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翻转课堂与教学创新
大家好，今天，我们一起来学习《电子书包支持的翻转课堂》。“翻转课堂”相信大家都不
陌生了，那么，什么是翻转课堂？电子书包对翻转课堂有何作用？电子书包支持的翻转课堂该
如何设计呢？本讲我们将锁定翻转课堂与教学创新、电子书包的功能作用、翻转课堂教学设计、
案例分析四个部分，为大家呈现电子书包支持的翻转课堂。
首先我们来学习第一部分：翻转课堂与教学创新。
在这部分，我们将会了解到“什么是翻转课堂”、“翻转课堂的特征”以及“翻转课堂如何
促进教学创新”。翻转课堂，顾名思义，就是颠倒过来的课堂，那究竟是什么样的课堂呢？
“翻转课堂是指在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生
在上课前观看和学习教学视频等学习资源，师生在课堂上完成作业、答疑、协作探究和互动交
流等活动的新型教学模式”。下面我们将传统教学和翻转教学做一个可视化的比较，如图所示。
传统的教学习惯是“课堂上在教室里听教师讲解，课后回家做作业并练习”，翻转后的课
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堂就变成“课前在家里听看教师的视频讲解，课堂上在教室里讨论、答疑、做作业（或实验）”。
由此可见，翻转课堂的特征主要体现为以下4个方面：（1）教学结构颠倒，有效优化认知
环节；（2）教学资源共享，实现内容动态发展；（3）师生互动增加；促进师生、生生交流；（4）
教学方式变革，促进学生个性化学习。
2012年6月，美国教育咨询公司ClassroomWindow发布了一项调查报告显示，88%受访
教师表示翻转课堂提高了他们的职业满意度；67%受访教师表示学生标准化考试成绩得到提高；
80%受访教师声称他们的学生的学习态度得到改善；99%受访教师表示下一年将继续采用翻转课
堂模式。由此可见，翻转课堂颇受好评且颇有成效。
可是，翻转课堂是如何促进教学创新的呢？首先，我们知道翻转课堂是不断促使教师转变
传统的“以教师为中心”的教学理念，体现“先学后教，以学定教”，进而倒逼教师的教学更
有针对性，学生学习更具个性化。其次，我们了解翻转课堂颠覆传统教学模式，首要关注学生
的个性化发展，改变教学重心、课堂内容安排和时间，转换师生角色，有效避免传统教学中内
容和时间的强制性，促进学生知识内化。最后，我们承认所有的教学终将落地，培养高质量人
才；而翻转课堂实现了教学流程的逆序创新，其实践的本质是满足学生个性化学习需要、尊重
个体差异发展、实现师生互动以及帮助学生提升自主学习与协作学习能力，实现深度学习、聚
焦问题解决、培养高阶思维能力，进而提升创新人才培养质量。
也就是说，翻转课堂从教学理念、教学模式、人才培养质量三角度对传统教学进行创新，
实践新型教学。总之，翻转课堂的推动，将学习的决定权从教师转移给学生，有利于聚焦课堂
教学的问题解决，有利于优质教育资源的共享，对促进教育均衡发展也有很重要的意义。
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