大学的目的：独立思考与批判思维
——大学应该培养什么样的人
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：人为什么要受教育？教育的目的是什么？以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育的答案和目的……
理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。因为，他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
那大学教育有什么用呢？
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到并为终身学习打下基础。
的英文是，liberaleducation，即自由教育，是对心灵的自由滋养，其这，才是莱文心目中耶鲁教育的目的。
正如《大学的观念》的作者约翰·纽曼（JohnHenryNewman）所说：“，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。”
华莱士是在西方有卓越影响力的作家，被誉为“近20年来最有创造力的作家”，其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923-2005年“100本最佳英文小说”。演讲的开头，讲了一个小故事：两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：“早上好，孩子们。这水怎么样？”两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：“什么是‘水’？”一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时充满挑战的工作，然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，再来一遍。人，很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。就像开头的故事一样，生活在“水”中太长时间，已经不知道水是什么。哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课的泰勒·本-沙哈尔教授认为，幸福取决于你有意识的思维方式，并总结出了以下，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
2、通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想像告诉自己一定做得到，也相信他人。
3、否则你永远不会成长。
4、。生活不是一条一直上升的直线，而是一条上升的曲线。
5、，包括积极和消极的情感。
6、
7、。感激能带给人类最单纯的快乐。
8、。对自己不想要的东西学会说“no”。
9、。这是人的天性需求，所以，要为幸福长久的亲密关系付出努力。
10、。
11、：工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
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