问题本身就是极其不懂教育才会出现的思维方式，“男孩子要穷养，女孩子要富养”的观念，换
言之过于强调了男女性别差异，过于片面的看待了穷富之间的差异。然而单纯强调穷养富养的观念，实在是过于单薄、甚至太偏颇，无法为当今社会
状况下的家庭教育提供太多有效指导。当今社会无论男女都需要独立的能力和丰富的见识。每当说起关于穷养富养的话题，不得不提到朋友对他儿子
的教诲，他说：“希望儿子未来某天在女朋友家做客，能够和女朋友家长谈天说地，让对方知道孩子见过场面；而当女朋友家龙头漏水时，又能立刻
拿起扳手修理，并让对方知道自己绝非娇生惯养，而是有责任担当。实际上并无任何证据表明穷养的男孩就一定优秀，富养的女孩就一定高贵！反而
是不少富养女孩导致一身“公主病”等等问题。从物质角度来看，无需刻意强调穷养和富养。穷人家孩子一味富养，不但家庭负担重，更易养成与自
身条件不符的生活方式，反而助长拜金之风；富家子弟一味穷养，更是让孩子与自身环境格格不入，反倒不利于家业持久，不如教其如何融入环境、
打理江山。博沃思教育穷养我们要的不是贫穷本身，而是杜绝娇生惯养的独立能力；富养我们要的不是挥金如土，而是见过场面的从容优雅。起码从
现实来看，单纯强调穷养或富养并无太大意义，盲目相信“男孩子要穷养，女孩子要富养”，就如盲目相信“别让孩子输在起跑线上”一样，是家庭
教在育领域的一大集体无意识盲从。所以物质方面，有多大能力办多大事，无需刻意强调穷富。从精神角度来看，刻意强调穷养和富养更是误入歧途
。有人说男孩需要“穷其心志”来发奋图强，那么女孩就可以不劳而获吗？有人说女孩需要“富其精神”才从容优雅，难道男孩就不需要气质见识吗
？然而其言外之意分明是在刻意强调男女性别，教育所面对的是平等的个体和生命，而非对立的性别。因此越是这样强调越发在暗示男女之间的差别
，这和封建社会女孩不能上私塾有何区别？站在家庭角度来看，要培养一个“现代人”，起码要做到这样：给孩子承担责任的现实世界。让孩子早一
点了解和接触家庭生活中的一切，尽早明白自己是家庭的一份子，早日承担起家庭的责任和义务。从各类家务的亲历亲为，到参与家庭各类事项的决
策和行动，为家庭出力，为家长分忧。让孩子早一点接触生活，了解生活的艰辛，锻炼基本的生存技能，才能尽早形成独立生活的能力，给孩子丰富
充实的精神世界。在力所能及的前提下，让孩子多读书、给孩子多买书，让孩子学习各类文化艺术特长、懂得欣赏各门类文化艺术，多去不同的地方
见世面、长知识，多参与不同的活动场合去体验、去锻炼，满足孩子的好奇心和求知欲，不轻易打击孩子的梦想凡此种种都是给孩子一个更好的精神
世界之所需，当然前提是家长自身要做足功课，而绝非把钱花出去就万事大吉。教育是一项复杂的事业，是一件系统性工程，绝非简单的穷养或富养
式的简单逻辑就能回答。在教育领域，往往越是简单、易于流传、似是而非的结论就越是流行。这恰恰反映了不少家长自身的盲从、迷信与急功近利
。面对此类现象，只有家长自己不断完善自我、加强学习，才能走出穷养或富养的思维两极，避免被一些似是而非的简单观点所蛊惑，让家庭教育走上正轨、回归常态。 |
|
