四年下Unit2PartAlet’slearn
李凡
一、教学目标：
1)能听、说、认、读与学习生活相关的单词:lunch,Englishclass,musicclass,breakfast,P.E.class,dinner.
2)能够听懂会说日常用语并能熟练回答句子：“Whattimeisit?”“It’s…o’clock.”“It’stimefor...”.
3）能听懂Let’sdo的指示语，根据指示语做出相应的动作。
4)学会表达时间的句子，能在现实生活中应用。
5）培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。重点培养学生的自主学习能力，及归纳能力，见词能读的能力。
二、教学重点
1.单词lunch,Englishclass,musicclass,breakfast,P.E.class,dinner的音、形、义。
2.句型“Whattimeisit?”“It’s…o’clock”“It’stimefor...”.的运用。
三、教学难点
1.breakfast的发音。
2.运用所学词汇及句型“Whattimeisit?”“It’s…o’clock”“It’stimefor...”.
四、教学准备：PPT课件点读机钟表教具
五、教学过程
Step1.Warm-up
1.Greetings:
T:Goodmorning，boysandgirls.Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfinetoo.
2.Freetalk:
Lookandsay(课件选择图片进行练习)A:Mumwhattimeisit?B:It’s…o’clockA:It’stimefor...
B:OK!Gotothe…and….选两组展示看哪组表演的最好，语音语调到位，语速适中。展示完后，小组评价。
3.Let’ssing：《TenLittleCandlesDance》
（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。）
Step2Revision：
复习各学科课本的英文表达（卡片/实物）
Step3Presentation
1.Lead-in
(1)分男、女生两大组，开展认数比赛，教师在课件上出示1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。
(2)教师利用课件将这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问：
T：What’sthis?引出单词clockT：clockcantellustime.引出单词time
（设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。）
（3）通过钟面呈现课题：Whattimeisit？It’s…o’clock.
2.新授单词：
1.教师打开多媒体，在屏幕上展示出一幅图片：John’sday约翰的一天。
T：“HeisJohn.ThisisadayaboutJohn.NowLet’stoknowsomethingabouthim,OK?”(教师用眼神和手势示意学生们回答)S:“OK!”T:“OK,Let’sgo.”3.教授单词breakfast
教师拿着一张John在吃早餐的图片问，
T“Look!WhatisJohndoing?（约翰在做些什么呢?）Heiseating(吃breakfast!（吃早餐）”然后教师引出breakfast这一个的单词,接着教师用升降调来带读breakfast,学生跟读。T：Howtospellit?
S:“B-r-e-a-k-f-a-s-t,breakfast”
教师再将breakfast分音节来教学生，带读三遍。造句练习。将Whattimeisit?It’stimefor….板书在黑板上。教师教授Let’sdo内容It''stimeforbreakfast.Let''sdrinksomemilk.
3.教授单词Englishclass.
教师出示课件图片钟表到9点，然后指着时钟说：“Oh,It’s9O’clock,whatshouldwedo?(我们应该做些什么了呢？)”S:“It’stimeforEnglishclass(该上英语课的时候了)”
T:“Good，It’stimeforEnglishclass.Youaresoclever!”接着老师用升降调来带读Englishclass这个单词，学生跟读，并要求学生拼出来。
TandS:“Whattimeisit?It’s9O’clock,It’stimeforEnglishclass.”(教师在黑板上板书)
教师教授Let’sdo内容It''stimeforEnglishclass.Let''sreadandwrite.
出示课件钟表10点教授mathclass同种方法出示11点教授computerclass。
4.教授单词lunch
教师出示课件图片钟表到12点，然后摸摸自己的肚子“It’s12O’clock,I’mhungry,whatshouldIdo(我该做些什么呢？)?”S:该吃中午饭了。
T:“Good,It’stimeforlunch,lunch,lunch.”(教师带读，学生跟读)教师同样方法教授Let’sdo内容It''stimeforlunch.Let''shavesomechicken.
5.同上教授单词musicclass，PEclass,dinner
6.Listenandnumberthewordsandsentences,andthenchecktheanswer.
7.Practiceingroups.
8.Makeadialogueandshoeout.
9.Listenanddothepartof“Let’sdo”.
10.Writeaboutyourday
First,lookandsay.
Thenwrite
Myday
It’s________.It’stimefor__________.It’s________.It’stimefor__________.It’s________.It’stimefor__________.
板书设计：
Unit2Whattimeisit?
ALet’slearn
It’s___o’clock.It’stimeforbreakfast.
Englishclass.
lunch.
PEclass.
musicclass.
dinner.
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