关于孩子的阅读我的博客里关注过一个记者，她写过几篇关于孩子阅读文章，其中有几处值的我们家长思考，文章中讲到，阅读是一种能力，阅读能力是将文字
转化成画面的能力，很多人都不知道。还讲到书是粮食不是药，孩子肉体的成长，五谷作为粮食。孩子精神的成长，图书作为粮食。首先，书是粮食
，所以读书不苦，其次，书是粮食，所以见效不快。第三，书是粮食，所以不能偏食。关于孩子的阅读，在这里我先给大家分享一个小故事：故事发
生在晚饭时间，我说：“现在的天气预报里PM2.5改成预报PM10了，”一边吃饭的儿子开口说：“PM2.5比PM10的危害性大多了，
颗粒越小，危害越大。”我问儿子：“你们现在科学课上学到这些了。”“没有，这是在书上看到的。”儿子漫不经心的回答。像这样的小故事经常
发生，以致于都记不起有那些。孩子真正的阅读是从上小学开始的，我到现在都还记得家庭作业里的——每天读课外书半小时。从《不一样的卡梅拉
》到《小猪唏哩呼噜》，从注音版到不注音版；厚度也从薄向厚转变。从《小猪唏哩呼噜》认识了童话大师孙幼军，到《第三军团》知道了著作名家
张之路；到现在的《山羊不吃天堂草》而结缘儿童文学作家曹文轩。一路走来，除去老师和家长的教导，孩子收益最多的应该是来自于阅读。作文是
从小学三年级开始的，到现在我还记得刚开始写作文的时候，每次看到作文题目，孩子坐在写字桌前揉脑袋的情景，还历历在目，我看了都感觉难受
。到现在写作文和写其它作业已经没有区别。有一天孩子突然对我说：“妈妈，我现在写事已经没问题，写人写不好。”我告诉他阅读质和量都还需
要提高。他点点头。我曾看到过一份资料，小学一二年级课外阅读量不少于5万字，三四年级课外阅读量不少于40万字，五六年级课外阅读量不
少于100万字，作为孩子的家长，要有计划的增加孩子的课外阅读量。有研究表明孩子的阅读量直接影响孩子以后的学习，以及性格的形成。从小
学一年级开始，图书馆借书成了孩子生活的一部分。一次10本，多时用三周，少时用两周。借还这个频率一直保持到现在。到了图书馆，他熟悉每
一排儿童书架区的图书归类，第一时间找到他喜欢看的书，找个坐位坐下来，那个时候他就忘了周围的一切，只剩下看书这件事情。我观察到现在，
我儿子最专心的时刻，只有看书和做科学实验时。说到买书，五年级时候我和儿子做了一个约定，每个季度最少买10本适合他读的书，我对他讲
：“儿子你对书的态度，决定了妈妈买书的量，你懂吗？”他笑着说：“那您的钱包可要看好了。”上一批书买回来，对我说：“老妈，您买书的时
候，可否把书单给我看一下再买？”我问他怎么了，“这次买的书有几本书我在学校里已经看过了。”孩子回答。我答应他以后和他商量以后再买。
上个儿童节前，孩子对我讲儿童节的礼物他希望是书。我一直很庆幸孩子喜欢阅读。对于孩子阅读，我总结了两点：第一适合他这个年龄段的不要
限制题材，第二要给孩子一个适合阅读的环境。先说不限制题材就是品种要丰富，不要有局限性。前题是适合孩子的年龄段。孩子爱看什么书，不爱
看什么书，大人可以引导，但不应该过分限制。孩子读书，如果自己选，往往是只读自己喜欢的类型，所以父母引导特别重要，喜欢和不喜欢可以相
互参杂去看，孩子不喜欢的，家长可以和孩子一起阅读。共同探讨书里的问题。只要是知识面都要学着去接触。适合的阅读环境，我家孩子阅读有个
习惯，从来都不正正规规的坐在书桌前看书，开始的时候，孩子的爸爸一直要纠正他的姿势，后来看到一份资料，说不要过分强调孩子看书的姿势，
给孩子充分的自由。他喜欢的姿势是他最舒适的姿势，不要去打断他。我儿子的床上随时都能翻到几本书，这个习惯好也不好，好处就是让他随时都
能拿到书看。这是其一，其二孩子阅读时间家长最好也在阅读，一定要远离电子产品，这个很重要。你的习惯无形中会影响孩子的习惯。阅读使一个
只会吼的孩子的母亲，变成一个可以和孩子做朋友的母亲。阅读是获取知识的重要途径。在这里送给所有的家长一句话——你想要孩子成为什么样的
人，你要先成为什么样的人。孩子开学上小学六年级了，希望他在未来日子里有书的陪伴，希望他的阅读能力越来越强。 |
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