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2017年康巴什区初中毕业升学第一次模拟试题
语文答案
积累与运用（30分）
填空。（每空1分，共12分）
日暮乡关何处是（2）威天下不以兵革之利（3）海日生残夜
白露未晞（5）宫阙万间都做了土（6）甲光向日金鳞开
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今
（8）春潮带雨晚来急雪暗凋旗画老木沧波无限悲毅魄归来日
2.阅读文段，完成文后题目。（共5分）
（1）lièjīn滥鄙危惶（3分）
（2）颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。（1分）
(3)竖提（1分）
3．D（2分）
4.A（2分）
5.B（2分）
6.（1）尼摩船长采珠人（2分）
（2）王伦；王伦被林冲杀死，（推举晁盖为首领）（2分）
7.（1）济南市小学300余名新生举行开笔礼。（1分）
（2）示例：图画中间是国际通用紧急求救讯号SOS，其上方是“传统文化”四个字，下面是“救”字，背景是窗棂、铜钱等传统文化元素。寓指中国传统文化遭遇严重危机，呼吁人们抢救传统文化。(意思对即可)（2分）
阅读（40分）
阅读记叙文，完成8—12题。（共11分）
③狂风袭来，静立如山，依然故我；⑤风雪翻卷，独立自尊，不馁不屈。（2分）
不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力。这段内容也是对第③段“不言屈服的顽强抗争”的补充和照应。在写法上体现丰富独特的联想。（2分）
（1）②段运用拟人的修辞手法，把在干涸的恶劣环境中生长的荷拟作一群壮硕挺拔、昂扬如常地站立的勇士，生动地写出了荷临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。
（2）⑥段运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持的空灵、洒脱的美好神韵。（2分）
红尘人：物欲横流的世俗社会中为名利得失而纷争的人。（1分）
这句话的意思：古诗文中所赞美的荷的高尚品格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（2分）
开放题，能体现唤起人们坚守淡泊的品格和情操，努力创造生命的奇迹，语句通顺即可。
示例：生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。生命需要忘却名利，忘却宠辱，恪守淡泊，坚守情操，才能闪烁着高尚灵魂的光辉。（2分）
阅读说明文，完成13—16题（共9分）
13．逻辑顺序。（1分）植物也有血型，植物血型的发现，植物有血型的原因，植物造血功能及其意义。（2分，每一点0.5分）14．举例子。（1分）列举了日本妇女自杀后化验出荞麦皮也有血型的例子，真实具体的说明了植物血型是怎样被发现的（1分）。15．“大约”，意思是可能、大概，表估计（推测），在文中的意思是，在60种有血型的植物种子中，O型血大概占一半，删去后就变成了O型血刚好占一半，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性。（2分）16．B蔬菜水果不是都有血型，有些有，有些没有。（2分）
阅读议论文，完成17—20题。（共9分）
中心论点：读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式（读书是一种心灵修复）。（1分）
论证思路：选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；最后点明读书的意义：读书能让人“从容睿智地面对人生”。（意对即可，共2分）
示例：读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。（意对即可，2分）。
19.比喻论证（1分）；把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“‘烤火’可以把‘衣服上的湿气烤得烟消云散’”，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。（共2分）
20.C（2分）
【解析】此题考察文章信息的辨别。A．说法有误，该段主要列举了我的事例，明显是举例论证。B．句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”。说法有误，应该是从书中体悟。D．说法有误，本文语言没有诙谐的特点。
比较阅读文言文，完成21——25题。（11分）
21.（1）规模（2）或许、也许（3）没有（4）同“座”，座位（2分）
22.B（2分）
23.类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食，非相为而生之（1分）
24.（1）在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官则替君主担忧。（2分）
（2）人类把能够食用的物类拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类（供人食用）吗？（2分）
25.【甲】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【乙】敢于向权威提出不同意见。（2分）
26.作文（50分）
审题思路：材料作文首先要抓住材料关键句，把握材料主旨，同时要学会多角度分析，找出最适合自己的内容来写。无疑，这则材料的关键词是“冷静”“反复变换角度”。据此我们可以提炼出“人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神”的观点;提炼出“打破常规，换个角度看问题”的观点;还可以提炼出“遇到困难要学会灵活变通”的观点;等等。然后从自己积累的素材中精选事例来证明观点。
还可以写成一篇记叙文，写自己生活中遇到的一次困难，“山穷水尽”之时通过冷静分析，找到解决问题的办法，迎来“柳暗花明”，从而彰显“遇到困难，乐观(冷静)面对”的主题。
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