20《庄子》故事两则
教学目标
知识目标
1.积累常用的文言词语,丰富文言知识。
2.了解《庄子》及庄子生平、思想。
能力目标
1.欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。
2.感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。
德育目标
拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高文化品位。
教学重点、难点
1.理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。
2.感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。
3.理解两则故事的寓意,引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。
课时安排1课时
教学过程
自主预习1
一、导语设计
庄子和孔子一样,同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同,今天让我们走近庄子,感受他的机敏、幽默与诙谐。
先秦诸子散文,虽然主要是政论文,但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴,富含哲理;《孟子》文笔雄健,铿锵有力;《荀子》行文气魄雄浑;《老子》清远深邃;《墨子》质朴;《庄子》恣肆。今天,我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。
二、资料助读
庄子(约公元的369~公元前286),名,时宋国蒙人,我国古代著名的(哲学家)、。学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
自主预习2
学生自读课文,勾画出生字新词。
相()梁鹓雏()夫()醴()泉
邪()吓()鸱()濠()梁
鯈()鱼
有节奏地朗读课文。
合作交流1
1、借助课文注释和工具书翻译《惠子相梁》。
合作交流2
1、借助课文注释和工具书翻译《庄子与惠子游于濠梁》。
引读提高
1.理解两则故事的寓意,过好寓言关。
提问:(1)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?
鹌鸨的故事里,鹎鸨比喻士。鸱比喻。庄子将比作鹌鸨,将比作鸱,把比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用的方式绕着弯子骂人,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。
(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
2.比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异,理解庄子的人生态度,说说他们各是什么样的人?
教学后记
|
|