R·六年级数学上册第3课时分数四则混合运算【学习目标】1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算
的分数四则运算题，提高分数四则运算的能力。2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3.通
过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。【学习重点】【学习难点】掌握分数四则混合运算的运算顺序
并能正确解答关于分数四则混合运算的问题。四则混合运算的运算顺序一、复习导入说出运算顺序，不用计算。(18+7)×4
88+30÷5350-25×260÷(77-65)第1题，先算加法，再算乘法。第2题，
先算除法，再算加法。第3题，先算乘法，再算减法。第4题，先算减法，再算除法。二、探索新知我先算出每天吃多少片。我先算这盒药可
以吃几次。也可以用综合算式表示以上过程，自己试着计算一下。有小括号的要先算括号里面的。根据整数连除的运算顺序总结出分
数连除的运算顺序：按照从左到右的顺序依次进行计算。王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是
这块玻璃的面积是多少？(＋)×÷2535443＝××57432
1＝(m2)4021答：这块玻璃的面积是m2。三、巩固提高1.计算。2.1减去与
的和，所得的差除以，商是多少？3.师傅每小时织布m，徒弟8小时织的与师傅6小时织的同样多。徒弟每小时织布多
少米？答：徒弟每小时织布米。四、课堂小结分数四则混合运算规律先乘除、后加减有括号先算括号里的只含乘除时，按
从左到右顺序计算五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课的内容是在学生已
经学过整数和小数混合运算的基础上进行教学的，是对已学知识的延伸和拓展。教学过程中，我通过创设学生感兴趣的问题情境，调动了学生学习的
积极性，引导学生观察思考，逐步质疑，渐渐由旧知归纳出新知，既培养了学生的迁移能力和归纳能力，又为后续部分的分数计算奠定了基础。
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