暑假补课不如补这6种习惯我们发现这么个现象：第一次知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；第三次家长会
，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？这种“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课是不得已而为之，但把希望寄托于补课显然
不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。补一下阅读的习惯苏联的教育家曾说过“让学生
变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读”。爱阅读的孩子他的首先语文成绩都不会太差，因为长期的阅读使他语言表达能力
和写作能力非常高。阅读量不大的孩子最欠缺的是理解能力，有时候孩子做错数学题，大部分时间跟他们理解错误有关，他们可能读不懂题目的要求
。还有数据表明，一学期内读完9本及以上课外读物的学生，比读完2本及以下的学生阅读成绩高36分，这相当于多接受一学年的教育；阅读这么
重要，我们却经常忽视：回想一下，每天，你和孩子忙着奔波在家、学校和各种补课班之间，刷题、做试卷……每天，孩子的“阅读”仅仅停留在语
文课本。孩子有多久没有扎进书海理痛快畅游了？你的孩子有多久没有读过真实的书、完整的书了？与其花钱补课，不如鼓励孩子阅读！孩子的兴趣
班太多了，没时间阅读？那不如少报一个班，多两小时阅读吧。补一下做作业的习惯其实每个假期老师都会给孩子们安排好任务，夏天就是暑假作业
，一般来说，在假期把暑假作业的每道题都写完并且弄懂，那成绩一定会有所提高。但在督促孩子完成暑假作业的过程中，我们一定要注意这3点：
给孩子准备“学习小天地”：这个地方一定是安静的，远离客厅的电视和嘈杂的人群，孩子写作业时，家长切忌来回走动，大声喧哗。不用整天盯着
孩子做题，很容易打断孩子的思路。建立计划本：可以提前计划孩子这个暑假要完成的任务，建立暑假学习计划和作息时间表，记录好每天要完成的
作业，及时提醒并对照，如果当天完成记上勾，没完成则用红笔画圈，并调整到之后的学习日程中。整理纠错本：暑假是个自主学习的好机会，趁着
假期把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，便于之后重温、复习，反思不会做或做错的原因！补一下晨读的习惯很多孩子英语学不好，很
重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平时早上时间太紧，暑假总来得及了吧。每天
的早起晨读，还可以培养孩子生活的规律性，通过快乐的晨读，来消除心中的郁闷、烦恼，并为新的一天的生活、和学习奠定乐观饱满的积极情绪。
最佳的晨读时间是早上7点前，可以在早上专门抽空引导孩子大声朗读，也能有效避免孩子养成放假赖床的坏习惯，绝对是一举两得！晨读文章数量
不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步，也能读出美感，读出自信。补一
下听课习惯学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过
了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。认真听讲的同时还要认真观察和思
考，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢
这个老师的课，怎么思考呢？我要说，学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方
式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。补一下写字的习惯人们常
说“字如其人”，因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。最直接的说，字写的潦草，也影响成绩。有时候自己做的作业，
再看一遍都不知道写的是什么了，怎么去复习？老师在阅卷时，“鬼画符”样的字老师也看不懂，往往会看漏正确的答案而失分。一手端正的字看着
也舒服。所以如果你仔细观察的话，不难发现，考试成绩好的他们的字都写的很好，最起码也是方方正正，一笔一画写上去的，虽称不上赏心悦目，
但看起来非常流利。成绩不好的卷面就不一样了，涂鸦、潦草，什么都有，像这样的态度想得高分都难啊。而有研究表明，性格急躁的孩子写字往往
比较潦草，静心练字帖也能磨炼心性，心静则细致，细致就不容易出错，这就会使学生在考试中避免粗心大意而失分，考试时把会做的都做对了，成
绩马上就上去了。所以与其花钱补习，不如多买几本字帖，趁着暑假练练字，一手好字走哪也会给别人一个好印象的！在这个终身学习的时代，一个
好的学习习惯决定了他的未来。而暑假，正是培养孩子好的学习习惯的最佳时机。补一下自信的习惯自信是人进取心理不可缺少的根基。俗话说：信
心多一分，成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心，往往缺乏战胜困难的勇气。一旦遇到挫折和失败，就情绪
低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。它不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。补信心
一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是客观评价的习惯。正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信。 |
|
