第一单元一、看拼音写词语：?nuoyi?zhengrong?yousi?chayang?kuwei?ji?ye?
xiner?yi?fan?()()（?)(???)(?)()(??)(???)?du
anlian?yuzhongxichang??kuangfengbaoyu?bobochengji?k
aoyan?(?)(?)?()??(?)(?)?zhuanhua?youya?chiluolu
o?zhuanxinzhizhi?wuyuanwugu?(?)()(?)?(?)?()?二、按
原文填空：1、一鼓作气,_________,___________。《左传》2、_____________________,孰能
无惑。《师说》3、种树者必培其根，_________________。《传习录》4、甘瓜苦蒂，________________。
《墨子》5、___________________,观千剑而后识器。《文心雕龙》三、根据课文内容填空：1、《学弈》选自_____
_____通过写_________________说明了_____________________________。2、《两小儿辨
日》选自__________故事体现了两小儿_________________________________和孔子_______
_______的态度。3、孟子是我国古代的_______________________。孔子是_______时期的_______
_____________，_________________学派创始人。他一生言行被弟子们编成《论语》一书。4、为是其智弗若于？
曰：非然也。6、孰为汝多知呼?_____________________________________。__________
__________________？5、我以日始出时去人近，而日中时远也。。7、文章紧扣《匆匆》写了_____________
__，表达了作者________________________________。课文运用了___________________
__修辞方法,开头结尾都用了_______手尾呼应,突出时间来去匆匆的______与_______强烈情感。8、《桃花心木》一文中
树的生长“不确定”指___________________________人生活的不确定指____________________
____逃花心木在不确定中__________________________________树似人，人如树,这篇课文是_____
_________________________的表达方法巧妙。第二单元一、看拼音写词语：?layue?chudian?
zhanlan?suanban??jiaozi?feicui?zaban??zhenzi????li?z
i()?()?(?)?(?)?(??)(?)(??)?(?)?(??)?baozhu?
zhangdengjiecai?wangxianggengxin???lingqibasui??guan
gmiaohui（）(?)()??()?()feng?zheng?yubei?caipai?
bianpao?jieran?siyuan??caihui????maiyatang()(?)?
?)?()(???)(???)?（?)???(??)二、按要求默写：元日??天竺寺八月十五夜桂子___
_______________?_______________________________________,______
_______________,__________________.?_____________________。_____
_____________,??_____________________,__________________.?__
___________________。三、根据课文内容填空：1、《北京的春节》详细描写了过春节的三次高潮____________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________。2、《北京的春节》按______的顺序对_________
_______三部分写的详细,其它的部分写的简略这样写的好处是_________________________________。
3、《藏戏》开头运用了___________它的作用是______________________________________
。文章还用了_________________是结构形式。4《各具特色的民居》是一篇_____________作者用_______
______________________________等方法介绍了____________和_____________。5、
《和田的维吾尔》运用了_______的写法。作用是__________________还用了_____________的写法。文章
出现的修辞方法有____________________________。?第三单元一、看拼音写词语：shuji?hanh
u?jianrui?chouti?kongbu?cubaomogui??feipang??cuis
hiyuan（?）（）（）（?）（?）（）（）（）（?）?feitu?juliu
??wotou?boxu??cingwang??jiejiu??ai?si?canbao??k
uxing?（）（?）（?）（?）（?）（?）（?）（?）（）Jingbing?j
ianzheng?sideqisuo?zhongyuqisuo?qingyuhongmaolua
npengpeng（?）（?）（?）（?）（?）（?）二、默写：囚歌---------------
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-------------------------------三、根据课文内容填空：1、《北京的春节》详细描写了过春节的三次高潮_
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________。2、本文按______的顺序对___
_____________三部分写的详细,其它的部分写的简略这样写的好处是____________________________
_____。3、《藏戏》开头运用了___________它的作用是________________________________
______。文章还用了_________________是结构形式。4《各具特色的民居》是一篇_____________作者用_
____________________________________等方法介绍了____________和__________
___。5、《和田的维吾尔》运用了_______的写法。作用是__________________还用了_____________
的写法。文章出现的修辞方法有____________________________。?第四单元测试一、读读写写Guaiqiao
?weiqun?yingbi?liefeng?chuchuang?jie?(?)()（）（）
（?）(?)shengqiu?rouzhou?hunan?bifeng?songjian?yilv
?()(??)()()?(???)(???)piezui?qifu??chouye?
xiazi?dongjiang?(??)()()()(??)Guer?dajiao?ti
anmi?shengdanshu?heihuhu()()(?)()()libai?
duda?chuangou?xiaomimi?(?)(?)(??)?()二、日积月累１、（埃
及）迈哈福兹《平民史诗》２、（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》３、（英国）戈尔丁《蝇王》４、?（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》５
、（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》６、（印度）泰戈尔《飞鸟集》７、（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》８、（美国）海明威《
老人与海》三、课文理解１、《卖火柴的小女孩》是作家的一篇著名童话课文，讲述了的故事。2、她曾经多么幸福，跟着奶奶
一起走向新年的幸福中去。前一个“幸福”是指：?后一个“幸福“是指：?3、《凡卡》的作者（）国作家()，课文通过这件事，反映了
悲惨命运，揭露了当时。4、“我”的生活没有指望了，连狗都不如！“指望”是指：（）?由
句中可以体会到（）?5、课文一凡卡的梦结尾，有着深刻的含义：(??第五单元一、看拼音写词语fen?xi??wan?qia
ng??qin?shi??yin?tuifa?lirong?yu（?）（?）（?）（?）（）（
?）tou?xian???juan?zeng?dan?sheng?xi?zao?ji?xie?mei
?gui（?）（?）（?）（?）（?）（?）ling?yu?li?cheng?bei?ni?
shi?zhen??zhuo?you?cheng?xiao（?）（?）（）（?）(
)si?kong?jian?guan????wu?du?you?ou?????jian?wei?zhi?z
hu??（?）（?）（?）bai?lian?cheng?gang???fa?fen?tu?qiang??
?jian?chi?bu?xie??（?）（?）（?）ying?nan?er?shang????ji
?si?guang?yi???qun?ce?qun?li（?）（??）（?）ge?gu?ding?
xin???biao?xin?li??yi??du?chu?xin?cai（?）（?）（?）ju?
yi?fan?sanshi?shi?qiu?shi??ge?shu?ji?jian?（?）（?
）（??）bu?zhi?xia?wen?chu?lei?bang?tong??jing?yi?qiu?
jing（?）（?）（?）gu?wei?jin?yong（?）二、按要求回答问题《跨越百年的美丽》1、本课是
一篇赞美（）?的文章，文章以?（）?为主线，表明了居里夫人的美丽不在于（），而在于?（）和（）。2、文章采用?(
)的手法。3、理解句子（1）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。这
种可贵的性格和高远的追求：?这项伟大的发现：?人生意义的发现：?（2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄建议的女学者，变成科学教科书里
的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这句话的意思是：?
?4、课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？（1）??（2）美丽的含义：???《真理诞生于一百个问号之后》1、课文
主要用事实论述了(?)就能在生活中发现真理。2、课文的写作思路是(??)?3、理解句子的含义：()（1）真理诞生于一百个问号
之后。?（2）最好把“？”拉直变成“！”找到真理，问：这里的“?”“!”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？??（3）只要你见微
知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。?近义词辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依
赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）
充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇
）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）注视（凝
视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（
劳累）精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）改善（改进）救援
（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震
撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百
计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）一拥而
入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）??反义词?空虚（充
实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（
生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）豁达（狭隘）残暴
（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏
览（精读）简朴（豪华）普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）忧郁（开朗）野蛮（文明）
凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧
）诞生（逝世）普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡
言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）截然不
同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其
事）人声鼎沸（鸦雀无声）?指出下列各句运用的修辞手法。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（?比喻）2、听了这感人的
故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（?反问）3别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱
不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（?排比、拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备
了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方（?拟人）5、蟋蟀在平台上弹琴。（拟人）6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（?
比喻?）7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（?拟人）8、那些像棉花球似的云，叫积云。（?比喻）9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重
，怎么也送不到嘴边。（?夸张）10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（?比喻）11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很
愉快。（拟人）12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（?比喻）13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（
?反问）14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（?夸张）15、山风梳理着他蓬乱的头发。（?拟人）16、葛洲坝真好像一位仙女脖
子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(设问)18、每一根柱子都在颤动，都在歌
唱，都在演奏。(排比、拟人)19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（夸张）20、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（?拟人）用关联
词语把下面两句话连起来1、生产发展了。人民丰衣足食。因为生产发展了，所以人民丰衣足食。2、老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。如
果就3、我移动一下身体。我可能暴露目标。只要就4、主人不让阿辽莎读书。主人责骂他。不但还5虽然水浪一个一个打来，漩涡一个接
一个地旋着。但是竹排在继续前进。6、陈老师不是对犯了错误的同学批评一通了事。陈老师而是对犯了错误的同学耐心地做思想工作。7、不但我
们要有为人民服务的愿望。而且我们要有为人民服务的本领。8、林彬彬经常锻炼身体。林彬彬身体很棒。9、妈妈关心我的身体。妈妈关心我的学
习。10、即使困难再大。我们也要完成任务。11、虽然年年岁岁花相似。但是岁岁年年人不同。12、人们都说：“桂林山水甲天下。”?我们
来观赏桂林山水。?13、小华诚恳地接受了批评。小华坚决地改正了错误。14、小芳把答案告诉他。小芳启发他自己去思考。15、做个好猎手
要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。16、妈妈既工作。又妈妈参加进修学习。17、虽然一滴水很小很小。但是无数滴水汇集起来，就可以形成
江河湖海。18、李姐姐瘫痪了。李姐姐顽强的学习。李姐姐学会了多门外语。李姐姐学会了针灸。虽然李姐姐瘫痪了，但是她顽强的学习，不但学
会了多门外语，而且学会了针灸。标点符号标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更
清楚。标点符号是标号和点号的总称。点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号
（；）冒号（：）。标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、书
名号（《》）、间隔号（·）。标点符号按其用途大致可分为下列五组：表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。表示句中某些部分间的
停顿的：顿号、逗号、分号。表示提示和引用的：冒号、引号。表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。表示特殊词语的：
着重号、书名号、间隔号。体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。1、体会省略号的用法。?A、表示文中省
略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会
爬……”桑娜沉默了。（?B??）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（?C?）③“有没有同学考卷已……
”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（?A?）2、判断破折号的用法。?A、表示语言中断或声音延长。?B、
表示意思递进或转折。C、表示对上文的解释、说明。①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（?C?）②那是一双很大的拖鞋——那么大，
一向是她妈妈穿的。（B?）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（?B）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——
它们在花丛中穿梭忙碌着。（C?）3、体会引号的用法。A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表
示否定或讽刺。①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（C?）②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（?D?）③人们都说：“桂
林山水甲天下。”（A?）④弟弟被评为“三好学生”。（?B?）课文复习提纲1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了
学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
课后第3题：为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。答
：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？2、《匆匆》本文是现代著名作家
朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景
及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时
间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日子显得多么的渺小，消逝
得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来
比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义
。课后第2题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。答：“不确定”是指生活
中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了
。答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮
成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。6、《北京的春节》本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民
风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先
介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮
：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元
宵。最后写正月十九春节结束。10、《十六年前的回忆》本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对
敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前
写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊
的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。重点句子的理解：①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可
笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。答：因为当时的局势十
分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲
人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。②“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要
。我哪能离开呢？”答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。③在法庭上，我们
跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。答：从这句话可以看出父亲
虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚
强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得
更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。12、《为人民服务》这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德
同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实
际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益
坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。
或：有的。于：表示比较。课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都
行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲
我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间
联系紧密，意思层层递进。14、《卖火柴的小女孩》这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者
开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的
亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。课后第3题：
①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻想中死去了。小女孩在这个世界上，
只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好
的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。15、《凡卡》这篇课文通过凡卡
给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节
前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀
求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒
里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采
用了对比、反衬、暗示的表达方法。18、《跨越百年的美丽》这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容
貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术
报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而
进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在
名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课题中的
“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。课后第2题：①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。20、《真理诞生于一百个问号之后》课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡是睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。课后第3题：①最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是发现的问题，是不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。 |
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