九年级汉语导学案审核人：
课题 17．明天不封阳台 主备教师 安铉吉 备课时间 课时 第一课时 课型 初读课 授课时间 导学
目标 １、学习8个生字及它们所带的生词，掌握汉字的音形义，理解词义，会运用词语。
２、能说出课文内容，能正确地朗读课文。
３、明白与自然和谐相处，是人类文明的标志之一；学会关爱生命，热爱自然。 重点 理解字词 难点 ①灵活运用字词②正确朗读课文。 学法指导 通过自主学习，理解字词，理解课文内容，体会语言的准确性，形象性，深刻性。 导学流程 导学内容 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 一、导入课题
1、话题导入
2、范读课文
4、知识链接：
5、展示目标：
二、自主学习
三、交流展示
１、组内交流
２、班内展示
3、强化巩固
四、反馈小结
１、正读反馈
２、梳理收获
六、布置作业 课文内容：
这篇课文写了为了一只受伤的鸽子，“我”家决定不封阳台的事。
体裁：科学文艺作品
线索：阳台
生字：沐芜迁孵剥甸恬蜷
带生字的词语：
沐浴荒芜变迁孵育孵化剥夺伊甸园恬淡蜷缩
反义词：
荒芜-茂盛；剥夺-获得
平舌音：
子在从主座层次测昨岁灿曾走才阻虽所早思自造草随再资做速似诉思
轻声音：
儿子我们下面已经鸽子
眼睛身子耽搁知道什么
意思部分因为机器朋友
似乎电子时候蚂蚱耳朵
自己喜欢的句子：（略）
选词填空。
①我和儿子站在阳台上，从十二层的高处眺望着（）在晚霞中的都市。
②还依稀可辨往日的（）。
③等我们倏然领悟到它的（）时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒······
④果然见一只鸽子（）在书架底下。
⑤无论（）能否成功，鸽子迟早要飞走。
⑥因为在（）自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。
⑦我决定明天不封阳台了······也为了它带给我的那一片（）和谐的思绪。
作业：
①理解余下词语。②熟读课文。 导入课题，板书课题。
范读（要求思考一个问题：为什么明天不封阳台？）
用多媒体展示学习目标。
教师问上述题，要求简答。
齐读学习目标。
组织自主学习。
巡视指导自主学习。
组织每组抽签选择展示题。
安排小组到黑板前展示。
指名按课文内容填空。
指名正读课文。
组织学生谈收获。
齐读课题。
听教师范读，思考：明天为什么不封阳台？
回答教师提出的问题。
齐读学学习目标。
按学习目标自主学习。
组长到前面抽签选择要展示的题。
组织组内同学统一答案。
每组派组员交流展示。
以口述形式，按课文内容填词语。
挑战正确朗读课文，看谁正确朗读字数多。
谈这节课收获。
教师范读时，会出现个别学生不注意听的情况，中间串插学生续读。
在学生自主学习中会存在疑难问题，教师要及时发现，及时指导。
组内讨论时，学生间可能有分歧，应加以提示指导。
小组到前面展示时，个别轻生找不出来，教师应加以补充。
学生朗读时会出现词与词之间分开多，应加以纠正。
板书
设计 16.都市精灵
学生板书展示（略）
教学
感悟
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