追随名师成长的足迹
-------我读《吉春亚讲语文》
东岗小学龚小芳
窦桂梅、周益明、吉春亚，王崧舟…….都是我们耳熟能详的名字。对于我们语文教师来说。他们就像一面镜子，折射出我们教学中的不足；他们也像一盏指路明灯。指引着我们前进的方向。
2008年4月，我有幸参加了全国小学语文“新经典”语文教学活动，亲耳聆听了名师们的授课过程。他们扎实的教学基本功，独具一格的教学风格，深深地折服了我们这些听课的老师。看着这些在教学中得心应手的名师，我不禁自问：同为教师，为何他们在教学时能如鱼得水？为何他们对语文教学的领悟如此之深？为何他们的课堂能如此吸引我们，以致听着听着，我们就会忘了做笔记？连听课的老师都被授课的教师吸引进了课堂里，更何况是学生。名师们精彩的课堂艺术是如何炼就的？他们到底有一个怎样的成长历程？…….
后来，我有幸在书店遇到了这本书《吉春亚讲语文》。我毫不犹豫地买了下来。回到家后便迫不及待地阅读了起来。
吉春亚，北京市、浙江省特级教师，中学高级教师。学历中文本科，教龄28年。博采众长，开拓进取，教学中带有浓浓的“语文味”且不乏诗情画意的教学风格。执教的一至六年级的各类指导示范课广受好评。“清词丽句必为邻，豪华落尽见真淳”是吉春亚课堂教学艺术美的写照。让我们来追随吉春亚教师成长的足迹，领略一下吉春亚教师的语文人生。
一我的语文人生
作为一名语文教师，当我们一开始捧起那本语文课本，站在讲台的第一天，我们便开始了我们的语文人生。1981年8月25日，吉春亚也走向了她语文人生的第一天。她和我们一样，师范毕业后，来到了一个偏僻的小山村任教。你可曾知道，去任教的路上，她是哭着去的。因为那个小山村实在是太偏僻了，离家太远了。晚上只有她一人在校留宿，她甚至不敢一个人睡觉，要班上的女同学轮流陪她过夜。让她更为难受的是由于刚刚走上教学之路，她对如何备课，如何上课，一点把握都没有，往往辛辛苦苦备好的课，15分钟就讲完了。这让吉春亚急得像热锅上的蚂蚁。但吉春亚和我们又是不一样的。面对教学上的不适，吉春亚没有放弃，而是静下心来通读了所有的教材，把自己认为关键的地方记下来进行分析。她说：“心非静不能明，性非静不能养。”这一份静，让吉春亚所教的学科平均分在期末时比第二名高出近20分。这一份静，在两年之内，吉春亚就做了20多本记得密密麻麻的厚厚的笔记本。是金子总会发光，吉春亚的勤奋刻苦，终于被学校领导所赏识。厚积才能薄发。吉春亚从一个默默无闻的乡村教师，经层层筛选夺得了县优质课一等奖，发表文章8篇，参加市里的教学骨干、教学能力、现场说课等比赛均创造了最优秀的成绩。用她自己的话说：“静之为功大矣。”是的，“心非静不能明，性非静不能养”。面对灯红酒绿的世界，面对教师的艰辛和清贫，我们的心再也静不下来，甚至迷失了自己的方向。吉春亚就是这样，在书的陪伴下，在自己的勤奋与思考中，一步一步，扎扎实实地走向自己的语文人生。所幸的是，在她的语文人生中，她遇到了于永正、王春明这样的人生导师，让她的语文人生更加灿烂，道路越走越宽阔。
二我的教学理念
在长期的工作积累中，吉春亚有了自己的教学理念她的教学理念就是语文必须要有“语文味”。“语文味”这个词我们经常听，就像人们评价一个女人要有女人味一样，语文课也要有“语文味”。但真正的“语文味”的“味”在何处，我却一直都是一个模糊的概念。直到今天，我才清楚的知道，什么是“语文”？平时说的话叫口头语言，写在纸上的叫书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫“语文”。什么是“语文味”？“语文味”就是语文的个中之味，不是什么“思品味”、“历史味”、“自然常识味”。“语文味”就是“话”和“文”的结合。吉春亚对教学的研究是理性的，她通过长期的课堂实践，用自己点滴的积累，加上勤于思考的习惯，用自己的理念来指导自己的课堂教学。看着她的珠言玉语，我才知道，原来语文课可以这样上；语文教师的语言可以这样丰富；语文课堂一样可以焕发出生命的光彩。
读一本好书，就像和一位伟人在谈话。是的。当我们在读书的时候，我们就是在和伟人的灵魂在对话。吉春亚虽不是什么伟人，但是读了她的书之后，确实让我收益匪浅。最后，摘录部分吉春亚教学语录，与读者共勉。
1“语文味”不是“语文是个筐，啥东西都能装”。定心静气，不被“语文的外延”之类似是而非的口号迷惑，而要专心致志地耕好自己的“一亩三分地”，回归语文的本色。让我们的学生通过语文学习形成现代社会人必须具备的运用语言文字的能力，这是我们语文老师应有的共同追求。
2语文课的教学应在学生心灵感动中进行。获得文本的精神和言语智慧的意蕴和情味，也许体现在对言语对象的沉思默想中，也许体现在学生之间的“切磋琢磨”中，也许体现在教师的“长篇大论”中，也许体现在摇头晃脑的吟诵中，也许体现在形式活泼，丰富多彩的语文活动课中…….
3只读一本薄薄的书，那是绝对不可能奠定很好的语文功底的。学习语文重在积累。要积累就必须多读熟读，读文学、读历史、读天文、读地理。读经典名著、读诸子百科、读报纸杂志、读词典文献。读之极熟，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。在读中滋养自己的精神，在读中修整自己的言语。
让我们追随名师成长的足迹，让自己也成长起来吧。
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