24《诗经》两首学案
教师寄语：力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来。
学习目标1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
?3、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
?????????????????第一课时《关雎》
1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。
???《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。
2、正音、释词。
睢鸠()一种水鸟。窈窕()：文静美好的样子。逑()：配偶。荇莱()：一种可食的水草。寤寐()：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。()：挑选。
3、诵读指导。
??提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑“统摄全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。
1这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。
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2、它是如何抒发相思之情的?请具体分析。
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、品读全诗，探究艺术手法
本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?背诵并默写全诗。1、给下列加点字注音雎鸠????（?）?（?????）???窈窕（?????）（?????）??好逑（?????）（??????）寤寐（?????）（??????）???溯洄（?????）（?????）??坻（?????）????荇菜（?????）2、填空题。（1）???????是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括三部分。（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用的艺术手法。（3）统领《关雎》全篇的诗句是“??”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是????????????????????（???）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之”?指代的是“窈窕淑女”。C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D．“钟鼓乐之”?的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。第二课时《蒹葭》
一、朗读全诗，整体感知
1、学生自由朗读全诗，要读出凄迷之景，惆帐之情。
2、给下列词语注音。
???蒹葭???伊???溯洄???唏???湄???跻???坻???
3、结合注释，译读全诗。
诗歌重在吟诵、品味。在译诗时，要运用联想、想象，在头脑中浮现此情此景。
二、美读全诗，重在鉴赏
作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，能否用几个词来概括作品的美？
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三、比读全诗，问题探究
《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗????四、课堂小结
《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我们于于净净与素心相通．吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣!
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能力提高
1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?
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2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?
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3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么用????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
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5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
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