四年级语文（下）知识点
第一单元复习
1．本学期要求我们掌握的学习习惯：（1）坚持写日记；（2）爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树造林的好处有：净化空气、美化环境、蓄水保土、防风固沙、降低噪音、调节气温……
4．诗歌开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．“绿色工厂”是指树木能进行光合作用，释放出氧气。“绿色宝库”指森林。
6.关于“植树造林”的宣传语：（1）多一片绿叶，多一份温馨。（2）地球是我家，绿化靠大家。
7．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
8．P13T4(1):“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，已经成为他的一种习惯。
P13T4(2):表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
P13T5:课文以“第一朵杏花”为题是为了表现竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神。
9．《燕子》描写了燕子活泼机灵的外形（从整体到部分）和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行（轻、快的特点），在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。
10．课文最后一段用了比喻的修辞手法，把电线杆之间连着的几痕细线比作五线谱，把燕子比作音符。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11．《江南春》的作者是唐代诗人杜牧，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句怀古。
《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。
这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
12.练习1
体会拟人修辞手法生动形象的特点，知道成语的特点（描写景物），八个成语都是描写景物的，其中“飞瀑流泉”特指瀑布，“古木参天”是指古老的树木。
第二单元复习????
1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
2．我们通常切苹果的方法是从顶部切到底部，小男孩采用的方法是拦腰切下去，他活泼天真、好奇心强。创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是打破常规的思维方式。
3．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
4．P33T4格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径是大家共同的选择;②行人走出来的路是优雅的;③保证了人们玩的方便，快捷;④设计路径的方法包含着深刻的道理……
5.格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把选择的权利交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。
6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子。“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
7.自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子：（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。（2）科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。（4）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。（6）人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；人类根据野猪鼻子发明了防毒面具；根据蛙眼发明了电子蛙眼……
8.练习2
（1）为了表现磁悬浮列车的快，还能怎么说？
“哇，真像是飞起来一般！”
“眨眼之间就行了这么远，真比孙行者的筋斗云还快呢！
（2）成语近义词：
囫囵吞枣——（浅尝辄止）不甚了了——（浮光掠影）
熟能生巧——（天道酬勤）
第三单元复习??????
1.课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备求贤若渴、尊重人才，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。
2.诸葛亮的住地是隆中，那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取胜的策略。
3.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”
“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。这句比喻句是把刘备那种茅塞顿开的心情比作拨开云雾见到了青天。
4.“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水。从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。
5.中国古典四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》，主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》，主要人物有：宋江、林冲、武松等。
6.用“来到……，只见……”写一处景色：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展，形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！
7.《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
8.用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他：大公无私、公私分明。文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午。
9.“外举不避仇，内举不避亲”指祁黄羊推荐人才，只考虑才能，对外不回避自己的仇人，对内不回避自己的亲人。
10．《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，表现了公仪休的以身作则、清正廉明。剧本方括号里主要交代人物活动情况，括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。
11.用几个成语来赞美公仪休：以身作则、清正廉洁、大公无私
12.练习3
（1）与“三国”故事有关的词语(有关历史故事的)：
空城计（诸葛亮）苦肉计（黄盖）夜走麦城（关羽）
刮骨疗毒（关羽）过五关，斩六将（关羽）万事俱备，只欠东风（诸葛亮）
（2）关于诸葛亮的成语
（3）学会安慰：
小惠考试没考好，难过得哭了。我会对她说：“小惠，别难过了。考试过程中谁都会紧张，难免会失误。这次，只是一时疏忽造成的。失败是成功之母！我相信你下次一定能考好。”
小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相反，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”
（4）给下面这段话加上标点。
圣诞节前夜保罗从办公室里出来看见了一个小男孩正在看他的新车小男孩问道先生这是你的车吗
是的我哥哥送给我的圣诞礼物保罗点点头说
小男孩吃惊得瞪大了眼睛你是说这车是你哥哥白白送给你的天哪我希望
保罗当然知道他希望什么他会希望他也有一个这样的哥哥但是那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶
我希望我将来也能像你哥哥那样
第四单元复习?
1.《永远的白衣战士》一文描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。
高风险：亲自救助危重病人，随时都可能被传染。
高强度：每天接待很多病人，20多天坚持上班不休息。
高效率：帮助很多危重病人脱离危险。
2.《“番茄太阳”》一文中“我”的情感变化：灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动
文中的盲童明明美丽可爱、乐观开朗、乖巧懂事、富有爱心。
3.课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这里指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这里指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这里指明明真诚的爱心——美好的心灵。
4.《第一次抱母亲》一文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。
P72T4:“我”心里很难过的原因:一、“我”竟然不知道母亲的身体只有80多斤，“我”太粗心了，太不关心母亲了；二、“我”因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；三、母亲不怕劳累，现在却病成这样，“我”的心里很难过。
5.赞美母亲的成语有：呕心沥血、任劳任怨、含辛茹苦，赞美母爱的诗句有：谁言寸草心，报得三春晖。
6.关于“母亲”的名言：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）
7.《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。
8.“每个人都要保护比自己弱小的人。”这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。
9.形容雨大的词语：大雨如注滂沱大雨倾盆大雨瓢泼大雨
10.第三字是“如”的成语：暴跳如雷胆小如鼠挥汗如雨面如土色
11.练习4
（1）中草药
大黄（dàihuáng）白术（báizhú）黄芪（huángqí）
黄芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）
请另外写出几种中药名：板蓝根、金银花、当归……
（2）形容医护人员的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊
（3）《三字经》：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知这段《〈三字经〉》告诉我们从小要亲近良师，孝顺父母，尊敬兄长。
第五单元复习
1.《鸟语》是一篇文质兼美的散文，表现了“我”对鸟儿的喜爱之情以及人与自然的和谐。
2.“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。
3.作者从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里,学到了勇敢顽强的精神……仿写：从反哺的乌鸦那里，我明白了要感恩父母；从给大树治病的啄木鸟那里，我认识到了无私奉献的快乐。
4.无忧无虑无法无天无影无踪无边无际
一唱一和一板一眼一心一意一张一弛
如痴如醉如火如荼如诗如画如泣如诉
5.关于爱鸟护鸟的标语：同在蓝天下，人鸟共家园
6.《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
7.文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。天鹅三次叫声的不同读法：（1）清脆而婉转；（2）坚定有力；（3）欢快而热烈。
8.老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他被天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神所感动，他从心底里喜爱上了这些生灵。
9.《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢奉献、不怕牺牲的精神。
10.《生命的壮歌》赞美了动物们团结合作、勇于献身的精神。
(1)“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？
答：“肝胆俱裂”比喻竭尽忠心，不怕牺牲。在文中指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。
外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇献身，至死不渝的伟大精神，所以，作者称它们为“蚁国英雄”。
(2)为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？
答：年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。所以把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”。
如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊是不能完成第二次飞跃而获得新生的。所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。
11.练习5
（1）谜语
有头不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。-----电脑
矮个子，桌上看，我看书，他做伴，我要去睡觉，他先闭上眼。-----台灯
白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。---藕
小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。---闹钟
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。---电视机
紫色树，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜头上长小刺，紫瓜里面包芝麻。---茄子
稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。---鞋子
老兄学问高，墨水吃得饱，说话先脱帽，休息再戴好。---钢笔
人借机器来说话，一遍一遍记下它。---复读机
圆圆的身体爱草坪，外套常是六棱行，绿荫场上唱主角，大力神杯是殊荣。---足球
（2）描绘鸟儿的成语和《古今贤文合作篇》（上）
第六单元复习
1.《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
2．“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市，文中重点介绍了迪拜这个城市。“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。
3.阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。
P111T4:①园林工人给花草浇水更是为了把花草上的灰尘清洗干净，使“树叶更绿”“小草更翠”“鲜花更艳”。②沙漠环境恶劣，绿洲来之不易。
4．《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
5.人类乱砍滥伐的严重后果：土地荒漠化、洪水泛滥成灾。
6.文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二是调节气温。
称森林是“森林水库”的原因就是森林能蓄水（树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。）
7.听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去种树，让沙漠重新变成绿洲。
8.《池上》和《小儿垂钓》都描写了天真可爱的乡村儿童形象。《池上》是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解”意思是知道、懂得。《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。“遥招手”的“遥”意思是远远的?，“不应人”的“应”意思是：应答。这两首诗都表达了诗人对儿童的喜爱之情。
不解藏踪迹，浮萍一道开。（小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。）
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（过路的行人要向他打听道路，小孩老远就招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。）
“招手”不能换成“摇手”，说明小孩没有拒绝路人，请他再靠近一点，轻声回答，很有礼貌。
9.描写儿童的诗：
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
10.练习6
（1）描写说话神态的成语
（2）《小池》
（3）学会鼓励
“买了东西，我们就是消费者，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于销售出的商品应保证质量，这种伪劣产品完全应该找他退换，这是你的权利。”
“俗话说‘失败乃成功之母’。这两次失败算什么？总结经验再来，你定会成功的！”
“宗家伟，你一直都是最棒的！你目前这种状态属正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩的，再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！”
?
第七单元复习
1.《爱因斯坦和小女孩》表现了爱因斯坦潜心科学研究、不拘生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
2.《宋庆龄故居的樟树》描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及香气拒虫且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。
第三自然段（承上启下，过渡段），第四自然段（外形美），第五自然段（品质美——香气拒虫且能永久保持。）
人们为什么总爱在这两棵樟树前留影？（樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处，人们在樟树前留影是为了表达对宋庆龄的衷心爱戴和怀念。）
3.《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。
4.无论是作者的“提心吊胆”，还是乘客的“谈笑风生”，都是从侧面衬托了艄公的机智、勇敢、镇静、机敏。
5.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。
6.描写黄河的诗句：
白日依山尽，黄河入海流。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
7.练习7
（1）小烦恼热线
小烦恼：我的学习压力特别大。爸爸妈妈要求我每次考试都必须达到90分，只要达不到，他们就会狠狠地批评我。所以每次考试时我都会很紧张。我不知道该怎么办？
主持人：谢谢你对我的信任。你知道吗？每一个学生都会遇到像你这样的烦恼。首先你要理解父母，他们也是望子成龙。其次你要多与父母沟通，告诉他们分数不能代表一切，不管是谁总有失手的时候。只要自己尽力了，就行了，对吧？
（2）熟记有关象棋的歌诀，了解有关象棋术语在现实生活中的意思。
造句：
举棋不定：暑假里，参加英语辅导班的时间和去夏令营的时间正好冲突了，到底是去参加辅导班，还是去夏令营呢？我举棋不定。
马后炮：考完试才知道用功，真是马后炮。
棋逢对手：他们俩都是跳绳高手，比赛时真是棋逢对手。
棋输一着：尽管周瑜智谋过人，但在诸葛亮面前总是棋输一着，最后被活活气死了。（比喻义）
下棋的时候，我总是比哥哥棋输一着，只好甘拜下风。（本意）
哥哥已经五次蝉联校运动会长跑冠军。
（3）成语及《古今贤文》
造句和人物形象
造句。
疏忽……考试时可不能疏忽，否则会酿成大错。
倍感亲切……妈妈温柔的话语，让我倍感亲切。
可以……也可以……在网上可以查阅资料，也可以购物。
一面……一面……妈妈一面听音乐，一面织毛衣。
只好……爸爸出去了，我只好泡方便面吃。
无论……总是……无论刮风还是下雨，小丽总是第一个到校。
只要……就……只要肯付出，就会有收获。
人物形象。
竺可桢：一丝不苟、严谨认真格罗培斯：精益求精、追求完美
刘备：求贤若渴、尊重人才诸葛亮：才华横溢、料事如神
祁黄羊：一心为国、大公无私
公仪休：以身作则、清正廉明
叶欣：临危不惧、身先士卒、舍己为人
盲童明明：美丽可爱、聪明机灵、乖巧懂事
萨沙：聪明可爱、自觉保护弱小者
天鹅：团结拼搏、勇于奉献
蚂蚁、羚羊：团结合作、勇于献身
爱因斯坦：潜心科学研究、不拘生活小节、童心未泯小女孩：天真直率
艄公：机智勇敢、勇于与大自然抗衡
重点词语解释
1、循规蹈矩：循，依照。蹈，踩。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。后指拘守旧准则，不敢稍做变动。课文中指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。
2、鲜为人知：鲜，少。很少被人知道。
3、微不足道：微，细、小。足：值得。微小得很，不值得一提。
4、轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
5、三顾茅庐：顾，拜访。比喻真心诚意，一再邀请。
6、蜿蜒起伏：蜿蜒，山脉等弯弯曲曲地延伸。形容山势十分险峻，一会儿高一会儿低。
7、青翠欲滴：欲，将要。形容树叶颜色十分青翠，上面的水像快要滴下来似的。多指植物之类的十分青翠。
8、秀丽宜人：宜，合适。指（景色、环境等）清秀美丽，合适人的心意或需要，让人心旷神怡。
9、群雄纷争：纷，众多、杂乱。一群英雄纷纷去争夺自己的利益或去争夺地盘。
10、茅塞顿开：顿，立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。（近义词：恍然大悟豁然开朗）
11、恍然大悟：形容一下子明白过来。
12、身先士卒：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。（近义词：以身作则）
13、斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
14、声色俱厉：声，说话时的声音。色，脸色。俱，全、都。厉，严厉。说话时声音和脸色都很严厉。
15、突发奇想：突然产生一种奇特的想法。
翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。
16、大雨如注：注，灌入。形容雨下得非常大。
17、束手待毙：捆起自己的双手等死。比喻遇到困难或危险不积极想办法，而是消极等待死亡或失败。
18、肝胆俱裂:比喻竭尽忠心，不怕牺牲。课文中指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。
19、目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
20、不毛之地：不毛，不生长庄稼。指贫瘠、荒凉的地方。
21、星罗棋布：罗，罗列。布，分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
22、胆战心惊：战，发抖。形容非常害怕。
23、惊涛骇浪：骇，惊吓。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
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