动物游戏之谜周立明阅读方法◇把握对象—把握说明对象的
特征和本质.①从语句,语段中找出事物的特征.②从文章中概括,提炼出事物的特征.◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明
的顺序.时间顺序,空间顺序,逻辑顺序◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等◇体会
语言说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性阅读步骤一、略读课文，整体把握：
了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。二、品读课文，深入感知：
筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。
三、深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
题目全解“动物游戏之谜”，是说这还是个谜，还需要研究；并不是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，更不是说本文要揭开动物
游戏之谜。本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？第9段中的“动物为什么要进行游戏。”第10
段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”科学思维过程提出问题→分析问题→解决问题课文就遵循了
这样的思路安排结构。结构梳理提出问题（1-4）动物游戏的现象（5-8
）动物游戏的类型及特征（9-10）动物为什么要进行游戏分析问题（11）演习说
（12）自娱说（13）学习说（14）锻炼说解决问题（15）还
有待更深入地研究本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶
向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳
跃；北极熊摔跤奔跑追逐。三种：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。⑤游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能
”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以
用“结成”而不用形成，语义上有细微的差别。合作与探究：【一】作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能
力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你们能从课文中找到相应的例证吗？例证智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童
的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，他会用棍子做各种游戏，等等。④自我克制力：“（战斗游
戏）看似激烈，其实极有分寸，他们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，是游戏不会发展成真的战斗。”⑦创造性和想象力
：北极熊玩棍子或石头；野象踢“草球”⑧。狡猾计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。①丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定
有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。科普类说明文之美点科学之美
知识之美明晰之美板书提出问题（1-4）动物游戏的现象（5-8）动物游戏的类型及特征
（9-10）动物为什么要进行游戏分析问题（11）演习说（12）自娱说
（13）学习说（14）锻炼说解决问题（15）还有待更深入地研究说明方法
举例：举例说明分类说明下定义说明比喻说明【提问】本文的语言有什么特点？普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇
。注意下面加科点的词语，体会课文语言的特点。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起
伤害。提问：“亲密地厮打”是否矛盾？明确：不矛盾。“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。但厮打又“极有分寸”，”
配合默契”，所以”亲密”.用”亲密地厮打”更能体现这是游戏.动物游戏中必然包含以上能力中的各种能力，是综合性的能力
，并不是说一种游戏只包含一种能力。【二】本文有哪些人文内涵？【明确】傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命
体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式
，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义
。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。总结、扩展本文是一篇通俗易懂的科普说明文，
记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
认识自然尊重生命单元说明科普文章科学精神----实事求是的精神
人文内涵阅读方法学习目标：1．注意说明文文体的特点，还要注意科普说明文自身的特点。3．归纳本文的说明方法。2．理
清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。4．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。文学
常识科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣
，培养人们的科学探索精神。阅读思考这篇科普说明文写了哪些主要内容？1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动
物的游戏有几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？一、初读课文，把握对象4、文章最后对动物游
戏之谜是什么,下了结论吗?1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍单独游戏战斗游戏操纵周围事物
的游戏操纵周围事物的游戏课文的结构形式总→分→总动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。羊奔跑跳
跃、北极熊夏季进行的各种游戏锻炼说游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起
来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏学习说通过自得其乐
的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。河马玩
浮叶，渡鸦滑雪梯自娱说游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。黑猩猩掌中戏水的游戏
演习说你的认同度结论根据假说说明对象和说明内容：动物科学家的研究结论，具体来说，就是动物为什么要进行游戏。文章说明的重点是科学家对动物为什么要进行游戏的研究，在介绍说明每一种假说时，都介绍了各自支持假说的证据或理论分析。作者之所以称其为假说，是因为这些说法或观点尚有待实践的检验和证明，才能上升为理论，成为学说。“假说”一词的使用，表现出说明文的准确性。 |
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