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G21G21G22G21G21G21
学法大视野G21物理八年级上册G22人教版G23
参考答案
G21课前预习G22课堂探究G22课堂训练G22课后提升G22易错专练G22基础巩固与训练G22综合训练G23
第一章
G21
机械运动
第
G21
节
G21
长度和时间的测量
课前预习
一G21
G21G21
米
G21G22G21G23G21
刻度尺
二G21
G21G21
秒
G21G24
三G21
G21G21
真实值
G21
不能
G21
减小
G21G23G21
多次测量
G21
精密
G21
测量方法
课堂探究
一G21实验探究
问题
G21G21G25G22G21G26G25G22G21G21G22G22G21
问题
G23G21G25G21
问题
G27G21G28G21
问题
G29G21G2AG21G2BG25G22G21G2CG21G2CG2DG25G22G21G2AG21G2BG2DG25G22
二G21知识探究
探究一
问题
G21G21
停表
G21
问题
G23G21
小时G22分钟G22秒G23秒
G21
问题
G27G21
G24
G21
G25
G21G2DG21G21G21G2CG21G2DG21G27G2CG21G21G21G2CG21G21G21
G24
G23
G25分
G21
秒
探究二
G21
问题
G21G21
由于仪器G21实验条件G21环境G21测量人等因素的限制G22由测量误差
造成的
G21
问题
G23G21
测量过程中出现了操作错误G22或是读数错误造成的
G21
问题
G27G21
取前三次测量的平均值G22为
G26G21G26G2AG25G22G21
课堂训练
G21G21G21G21G23G21G21G21G27G21G22G21G29G21G23G21G27G21G23G21G21G21G21G23G21G21G25G22G21G2CG21G2CG21G25G22
G2DG21G29G21G29G21G29
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G23G21G23G21G24G21G27G21G21G21G29G21G23G21G2DG21G22G21G22G22G21G2EG22G21G2FG22G21G22G21G22G21G24G21G22G30G31
G2AG21G29G21G2BG2DG21G21G21G2DG2DG21G32G21G2DG22G30G31G21G27G32G33G2DG24G21G27G33G2DG2C
G22能力提升G23
G26G21G21G21G26G2D
第
G23
节
G21
运动的描述
课前预习
一G21位置
二G21
G21G21
作为标准
G21G23G21
参照物
G21
运动的
G21
静止的
课堂探究
探究一
问题
G21G21
发生了变化
G21
没有发生变化
G21
静止
问题
G23G21
课本的位置发生了变化
G21G21
铅笔相对于课本没有发生位置
变化
问题
G27G21
位置变化
问题
G29G21G21G21G23G21G27G21G29G21
相对于大树的位置有没有发生变化
G21
探究二
问题
G21G21
课本
G21
课桌
G21
不能
问题
G23G21
地面G24或楼房G25
G21
电梯
G21
不矛盾
G21
所选的参照物不同G22物体的
运动情况一般就不同G22运动和静止具有相对性
问题
G27G21
地面G24或地球G25
课堂训练
G21G21G24G21G23G21G22G21G27G21G21G21G29G21
地球
G21
云朵
G21G2DG21
汽车
G21
地面
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G23G21G23G21G24G21G27G21G23G21G29G21G21G21G2DG21G24G21G2AG21
车
G21
车厢
G21
云
G21
青山
G21
竹排
G32G21
舰载机
G21
航空母舰
G21G26G21
右
G21
选择背景画为参照物
G22能力提升G23
G2BG21G22
G21G2CG21
故事中的记号作为参照物G22人和记号之间没有发生位置的变化G22以
记号为参照物G22人是静止的
G21
掉到江里的剑和记号之间发生了位置
的变化G22以记号为参照物G22剑是运动的
G21
所以没有通过G26刻舟G27而求得
剑G22是由于他不懂得运动和静止的相对性
G21
第
G27
节
G21
运动的快慢
课前预习
一G21
G21G21
快
G21G23G21
快
二G21
G21G21
快慢
G21G23G21
时间
G21G27G21G22G34
G23
G24
G21G29G21G22
G28
G24G21G2FG22
G28
G35G21G27G21G2AG21
三G21
G21G21
速度不变
G21G23G21
不相等
课堂探究
探究一
问题
G21G21
谁跑在最前面G22谁跑得最快G23所有运动员跑完全程谁用的时间
最短G22谁跑得快
G21
问题
G23G21
物理上描述物体运动的快慢用到的是比较相同时间内的路程
G21
定义是路程与时间之比
问题
G27G21G22G34
G23
G24
G22
表示速度G22单位
G22
G28
G24
G22
G23
表示路程G22单位
G22
G22
G24
表示时间G22
单位
G24G21
探究二
问题
G21G21
直线
G21
曲线
G21
直线
G21
曲线
G21
问题
G23G21
相等
G21
不变
G21
不相等
G21
变化
G21
问题
G27G21
用平均速度描述做变速直线运动的物体的快慢
问题
G29G21G21G2CG21
不一定
课堂训练
G21G21G21G21G23G21G21G21G27G21G24G21G29G21G21G23G21G2DG2CG21G2CG21G21G2DG21G2DG21
G24
G21
G25快
G21
G24
G23
G25
G21G2DG2CG21
G24
G27
G25
G23G2CG2CG21G32G23G2C
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G23G21G27G21G24G21G29G21G23G21G2DG21G23G21G2AG21G23G2CG21G27G2AG21G2CG21G23G21G32G21G21G23
G26G21
G24
G21
G25
G21G2CG2CG2FG22
G28
G35G21
G24
G23
G25
G2AG2CG2CG22
G22能力提升G23
G2BG21
G24
G21
G25
G21G2DG2CG2FG22
G28
G35G21
G24
G23
G25
G2C
第
G29
节
G21
测量平均速度
课前预习
一G21
G22G34
G23
G24
二G21刻度尺
三G21
G21G21
顶端
G21G27G21
平均速度
G22G21G21G2DG21
上半段
课堂探究
问题
G21G21
车头到车头的距离
G21
问题
G23G21
不相同
G21
因为斜面的坡度G21选取路程等不同
G21
问题
G27G21
根据公式
G22G27G34
G23G21G36G23G23
G24G21G36G24G23
计算
G21
问题
G29G21
记录时间会不准确G22导致实验结果误差大
G21
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G23
G27G21
G24
G21
G25
小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙
路程
G23
G28
G25G22G2AG29G2BG2C
时间
G24
G28
G24G23G2A
平均速度
G22
G28G24
G25G22
G28
G24
G25
G21G27G21G2A
G24
G23
G25不是
G21
分析表中数据可知小车前段路程运动慢G22后段路程运动快
G21
G29G21
G24
G21
G25减小
G21
G24
G23
G25
G2CG21G29
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G23G21G23G21G23G21G27G21G22G21G29G21G22G21G2DG21G24G21G2AG21G21G2CG2CG21G23G2CG2CG22G21G32G21G2D
G22能力提升G23
G26G21
G24
G21
G25如图所示
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
物理八年级上册人教版
G21G21G21G21G21G21G21G21G21G21G21
G23G21G21G23G21G21
G24
G23
G25
G22G34
G23
G24
G21G21G21G23G2DG22
G28
G24G21
无关
G2BG21
G24
G21
G25实验器材G29蚊香G21细线G21刻度尺G21停表G21火柴
G24
G23
G25测量方法G29取一段弧形蚊香G22让细线与蚊香重合G22用刻度尺测出重
合部分细线的长度
G25
G22用火柴点燃该段蚊香G22测出其燃烧完毕所用时
间
G24
G22则蚊香燃烧速度为
G22G34
G25
G24
章末总结
易错专练
G21G21G21G22G22G21G29G21G2CG2CG25G22G21G23G21
静止
G21
向左运动
G21
向右运动
G21G27G21G22G21
第一章基础巩固与训练
G21G21G24G21G23G21G23G21G27G21G22G21G29G21G24G21G2DG21G23G21G2AG21G24G21G32G21G23G21G26G21G23G21G2BG21G22G21
G21G2CG21G27G2AG2CG21
静止
G21G21G21G21
匀速
G21G21G33G26G21G2CG33G2B
G21G23G21G21G2BG2CG21G21G27G21G2DG21G21G29G21
分度值
G21
乙
G21G21G2DG21
G24
G21
G25
G2CG21G26G21
G24
G23
G25
G2CG21G2DG21
G24
G27
G25变大
G21G2AG21
G24
G21
G25G24甲G25
G21G27G21G29G2CG21
G24
G23
G25减小误差
G21G23G2AG21G29G23G25G22G21G23G2AG21G2CG2CG25G22
G24
G27
G25偏大
G21G32G21
G24
G21
G25时间
G21
G24
G23
G25大
G21
大
G21
G24
G27
G25
G2CG33G23G2DG21
G21G26G21G21G21G2DG35G21G21G26G29G2FG22
G28
G35G21G21G2BG21
不能
第二章
G21
声现象
第
G21
节
G21
声音的产生与传播
课前预习
一G21
G21G21
振动
二G21
G21G21
声波
G21G23G21
传播声音
G21G27G21
介质
G21
真空
三G21
G21G21
快慢
G21G23G21
种类
G21
温度
G21G27G29G2CG21G27G21
反射
G21
四G21空气传导
G21
骨传导
课堂探究
探究一
问题
G21G21
可借助其他物体G24如纸屑G21乒乓球G21水花等G25将振动放大来观察
发声体的振动
G21
问题
G23G21
G24
G21
G25运用比较的方法
G21
G24
G23
G25运用转化的方法
G21
G24
G27
G25运用归纳的方法
G21
探究二
问题
G21G21
能
G21
逐渐变小
G21
更小
G21
听不见铃声了
G21
真空不能传声
G21
空气
能传播声音
G21
推理
G21
科学推理G24理想G25实验法
问题
G23G21
空气
G21
能
G21
水G24或液体G25能传声
问题
G27G21
能
G21
不能
G21
细线G24或固体G25能传声
课堂训练
G21G21G21G21G23G21G21G21G27G21
发声体在振动
G21
空气能够传播声音
G29G21
空气
G21
振动
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G21G21G23G21G24G21G27G21G21G21G29G21G24G21G2DG21G23G21G2AG21
不能
G21
真空不能传声
G32G21
G24
G21
G25
G27G29G2CG21
G24
G23
G25
G2DG23G2CG2CG21
G24
G27
G25钢铁
G26G21G21G27G2AG2CG22
G22能力提升G23
G2BG21
空气
G21
骨传导
第
G23
节
G21
声音的特性
课前预习
一G21
G21G21
高低
G21G23G21
次数
G21
快慢
G21G37G38G21G23G2CG2CG2CG2CG21G23G2CG21
G27G21
越高
G21G29G21G23G2CG21G23G2CG2CG2CG2CG21G2DG21
密集
G21
稀疏
二G21
G21G21
强弱
G21G23G21
幅度
G21G27G21
越大
G21
越小
G21G29G21
高
G21
低
三G21
G21G21
材料
G21G23G21
不同
课堂探究
探究一
问题
G21G21
用同样大小的力拨动钢尺G22钢尺伸出桌面的长度越长G22钢尺振
动越慢G22发出的声音越低沉
G21
问题
G23G21
不同
G21
频率
G21
问题
G27G21
频率高G22音调高G23频率低G22音调低
问题
G29G21
G24甲G25
G21
G24甲G25
G21
探究二
问题
G21G21
钢尺振动的幅度不同
G21
不同
G21
问题
G23G21
大
G21
振幅
G21
问题
G27G21
振动的幅度G24振幅G25越大G22响度越大G23振动的幅度G24振幅G25越小G22
响度越小
G21
问题
G29G21
弱
G21
响度大小跟距离发声体的远近有关
G21G21
减弱声音的发散
G21G21
响度还与声音的发散程度有关G22发散程度越小G22听到的声音
越大
G21
探究三
问题
G21G21
音色不同
G21
问题
G23G21
发声体的材料G21结构影响声音的音色
G21
问题
G27G21
响度相同G22音调相同G22音色不同
G21
课堂训练
G21G21G21G21G23G21G24G21G27G21G21G21G29G21
音调
G21
响度
G21G2DG21G27G2DG2CG21
能
G21G2AG21
甲G21乙
G21
甲G21丙
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G21G21G23G21G23G21G27G21G24G21G29G21G24G21G2DG21G21G21G2AG21
响度
G21
音调
G21
音调
G21
音色
G32G21
不同
G21
音色
G21
响度
G21G26G21
响度
G21
频率
G21G2BG21G39
和
G3AG21G3B
和
G3CG21G3D
和
G3C
G22能力提升G23
G21G2CG21G22G21
第
G27
节
G21
声的利用
课前预习
一G21
G21G21
信息
G21G23G21
超声波
G21
倒车雷达
G21
声呐
二G21
G21G21
能量
G21G23G21
清洗
课堂探究
探究一
问题
G21
传递信息
探究二
问题
G21
看到烛焰在晃动G22说明声波能够传递能量
G21
课堂训练
G21G21G23G21G23G21G22G23G21G27G21G22G21G29G21
传递能量
G21
传递信息
G21G2DG21
信息
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G23G21G27G21G23G21G29G21G22G21G2DG21
传递信息
G21
音调
G21G2AG21
传递信息
G21
响度
G21
G32G21
G24
G21
G25大功率组合音响
G21
大功率组合音响发出的声音响度较大G22能传递
较大的能量G22使实验效果更明显
G24
G23
G25二
G21
烛焰比纸条更容易被声波振动G22这样便于直接观察
G24
G27
G25调节声源响度G23调整声源与烛焰的距离G23在烛焰后面放一张白纸
G21
G24任选一种G25
G26G21
G24
G21
G25说明声音可以传递信息
G21
G24
G23
G25
G2AG32G2DG22
G22能力提升G23
G2BG21
略
第
G29
节
G21
噪声的危害和控制
课前预习
一G21
G21G21
无规则
G21G23G21
休息
G21
干扰
G21G27G21
有规则
G21
无规则
二G21
G21G21
分贝
G21G23G21G2CG21G27G21G27G2CG21G29G2C
三G21
G21G21
产生
G21G23G21
传播
G21G27G21
耳朵
课堂探究
问题
G21
防止噪声产生
G21
阻断噪声传播
G21
防止噪声进入人耳
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G22G21G27G21G24G21G29G21G2EG3A
G24分贝G25
G21
传播过程中
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G23G21G23G21G21G21G27G21G22G21G29G21G22G21G2DG21
振动
G21
在传播过程中
G21
G2AG21
G24
G21
G25噪声
G21
G24
G23
G25声源
G21G32G21
G24甲G25
G21
G24乙G25
G21
植树造林
G22能力提升G23
G26G21
G24
G21
G25相同
G21
G24
G23
G25吸音性能
G21
G24
G27
G25聚酯棉
G21
G24
G29
G25厚度
章末总结
易错专练
G21G21G23G21G23G21
管内空气柱
G21
音调
G21G27G21G22G21G29G21G22G21
第二章基础巩固与训练
G21G21G22G21G23G21G21G21G27G21G24G21G29G21G24G21G2DG21G24G21G2AG21G23G21G32G21G22G21G26G21G23G21G2BG21G23G21G21G2CG21G23G21
G21G21G21
振动
G21G21G21G21G21
空气
G21G21G23G21
产生
G21
传播
G21G27G21
振动
G21
音色
G21G21G29G21
频率
G21
音调
G21
响度
G21G2DG21
振动
G21G22G23G24G21G25G26
G21G2AG21
G24
G21
G25
G23G2CG21G2DG2CG21
G24
G23
G25
G27G21
G24
G27
G25不能
G21
没有控制变量
G24
G29
G25将金属管悬挂G22轻推使其摆动
G21
若能听到其发声G22则说明发声是
由摆动产生的G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
反之则不是由摆动产生的
G21G21
参考答案
G21G21G21G21G21
G21G21G24G21G21G27
G21G32G21
G24
G21
G25击打纸筒塑料薄膜发声
G21
声音是由物体振动产生的
G24
G23
G25火焰晃动
G21
声音能传递能量
G21G26G21
振动
G21
音调
G21G26G21G27G21
竖笛G24管乐器都算对G25
G21G2BG21G27G29G2CG2CG22
第三章
G21
物态变化
第
G21
节
G21
温
G21
度
课前预习
一G21
G21G21
冷热程度
G21
二G21热胀冷缩
三G21
G21G21
摄氏温度
G21G3EG21G23G21
冰水混合物
G21
沸水
G21G21
四G21
G21G21
量程
G21
分度值
G21G23G21
全部浸入
G21
容器壁
G21
稍微等一会
G21
稳定
G21
留在液体
G21
相平
五G21
G21G21
人体
G21G23G21
细
G21G27G21G27G2DG21G29G23
课堂探究
探究一
问题
G21G21
放入热水里G22水柱上升G23放入冷水里G22水柱下降
G21
液体的热胀
冷缩
G21
问题
G23G21
管越细水柱升降的幅度越大
G21G21
问题
G27G21
玻璃泡
G21
玻璃壁越薄G22玻璃泡内的测温物质越快地与待测物
质温度相同
G21
有
G21
毛细管
G21
玻璃泡中的液体只要有一个微小的膨
胀G22毛细管中液柱的长度就会有明显的改变
G21
探究二
问题
G21G21
摄氏温度
G21G21G2CG2CG3EG21G36G23G2CG3EG21G21G21G3EG21
问题
G23G21G2C
摄氏度的规定G29在标准大气压下G22冰水混合物的温度G22记作
G2CG3EG21
G21G2CG2C
摄氏度的规定G29在标准大气压下G22水沸腾时的温度G22记作
G21G2CG2CG3EG21
G2CG3E
和
G21G2CG2CG3E
之间等分
G21G2CG2C
份G22每个等份代表
G21G3EG21G21
问题
G27G21
人体的正常体温为
G27G32G3E
G22读作G29
G27G32
摄氏度
G21
探究三
问题
G21G21
看清量程可保证温度计的使用安全G22还可以保证能测出物体
温度
G21
看清分度值G22可保证读数的准确性
G21G21
过高G22温度计里的液体可
能将温度计胀破G23过低G22将测不出温度
G21G21
问题
G23G21
G24
G21
G25错误
G21
玻璃泡碰到了容器底G22容易把玻璃泡碰碎G22同时液
体底部的温度与内部温度不同G22导致测量错误
G21
G24
G23
G25错误
G21
玻璃泡碰到了容器壁G22液体侧壁的温度与内部温度不同G22
导致测量错误
G21
G24
G27
G25错误
G21
玻璃泡没有浸没在被测液体中
G21
G24
G29
G25正确
G21
玻璃泡全部浸没在被测液体中G22且没有碰到容器底和容
器壁
G21
问题
G27G21
当离开被测液体时G22温度计玻璃泡内G22液体的温度由于热传递迅
速接近空气的温度而使示数发生变化G22导致所读示数不是液体的温
度
G21G21
问题
G29G21
乙
G21G36G21G23G3EG21
偏大
G21
偏小
探究四
问题
G21G21
体温计里面的毛细管G22比实验室用的温度计更细G22而且在玻璃
泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口
G21
玻璃管非常细G22这样当玻璃
泡内的水银有微小的膨胀G22玻璃管内的水银柱会有明显变化G22因而更
精确
G21G21
问题
G23G21
体温计离开人体时G22水银变冷收缩G22水银柱在缩口处断开不能
退回玻璃泡G22仍指示原来的温度
G21G21G21
重新用体温计时G22必须拿着体
温计用力往下甩G22让水银再回到玻璃泡里G22这样才能使用G22否则测量
出的温度不准确
G21G21
不能
G21
课堂训练
G21G21G24G21G23G21G22G21G27G21G21G21
G29G21
G24
G21
G25体温计有缩口G22而普通温度计没有缩口
G21
G24
G23
G25体温计的分度值是
G2CG33G21G3E
G22量程是
G27G2DG21G29G23G3E
G23普通温度计的分度值是
G21G3E
G22量程是
G36G23G21G21G2CG23G3EG21
G24
G27
G25体温计可以离开人体读数G22而普通温度计不能离
开被测液体读数
G21
G24
G29
G25体温计使用前要甩一甩G22而普通温度计不
能甩
G21
G2DG21
热胀冷缩
G21G27G32G21G26G21
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G23G21G23G21G23G21G27G21G24G21G29G21G24G21G2DG21G21G21
G2AG21
热胀冷缩
G21
采用更细的玻璃管G24或采用体积更大的瓶子或是采用膨
胀系数大的液体G25
G32G21
G24
G21
G25热胀冷缩的性质
G21
G24
G23
G25左
G21
G24
G27
G25
G2C
G26G21
G24
G21
G25温度计的玻璃泡碰到容器底
G21
G24
G23
G25高
G21
G24
G27
G25
G2AG2BG3E
G22能力提升G23
G2BG21G23G2DG3E
第
G23
节
G21
熔化和凝固
课前预习
一G21
G21G21
固态
G21
液态
G21
气态
G21G23G21
状态
二G21
G21G21
固
G21
液
G21G23G21
液
G21
固
三G21
G21G21
温度
G21G27G21
吸
G21
不变
G21
放
G21
不变
G21G29G21
熔点
G21
吸
G21G2DG21
凝固点
G21
放
四G21吸
G21
放
课堂探究
一G21实验探究
问题
G21G21
G24
G21
G25使被加热的物质均匀受热G23G24
G23
G25使被加热的物质缓慢受热G22
慢慢熔化G22便于观察温度变化的规律
G21
问题
G23G21
应尽量在试管中多放入一些被加热的固体物质G22或将酒精灯
的火焰调小一些
G21
问题
G27G21
有液态物质出现表明熔化已开始G22当固体物质全部转化为液
态时G22表明熔化已结束
G21
实验结论G24吸收
G21
不变
G21
吸收
G21
升高
二G21知识探究
G28G29
G24
G2AG2B
G25
G21G2CG2D
G24
G2EG2F
G25
G21G29G2C
G24
G2FG2A
G25
G21
熔点
G21
吸热
G21
吸热
G21
凝固点
G21
放热
G21
放热
G21
保持不变
G21
上升
G21
保持不变
G21
下降
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G23G21G27G21G22G21G29G21G24G21G2DG21G2DG2CG21G27G21
吸收
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G22G21G27G21G23G21G29G21G23G21G2DG21G22G21G2AG21G22G21G32G21
吸热
G21
不变
G21
G26G21
G24
G21
G25晶体
G21
G24
G23
G25固液共存
G22能力提升G23
G2BG21
冰不能熔化
G21
因为熔化要吸收热量G22
G2CG3E
的冰变成
G2CG3E
的水也要吸
热G22而
G2CG3E
的房间与冰温度相同G22无热传递G22冰无法吸热也就不会
熔化
G21
G21G2CG21
夜间气温骤降时G22水降温直至凝固成冰G22放出热量G22使橘子温度不会
降得太低G22所以橘子没有被冻坏
G21
第
G27
节
G21
汽化和液化
课前预习
一G21
G21G21
液
G21
气
G21
蒸发
G21
吸
G21G23G21
气
G21
液
G21
压缩
G21
放
G21
二G21
G21G21
一定
G21
表面
G21
剧烈
G21G23G21
吸热
G21
不变
G21
大
G27G21
沸腾
G21
不同
G21G21G2CG2CG21G29G21
吸热
三G21
G21G21
任何
G21G23G21
吸
G21
下降
G21
表面
G21
缓慢
G21G27G21
快
G21
快
G21
快
课堂探究
一G21实验探究
减少
G21
增加
G21
大
G21
不变
二G21知识探究
探究一
沸点
G21
任何温度
G21
内部
G21
表面
G21
剧烈
G21
缓慢平和
G21
温度不变
G21
温度降低
G21
吸热
探究二
问题
G21G21
空气中的水蒸气遇到冷的饮料瓶G22气态的水蒸气变为液态的
小水珠
G21
问题
G23G21
液化
G21
在铁板上放些冰块降低铁板的温度G24或打开壶盖并将
铁板放在壶盖上方G25
课堂训练
G21G21G21G21G23G21G23G21G27G21G22G21G29G21
小
G21
蒸发
G2DG21
小李
G21
液体佛腾时G22不断吸收热量G22温度保持不变
G2AG21
G24
G21
G25温度计玻璃泡接触了烧杯壁
G21
G24
G23
G25
G2BG26G21
G24
G27
G25吸收
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G21G21G23G21G21G21G27G21G22G21G29G21G21G21G2DG21G21G21G2AG21
液化
G21
放出
G32G21
汽化
G21
吸热
G21G26G21
有水产生
G21
升高
G21
液化放热
G22能力提升G23
G2BG21
G24
G21
G25热胀冷缩
G21
G24
G23
G25
G2BG32G21
不是
G21
G24
G27
G25不变
G21
液化
G21G2CG21
G24
G23
G25
G23
温度
G21G25
表面附近空气流动
G21
G24
G27
G25
G25
表面附近空气流动的快
慢
G21
G24
G29
G25有关
G21
G24
G2D
G25控制变量
第
G29
节
G21
升华和凝华
课前预习
一G21
G21G21
气
G21G23G21
吸
G21
二G21
G21G21
固
G21G23G21
放
G21
课堂探究
问题
G21G21
应该用热水给它加热G22因为标准大气压下水沸腾的温度不会
超过
G21G2CG2CG3E
G22所以这个温度下的碘不会熔化
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22G21
物理八年级上册人教版
G21G21G21G21G21G21G21G21G21G21G21
G29G21G21G25G21G21
问题
G23G21
固
G21
气
G21
没有
G21
吸
G21
碘吸收热水的热
问题
G27G21
紫色气体渐渐消失G22在烧瓶内壁上附着了片状的固态碘G22塞子
的底部变成了紫黑色
G21G21
气
G21
固
G21
放
G21
碘蒸气向冷水放热
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G22G21G27G21G23G21
G29G21
G24
G21
G25液化
G21
G24
G23
G25升华
G21
G24
G27
G25液化
G21
G24
G29
G25升华
G21
G24
G2D
G25凝固
G21
G24
G2A
G25液化
G21
G24
G32
G25凝华
G21
G24
G23
G25G21G24
G29
G25
G21G21
G24
G21
G25G21G24
G27
G25G21G24
G2D
G25G21G24
G2A
G25G21G24
G32
G25
G2DG21
升华
G21
凝华
G21
熔化
G21G2AG21
凝华
G21
放出
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G22G21G27G21G22G21G29G21G24G21G2DG21G24G21G2AG21G23G21
G32G21
凝华
G21
升华
G21
吸收
G21G26G21
升华
G22能力提升G23
G2BG21
升华
G21
凝华
G21
放出
G21G2CG21
霜是初冬季节空气中的水蒸气到了夜晚遇强冷凝华成小冰晶G22附着
在地面上形成的G22霜前的温度必须足够低G24
G2CG3E
以下G25G22故感到冷
G21
雪
是高空中的水蒸气遇强冷凝华成小冰晶后下降到地面G22下雪时气温
本来就很低G22而下雪后的熔化过程要吸收热量G22使地面上方空气的
温度降低G22所以有雪后寒的感觉
章末总结
易错专练
G21G21G23G21G23G21G24G21
G27G21
晓丽
G21
因为锅内水沸腾后G22无论大火还是小火G22温度不会升高G22故只
需用小火加热即可保持水的沸腾状态G22还可以节省燃料
G21
G29G21G22G21
第三章基础巩固与训练
G21G21G23G21G23G21G24G21G27G21G24G21G29G21G22G21G2DG21G23G21G2AG21G24G21G32G21G22G21G26G21G22G21G2BG21G22G21G21G2CG21G23G21
G21G21G21
二氧化碳
G21
干冰
G21
凝华
G21
干冰
G21
二氧化碳
G21
升华
水蒸气
G21
水
G21
液化
G21
水蒸气
G21
冰
G21
凝华
G21G23G21
汽化
G21
放热
G21G21G27G21
放热
G21
压缩体积
G21G29G21G2CG21
冰
G21G29G21
固体
G21
固液共存G24或冰水混合G25
G21
液
G21G2DG21
冰箱门附近空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠
G21
水杯中的热水
蒸发形成的高温水蒸气遇到冷空气后液化形成小水珠
G21
灯泡中的
钨丝温度升高时升华形成钨蒸气G22温度降低时凝华形成金属钨颗粒
而G26变黑G27
G21G2AG21
如图所示
G21
G21G32G21
G24
G21
G25温度计
G21
G24
G23
G25
G2BG2BG21G2DG2EG21
低于
G21
G24
G27
G25液态
G21G26G21
G24
G21
G25热胀冷缩
G21
水银
G24
G23
G25水蒸气遇到冷的温度计液化成小水珠附着在它上面
G24
G27
G25
G2BG2AG21G2BG26G21
G24
G29
G25如图所示
G21
G21G2BG21
略
综合训练一G22第一
G21
三章G23
G21G21G23G21G23G21G24G21G27G21G23G21G29G21G23G21G2DG21G21G24G21G2AG21G21G21G32G21G21G21G26G21G22G21G2BG21G21G21G21G2CG21G24G21
G21G21G21G23G2DG2CG21G21G21G2AG32G21G21G23G21
运动
G21
静止
G21G21G27G21
振动
G21
音调
G21G29G21
变小
G21
介质
G21
响度
G21
反射
G21G21G2DG21G29G21G2CG2CG25G22G21G27G26G21G29G3EG21G26G2DG2FG22
G28
G35
G21G2AG21
蒸发
G21
液化
G21
凝华
G21
内侧
G21G32G21
如图所示
G21G26G21
G24
G21
G25
G23G2AG25G22G21G29G24G21G21
G24
G23
G25方法
G21G21G2CG21G21G2DG21
G24
G27
G25不是
G21
G24
G29
G25增大斜面角度
G21G2BG21
G24
G21
G25均匀受热
G21
G24
G23
G25
G29G21G29G23G21
G24
G27
G25吸收
G21
不变
G21
增加
G21
固液共存
G24
G29
G25升高
G23G2CG21
G24
G21
G25乙G21丙
G21
G24
G23
G25甲实验说明声音的传播需要介质G24或真空不能传声G25
G23G21G21G21G32G22
G28
G24G21
G23G23G21
G24
G21
G25
G2CG21G2DG35G21
G24
G23
G25
G21G2CG2CG2FG22
G28
G35G21
G24
G27
G25
G29G23G22G30G31
第四章
G21
光现象
第
G21
节
G21
光的直线传播
课前预习
一G21
G21G21
发光
G21G23G21
自然光源
G21
人造光源
二G21
G21G21
直线
G21G23G21
小孔成像
G21G27G21
方向
三G21
G21G21G27G3FG21G2C
G26
G21G23G21
小于
G21G27G21G21
年
课堂探究
探究一
问题
G21G21
激光笔发出的光非常集中G22便于观察光的传播路径
G21
问题
G23G21
为了更好地显示光的传播路径
G21
问题
G27G21
用直线表示光的传播路径G22用箭头表示光的传播方向
G21
光线实
际并不存在
G21
物理模型法
G21G21
问题
G29G21
可以
G21
不需要
G21
真空
G21G27G3FG21G2C
G26
G21
小
探究二
G24
G21
G25影子
G24
G21
G25缩小倒立
G21
G24
G23
G25等大倒立
G21
G24
G27
G25放大倒立
G21
G24
G29
G25越大
G21
G24
G2D
G25越小
G24
G21
G25月球
G21
地球
G21
G24
G23
G25地球
G21
月球
课堂训练
G21G21G23G21G23G21G23G21G27G21G21G21G29G21
快
G21
变小
G2DG21
如图所示
G21
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G24G21G23G21G23G21G27G21G24G21G29G21G22G21G2DG21
方向
G21
色彩
G2AG21
同一直线
G21
光在空气中沿直线传播
G21
倒立
G21G32G21
太阳
G26G21
G24
G21
G25如图所示
G24
G23
G25正比
G21
G24
G27
G25
G21G21G29G3FG21G2C
G2B
G22能力提升G23
G2BG21
过人的头顶画出过窗口最上面的光线和最下面的光线G22得到一个区域G22
再过人的脚画出过窗口最上面的光线和最下面的光线G22得到另一个区
域G23两个区域相交的范围就是可以看到整个人的范围
G21
如图所示
G21
第
G23
节
G21
光的反射
课前预习
一G21
G21G21
反射回来
G21G23G21
反射的光
二G21
G21G21
垂直
G21G30G31G21
法线
G21G23G32G21
法线
G21G23G33
三G21可逆
四G21
G21G21
光滑
G21
平行
G21G23G21
凹凸不平
G21
四面八方
课堂探究
一G21实验探究
问题
G21G21
G24
G21
G25显示反射光G21入射光的径迹
G21
G24
G23
G25探究两角相等G22即反射角等于入射角
G21
G24
G27
G25探究三线共面G22即反射光线G21入射光线和法线在同一平面内
G21
问题
G23G21
探究反射光线G21入射光线和法线是否在同一平面内
G21
实验结论
G24
G21
G25反射光线
G21
入射光线
G21
法线
G21
G24
G23
G25法线
G24
G27
G25反射角
G21
入射角
二G21知识探究
光滑
G21
凹凸不平
G21
平行
G21
各个方向
G21
反射定律
课堂训练
G21G21G23G21G23G21G23G21G27G21G23G21G29G21G22G21G2DG21
漫
G21
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
直线传播
G21G21
参考答案
G21G21G21G21G21
G21G21G26G21G21G2D
G2AG21
略
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G24G21G27G21G22G21G29G21G22G21G2DG21G22G21G2AG21G21G21G32G21
可逆
G26G21
G24
G21
G25如图所示
G24
G23
G25漫
G21
G24
G27
G25不能
G21
在
G21
G24
G29
G25在光的反射现象中G22光路是可逆的
G24
G2D
G25
G22
显示光的传播径迹G23
G23
探究反射光线与入射光线G21法线是否在
同一平面内G23
G25
探究反射角是否与入射角相等G24任选其二G25
G22能力提升G23
G2BG21
如图所示
第
G27
节
G21
平面镜成像
课前预习
一G21
G21G21
虚像
G21G23G21
被反射
G21
反向延长线
G21G27G21
不能
G21
二G21
G27G21
潜望
三G21
G21G21
发散
G21
扩大视野
G21
后视镜
G21
反光镜
G21G23G21
会聚
G21
太阳灶
G21
课堂探究
一G21实验探究
问题
G21G21
因为玻璃板表面平滑G22可以像平面镜一样成像G22并且玻璃板透
明G22能透过它看到后面的物体G22便于确定像的位置G22而平面镜则不能
G21
问题
G23G21
为了方便比较像和物的大小
G21
问题
G27G21
将光屏放在像的位置G22如果光屏上能承接到像G22说明像是实
像G23如果光屏上不能成像G22说明像是虚像
G21
实验结论
相等
G21
相等
G21
垂直
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G23G21G27G21G23G21
G29G21
如图所示
G2DG21
发散
G21
扩大
G21
会聚
G2AG21G21G21G32G21G23G21
如图所示
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G23G21G23G21G22G21G27G21G21G21G29G21G23G21G2DG21G23G21G2AG21G22G21
G32G21
虚
G21G23G21
不变
G21G26G21
虚
G21
反射
G21G2A
G2BG21
G24
G21
G25物
G21
G24
G23
G25没有
G21
G24
G27
G25不变
G21
G24
G29
G25玻璃板与桌面不垂直
G22能力提升G23
G21G2CG21
如图所示
G21G21G21
如图所示
第
G29
节
G21
光的折射
课前预习
一G21
G21G21
偏折
G21G23G21G28G30G21G30G29G21G31G31G34G21G32G21G33
二G21
G21G21
浅
课堂探究
一G21实验探究
问题
G21G21
G24
G21
G25在空气中喷烟雾G23G24
G23
G25在水中滴入少许牛奶或蓝墨水
G21
问题
G23G21
光垂直入射时光的传播方向不变G22折射角等于入射角G22都
为
G2CG40G21
问题
G27G21
测量出多组入射角和折射角G22对其大小进行比较
G21
实验现象
法线
G21
小于
G21
增大
G21
不变
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G22G21G27G21G24G21G29G21
反射
G21
折射
G2DG21
如图所示
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G21G21G27G21G22G21G29G21G22G21G2DG21G21G21G2AG21
右
G21G29G2CG40G21G27G2CG40
G32G21
如图所示
G21G21G21
远离
G26G21
两侧
G21G22
入射角增大G22折射角也增大G22但折射角总是小于入射角G23
G23
折射角增大的度数总小于入射角增大的度数
G22能力提升G23
G2BG21
如图所示
第
G2D
节
G21
光的色散
课前预习
一G21
G21G21
白
G21G23G21
红G21橙G21黄G21绿G21蓝G21靛G21紫
G21G27G21
各种色光
二G21
G21G21
红
G21
绿
G21
蓝
G21G23G21
各种颜色
三G21
G23G21
红光
G21
热辐射
G21
强
G21
夜视仪
G21
遥控
G21G27G21
紫光
G21
发光
G21
灭菌
课堂探究
探究一
问题
G21G21
七种
G21
红G21橙G21黄G21绿G21蓝G21靛G21紫
G21
问题
G23G21
白光是由各种色光混合而成的
G21
问题
G27G21
彩虹是太阳光经过小水滴发生色散现象形成的
G21
探究二
太阳光
G21
热
G21
化学
G21
荧光
G21
不能
课堂训练
G21G21G23G21G23G21G21G21G27G21G21G21G29G21
红外线
G21G2DG21
光的色散
G21
紫外
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G21G21G23G21G24G21G27G21G24G21G29G21G21G23G21G2DG21G23G21G2AG21
反射
G21
漫
G21
色散
G21G32G21
色散
G21
绿
G22能力提升G23
G26G21
G24
G21
G25
G22
是
G21G23
不能
G21
G24
G23
G25用红外夜视仪观察或用温度计测温度变化G22
利用红外线的热效应
G2BG21
G24
G21
G25荧光物质
G21
G24
G23
G25反射
G21
G24
G27
G25紫外线能否透过玻璃
章末总结
易错专练
G21G21G21G21G23G21
虚
G21G27G21G27G21G21
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22G21
物理八年级上册人教版
G21G21G21G21G21G21G21G21G21G21G21
G2AG21G27G28G21G21
第四章基础巩固与训练
G21G21G23G21G23G21G23G21G27G21G21G21G29G21G24G21G2DG21G23G21G2AG21G22G21G32G21G23G21G26G21G22G21G2BG21G23G21G21G2CG21G23G21
G21G21G21G26G2CG40G21
向右
G21G21G23G21
G24
G21
G25直线
G21
G24
G23
G25反射
G21
G24
G27
G25折射
G21G27G21
不变
G21G2DG21G27
G29
G29G2CG21G21G29G21
大小
G21
前
G21
G21G2DG21
橙G21黄G21绿G21蓝G21靛
G21
红外线热作用强
G21
紫外线化学作用强
G21G2AG21
如图所示
G21G32G21
略
G21G26G21
G24
G21
G25传播速度不同
G24
G23
G25光在不同介质中的传播速度不同G22光从速度大的介质斜射入速
度小的介质时G22折射角小于入射角G22反之G22光从速度小的介质斜射入
速度大的介质时G22折射角大于入射角
G21
G24
G27
G25如图所示
G21G2BG21
G24
G21
G25
G28G25G41G2EG21
G24
G23
G25看是实像还是虚像
G21
G24
G27
G25对镜子梳头发
第五章
G21
透镜及其应用
第
G21
节
G21
透
G21
镜
课前预习
一G21
G21G21
厚
G21
薄
G21G21
薄
G21
厚
G21G21G23G21
球心
G21
不变
二G21
G21G21
会聚
G21G23G21
发散
三G21
G21G21
主光轴平行
G21
光心
G21G35G21G23G21
反向延长线
G21G27G21
相等
G21
不同
课堂探究
探究一
问题
G21G21
靠拢
G21
会聚
问题
G23G21
远离
G21
发散
探究二
焦点
G21
平行
G21
不变
G21
虚焦点
G21
平行
G21
不变
课堂训练
G21G21G24G21G23G21
会聚
G21G21G2C
G27G21
如图所示
G29G21
如图所示
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G21G21G23G21G23G21G27G21G21G21G29G21G21G21G2DG21G24G21G2AG21
凸透
G21
会聚
G21
焦点
G32G21
凸
G21
会聚
G21G26G21
变大
G21
变暗
G21
发散
G2BG21
如图所示
G22能力提升G23
G21G2CG21
G24
G21
G25如图所示
G24
G23
G25
G21
G24
G27
G25如图所示
G21
第
G23
节
G21
生活中的透镜
课前预习
一G21
G21G21
凸
G21
胶片
G21G23G21
缩小
G21
倒立
二G21
G21G21
凸
G21G23G21
放大
G21
倒立
三G21
G21G21
凸
G21G23G21
正立
四G21反向延长线
G21
能
G21
不能
课堂探究
探究一
大于
G21
大于
G21
缩小
G21
实像
G21
放大
G21
实像
G21
正立
G21
虚像
G21
能
G21
不能
G21
越小
G21
更近
G21
越小
探究二
问题
G21G21
能
G21
倒立
G21
两侧
问题
G23G21
不能
G21
正立
G21
同侧
问题
G27G21
照相机G21投影仪
G21
放大镜
G21
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G21G21G27G21G21G21G29G21G21G21G2DG21
凸
G21
实像
G2AG21
平面镜
G21
凸透镜
G21
成倒立G21放大的实像
G21
向下
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G23G21G23G21G21G21G27G21G22G21G29G21G23G21G2DG21G21G21G2AG21
凸透镜
G21
缩小
G21
镜头
G32G21G22G25G21G23G24G21G26G21
照相机
G21
小
G21G2BG21
实
G21
虚
G21
实
G21
虚
G21
两
G21
同
G22能力提升G23
G21G2CG21
G24
G21
G25
G3BG21
照相机成倒立G21缩小的像
G24
G23
G25
G3AG21
投影仪成倒立G21放大的像
G24
G27
G25
G3DG21
放大镜成正立G21放大的像
第
G27
节
G21
凸透镜成像的规律
课前预习
一G21
G21G21
物体到凸透镜
G21G36G21G23G21
像到凸透镜
G21G22
二G21
G21G21
凸透镜
课堂探究
实验探究
问题
G21G21
能
G21
减小凸透镜到景物的距离时G22观察到的像变大G23增大凸透
镜到景物的距离时G22观察到的像变小
G21
可能跟物体到凸透镜的距离
G24物距G25有关
G21
问题
G23G21
大致在同一水平高度
G21
使烛焰的像成在光屏的中央G22便于观察
G21
问题
G27G21
凸透镜不动G22将蜡烛由远及近靠近凸透镜G22调整光屏位置
G21
注意观
察光屏上能否呈现清晰的像及像的性质G22并记录物距G21像距的大小
G21
问题
G29G21
应从光屏一侧向烛焰一侧观察
G21
问题
G2DG21
G24
G21
G25烛焰G21凸透镜G21光屏的中心不在同一水平高度G22像不能成在
光屏上
G21
G24
G23
G25凸透镜焦距太大G22光具座太短G22在较短的距离光屏上接不到实像
G21
实验结论
G24
G21
G25实
G21
虚
G21
G24
G23
G25缩小
G21
放大
G21
G24
G27
G25倒
G21
正
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G21G21G27G21G22G21G29G21
小于一倍焦距
G21
虚
G2DG21
G24
G21
G25
G21G2CG21
G24
G23
G25同一高度
G21
G24
G27
G25
G3D
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G21G21G23G21G21G21G27G21G21G21G29G21G21G21G2DG21G23G21G2AG21
缩小
G21
照相机
G21G2C
G32G21
凸
G21
缩小
G21
实
G21G23G2C
G22能力提升G23
G26G21
G24
G21
G25蜡烛上调G24或透镜下调G25
G21
G24
G23
G25向右
G21
向右
G21
投影仪G24或幻灯机G25
G21
小于
第
G29
节
G21
眼睛和眼镜
课前预习
一G21
G23G21
放松
G21
薄
G21
弱
G21
长
G21
收缩
G21
厚
G21
强
G21
短
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22G21
G21G21
参考答案
G21G21G21G21G21
G21G27G21G21G21G32
G27G21
远点
G21
近点
G21
无限远
G21G21G2CG25G22G21G23G2D
二G21
G21G21
厚
G21
强
G21
太长
G21
前方
G21G23G21
凹
G21
发散
三G21
G21G21
薄
G21
弱
G21
太短
G21
后方
G21G23G21
凸
G21
会聚
课堂探究
探究
变厚
G21
变薄
G21
前
G21
后
G21
凹
G21
凸
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G22G21G27G21G22G21G29G21
凸透镜
G21
放松
G21
厚
G21
大G24或强G25
G2DG21
凸
G21
倒立
G21
焦距
G21
弱
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G21G21G27G21G22G21G29G21G21G21G2DG21
远视眼
G21G28
区
G21G2AG21
G24甲G25
G32G21
远视
G21
凸
G21
短
G22能力提升G23
G26G21
G24
G21
G25甲
G21
乙
G21
G24
G23
G25
G23G21G22
第
G2D
节
G21
显微镜和望远镜
课前预习
一G21
G23G21
一倍焦距与二倍焦距
G21
实
G21
投影仪
一倍焦距
G21
虚像
G21
放大
二G21
G23G21
二倍焦距
G21
缩小
G21
照相机
G21
一倍焦距
G21
虚
G21
放大
视角
G21
物体本身的大小
G21
物体到眼睛的距离
三G21
G21G21
望远镜
G21G23G21
银河系
G21
银河
G21G27G21
三
课堂探究
探究
凸透
G21
投影仪
G21
照相机
G21
长
G21
短
G21
放大镜
G21
虚像
课堂训练
G21G21G24G21G23G21G24G21G27G21G22G21G29G21
视角
G21
实
G21
放大镜
G21G2DG21
实
G21
虚
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G22G21G27G21G24G21G29G21G23G21G2DG21G22G21
G2AG21
倒立放大的实
G21
焦点以内
G21
放大
G21G37G21G3FG37G23
G32G21
实
G21
投影仪
G21
放大镜
G21
虚
G21G26G21
望远镜
G21
放大镜
G22能力提升G23
G2BG21G23G21G21G2CG21G24G21
章末总结
易错专练
G21G21
如图所示
G23G21G2CG2DG21G27G21G22G21G29G21G22G21
第五章基础巩固与训练
G21G21G22G21G23G21G21G21G27G21G21G21G29G21G23G21G2DG21G21G21G2AG21G22G21G32G21G21G21G26G21G23G21G2BG21G24G21G21G2CG21G22G21
G21G21G21
凸
G21
凹
G21G23G21
照相机
G21
投影仪
G21
放大镜
G21G27G21
小于
G21
缩小
G21G29G21
G24
G21
G25后
G21
变小
G21
照相机
G21
G24
G23
G25近视
G21
凹
G21G2DG21
G24
G21
G25
G39G21
G24
G23
G25
G3CG21
G24
G27
G25
G3CG21
G24
G29
G25
G3BG21
G24
G2D
G25
G3AG21
G24
G2A
G25
G3CG21
G24
G32
G25
G3CG21
G24
G26
G25
G3CG21
G24
G2B
G25
G3DG21
G24
G21G2C
G25
G3C
G21G2AG21
如图所示
G21G24G21
如图所示
G21G26G21
G24
G21
G25同一高度
G21
G24
G23
G25缩小
G21
G24
G27
G25虚
G21
放大镜
G21
G24
G29
G25完整
G21G2BG21
略
第六章
G21
质量与密度
第
G21
节
G21
质
G21
量
课前预习
一G21
G21G21
物质
G21G37G21G23G21
千克
G21G2FG42G21
吨G24
G43
G25
G21
G27G21
形状
G21
物态
G21
位置
G21
G29G21G22G42G21G2FG42
二G21
G21G21
天平
G21G23G21
分度盘
G21
平衡螺母
G21
游码
G21
砝码
称量
G21
镊子
G21
化学药品
G21
水平
G21
横梁
G21
中央
课堂探究
一G21实验探究
问题
G21G21
需要重新调节
G21
因其位置移动后G22其平衡状态被破坏G22故需重
新调节
G21
问题
G23G21
看指针由分度盘中央向两侧摆动的幅度G22幅度相等就说明天
平平衡了
G21
问题
G27G21
以游码左侧对应的刻度线为准
G21
二G21知识探究
问题
G21G21
G24
G21
G25不一样多G23不一样多G23不一样多
G21
G24
G23
G25质量
G21
物体所含物质的多少叫做质量
G21
用
G37
表示
G21
问题
G23G21
G24
G21
G25不变G23当物体的形状改变时G22物体的质量是不变的G23弹簧拉
伸G21铁板折弯等
G21
G24
G23
G25不变G23一样G23物体的状态改变时G22物体的质量不变G23铁块被熔化成
铁水G22铁水被浇铸成工件等
G21
问题
G27G21
不变G23当物体所处的位置改变时G22物体的质量不发生改变
G21
问题
G29G21
质量是物体的基本属性G22它不随物体的形状G21状态和所处位置
的变化而变化
G21
课堂训练
G21G21G23G21G23G21G21G21G27G21G21G21G29G21G23G21
G2DG21
G24
G21
G25右
G21
G24
G23
G25游码
G21G2DG29
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G23G21G27G21G23G21G29G21G23G21G2DG21G22G21G2AG21
左
G21G27G23G21G29G21G2DG2CG21
G32G21
右
G21
平衡螺母
G21
中央
G26G21
G24
G21
G25零刻度线处
G21
平衡螺母
G21
G24
G23
G25
G23G2CG21G21G2CG21G21G2CG21G2D
G22能力提升G23
G2BG21G23G21
第
G23
节
G21
密
G21
度
课前预习
一G21
G21G21
一定
G21G23G21
不同
二G21
G23G21
质量
G21
体积
G21G27G21
G21
G34
G37
G38
G21
G29G21G2FG42
G28
G22
G27
G21G42
G28
G25G22
G27
G21G21G3FG21G2C
G27
三G21
G21G21G21G21G2CG3FG21G2C
G27
G21G23G21G24G21G25G21G25G21G25G21G25
课堂探究
一G21实验探究
问题
G21G21
不同的铁块G22质量跟体积成正比G23不同的铁块G22质量与体积的
比值相同
G21
问题
G23G21
不同的木块G22它们的质量跟体积成正比G23不同的木块G22质量与
体积的比值相同
G21
问题
G27G21
它们的质量跟体积的比值都不变G23它们的质量跟体积的比值
不相同
G21
实验结论G24相同
G21
一般不同
二G21知识探究
探究一
问题
G21G21
体积为
G21G22
G27
的水G22质量为
G21G21G2CG3FG21G2C
G27
G2FG42G21
问题
G23G21
不正确G22同一种物质在同一种状态下G22其密度是不变的G22即物
质密度的大小与物质的质量和体积无关
G21
探究二
问题
G21G21
G37
G38
G21
G21
G2A
G38
问题
G23G21G2FG42G21G22
G27
G21G42G21G25G22
G27
问题
G27G21G21G3FG21G2C
G27
课堂训练
G21G21G24G21G23G21G23G24G21G27G21G23G33G2DG21G2DG2C
G29G21
符合标准
G2DG21
G24
G21
G25质量不变G22体积改变
G21
G24
G23
G25
G22
同一物质在同一物态时G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
质量与体积
物理八年级上册人教版
G21G21G21G21G21G21G21G21G21G21G21
G26G21G27G27G21G21
成正比
G21G23
同一物质处于不同物态时G22质量与体积的比值不同
G21
G25
发生物态变化后G22物质的质量与体积的比值会变化G22可以变大G22也
可以变小
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G23G21G23G21G23G21G27G21G23G21G29G21G24G21G2DG21G24G21G2AG21G21G21
变大
G21
G32G21
千克每立方米
G21
不能
G21
大于
G26G21
G24
G21
G25
G32G26G21G21G2CG21G32G21G26G2CG21
G24
G23
G25同种物质G22其质量与体积的比值相等
G21
G24
G27
G25质
量与体积的关系式
G21
G34
G37
G38
G22能力提升G23
G2BG21
G24
G21
G25
G23G3FG21G2C
G27
G2FG42
G28
G22
G27
G21
G24
G23
G25
G23G44G29G2FG42
第
G27
节
G21
测量物质的密度
课前预习
一G21
G21G21
液体的体积
G21G23G21
分度值
G21G27G21
相平
G21G29G21G21G21G21
二G21
G21G21
天平
G21
量筒
G21G23G21
G21
G34
G37
G38
G21G27G21
天平
G21
盐水
G21
一部分
G21
G37G21G36G37G23
G38
三G21
G21G21
天平
G21G29G21G38G23G36G38G21G21G2DG21
G37
G38G23G36G38G21
课堂探究
一G21实验探究
问题
G21G21
因为若先测体积时会因被测固体带水G22使测得的固体质量偏
大G22导致测量密度偏大
G21
问题
G23G21
不准确G22测出的盐水体积偏小G22因为有一部分盐水还残留在烧
杯壁上G22所以测得的密度偏大
G21
二G21知识探究
问题
G21G21
液体
G21
排水法
问题
G23G21
量程
G21
相平
课堂训练
G21G21G24G21G23G21G21G21G27G21G23G21
G29G21
G24
G21
G25右
G21
G24
G23
G25
G26G29G21
G24
G27
G25
G29G21G23G21
G24
G29
G25黄铜矿
G2DG21
G24
G21
G25水平桌面上
G21
平衡螺母
G21
G24
G23
G25
G3AG3BG39
G24
G27
G25
G29G2CG21G21G21G21G23G2DG21G21G21G21G23G2DG3FG21G2C
G27
G21
G24
G29
G25
G3DG21
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G23G21G23G21G22G21G27G21G22G21G29G21G22G21G2DG21G23G21G2AG21
水平
G21G2DG23G21G23G33G2AG3FG21G2C
G27
G21
G32G21G2DG2CG21G23G2CG21G21G3FG21G2C
G27
G21
G22能力提升G23
G26G21
G24
G21
G25二
G21
偏大
G21
G24
G23
G25
G27G27G21G29G21G23G2CG21G2CG21G26G27
第
G29
节
G21
密度与社会生活
课前预习
一G21
G21G21
热胀冷缩
G21G23G21
膨胀
G21
变小
G21G27G21
最大
G21
增大
G21
减小
G21
变大
G21
变小
课堂探究
探究一
问题
G21G21
G24
G21
G25升高
G21
变大
G21
不变
G21
变小
G21
降低
G21
变小
G21
不变
G21
变大
G21
G24
G23
G25变大
G21
变小
G21
G24
G27
G25变大
G21
变小
问题
G23G21
一般情况下G22气体G21液体和固体随温度的升高密度变小G22随温
度的降低密度变大G23气体的密度受温度影响大G23固体和液体的密度受
温度影响较小
探究二
问题
G21
G24
G21
G25闻气味G22有刺激性气味的是酒精G22无味的是水
G21
G24
G23
G25通过测量质量G22由
G21
G34
G37
G38
知体积一定时G22质量大的是水G22小的是
酒精
G21
课堂训练
G21G21G22G21G23G21G24G21G27G21G22G21G29G21G2CG21G2BG21G2DG21
变大
G21
上调
G2AG21
G24
G21
G25G21天可节约用水
G2AG2C
千克G23G24
G23
G25小明家购买节水型洁具合算G2B
课后提升
G22基础达标G23
G21G21G22G21G23G21G23G21G27G21G22G21G29G21G22G21G2DG21
小
G21
上升
G21G2AG21G39G21G29G33G2DG21G26G3FG21G2C
G27
G21
G32G21
变大
G21
燃烧产生的有毒气体温度较高G22密度较小而上浮G22会分布在房
间上方G22所以应该贴近地面爬行
G26G21
G24
G21
G25
G3CG3BG21
G24
G23
G25
G32G21G21G23G21
G24
G27
G25
G26G21G2BG3FG21G2C
G27
G21
G24
G29
G25不是
G22能力提升G23
G2BG21G23G21G32G42
G28
G25G22
G27
章末总结
易错专练
G21G21G24G21G23G21G21G21G27G21
变小
G21
变小
G21
不变
第六章基础巩固与训练
G21G21G22G21G23G21G24G21G27G21G24G21G29G21G23G21G2DG21G23G21G2AG21G23G21G32G21G23G21G26G21G24G21G2BG21G22G21G21G2CG21G24G21
G21G21G21
大
G21
不变
G21G21G23G21G21G21G23G3FG21G2C
G27
G21
不变
G21G27G21
乙
G21G23G2CG21G21G29G21G24G21
水
G21G2DG21G2CG21G2CG21G21G2CG21G32G21
G21G2AG21
G24
G21
G25如图所示
G24
G23
G25相同
G21
不同
G21
速度
G24
G27
G25使实验结论更具有可靠性和普遍性
G21G32G21
右
G21G26G23G33G29
G21G26G21
G24
G21
G25
G21G21G2CG2CG23G3FG21G2C
G27
G2FG42
G28
G22
G27
G24
G23
G25
G3AG34
G37
G38
G21G3A
G2C含沙量G21
G37
G2C泥沙质量G21
G38
G2C黄河水的体积
G21G2BG21
G24
G21
G25
G29G2CG42G21
G24
G23
G25
G21G42
G28
G25G22
G27
G21
G24
G27
G25略
综合训练二G22第一
G21
六章G23
G21G21G23G21G23G21G21G21G27G21G24G21G29G21G23G21G2DG21G21G21G2AG21G21G21G32G21G23G21G26G21G23G21G2BG21G22G21G21G2CG21G23G21
G21G21G21
振动
G21
音色
G21
传播
G21
响度
G21
有害
G21G23G21
东
G21G27G2C
G21G27G21
凝华
G21
液化
G21
熔化
G21G25
G21G29G21
前方
G21
发散
G21
凹
G21
缩小
G21G2DG21
左
G21
减少
G21G26G27G21G23
G21G2AG21
G24
G21
G25如图所示
G24
G23
G25如图所示
G21G32G21
略
G21G26G21
G24
G21
G25右
G21
G24
G23
G25放大
G21
靠近
G21G2BG21
G24
G21
G25铁圈
G21
G24
G23
G25减少实验时间
G21
G24
G27
G25
G2BG26G21
小于
G21
G24
G29
G25不变
G23G2CG21
G24
G21
G25
G2CG21G26G3FG21G2C
G27
G2FG42
G28
G22
G27
G21
酒精
G24
G23
G25
G22
有较好的透水性G23
G23
有良好的密封性
G23G21G21G2DG2CG2CG25G22
G27
G21G2DG2CG42G21G23G23G21
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
G22
略
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