课题 书里的蚂蚁 课型 讲读课 第1课时 主备人 郭丽
教学目标
1、体会小蚂蚁给这本书带来的影响,激发儿童的想像力与创造欲望.2.认识14个生字,会写8个生字.3.有感情地朗读课文,试着分角色表演. 学习本课生字词。有感情地朗读课文,
1、出示蚂蚁图片。
2、学生说说他们所知道的关于蚂蚁的知识。（教师小结补充）
3、师：今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？4、?板书课题。
二、检查预习。
1、、给下列划线的字注音。
一缕?（）???饼干屑?（）???涵义（）????
捻成戳破（）（）?怜悯??（）?嗅着（?）
2、根据意思填写词语。
为了正义勇往直前,决不退缩。(??)
处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。(??)
用尽全部力量。(??)
腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。(??)
三、初读课文，扫清障碍。
1．自读课文，把课文读通顺、流畅。把带有生字的句子多读几遍，直到熟练。
2．检查朗读情况。
1、教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注。
2、学生小组合作交流、解决问题。
3、师生对话、生生对话，共同解疑。
重点引导学生解决：
①书本里为什么会有一只小蚂蚁？
②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？
③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？
4、学生再读课文、复述课文。
五、拓展延伸，积累实践1.阅读一些经典童话。?2.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。
六、畅谈感受，教师小结。
师：谈一谈你学了这篇文章的感受.（让学生充分谈感受，尊重学生个性化的看法。）
小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富自己的生活、创造新的生活。
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书本里的蚂蚁
原来的小蚂蚁变成了一个会走动的字
原来从没想过要走动的字变成了到处走动的字
原来的那个故事变成了新的故事
教学回顾：
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