认知主义和联通主义的学习特点：
认知主义理论关于“学习”的观点是：关于学习的心理现象，否定刺激（S）与反应（R）的联系是直接的、机械的。认为人们的行为是以“有机体内部状态”（0）——意识为中介环节，受意识支配的，他们以S-O—R这一公式代替S—R这个公式（0为中介环节），学习并不在于形成刺激与反应的联结，而在依靠主观的构造作用，形成“认知结构”，(1)学习与知识是建立于各种节点之上;
(2)学习是一种将不同专业节点或信息源连接起来的过程;
(3)学习可能存在于非人的工具设备中;
(4)持续学习的能力比当前知识的掌握更重要;
(5)促进持续学习，需要培养与保持各种连接;
(6)看出不同领域理念与概念之间联系的能力至关重要
(7)流通(精确的最新的知识)是所有关联主义学习活动的目的;
(8)决策本身是一种学习过程
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