苏六上第一单元备课（修改） (2)

苏教版小学语文六上册（第一单元）备课（修改）龙泉育才学校王熙凤单元教材简析苏教版六年级上册语文第一单元“心中有祖国篇”，本单元以“心中有祖
国”为主题，由《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、古诗两首——《闻官军收河南河北》、《示儿》及一篇习作和一个
练习组成。本单元以主题统整出发，该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅
短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思
维的能力。本单元课文字整个小学阶段的地位与联系刚开学就要庆祝教师节，围绕心中有老师，心中有祖国这一主题来开展，针对昆明正在创文，核
心价值观中提到的爱国，刚好与第一单元围绕“心中有祖国”这一主题吻合。关于“心中有祖国”的主题篇章之前我们涉及到的有《林则徐虎门销烟
》《在大海中永生》《郑和远航》《梦圆飞天》等，在六上第六单元也有《钱学森》《詹天佑》《负荆请罪》等类似主题的文章。第一单元四篇课文
揭示主旨的形式异彩纷呈。从体裁来说，《我们爱你啊，中国》、《闻官军收河南河北》、《示儿》是诗歌，而《郑成功》、《把我的心脏带回祖国
》则是记叙文。现代诗明快轻松、气势磅礴。古诗短小精悍，深沉凝炼。记叙文中人物形象的活灵活现。教学这组课文，我们不由得会赞叹祖国文化
的悠久灿烂。从课文的具体内容来看《我们爱你啊，中国》是赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，沤歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及
改革开放取得的巨大成果；《闻官军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲；《郑成功》介绍了民族英雄收
复台湾，建设台湾的伟大功业，塑造出智勇双全一代名将的高大形象；《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情，亡国之恨忘我
工作，最终客死异国他乡的故事，展示了文艺工作者特有的爱国形式。从课文与课文之间的联系来看，相映成趣，启人深思。如郑成功与肖邦两位英
雄，一中一外，一文一武，是巧合还是编者匠心独运。这一前一后两篇课文，是否在启迪学生思考武装反抗侵略，捍卫祖国领土，保卫人民生命财产
是爱国，而从事文艺创作，以作品去鼓舞人的斗志，同样是爱国。爱国的形式方法是多样的呢？再如《闻官军收河南河北》和《示儿》两首诗，前者
写杜甫听说官军收复了失地，祖国重新统一而欣喜若狂。后者写陆游临终未见祖国统一而无比悲伤，乃至示儿“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”
，这一悲一喜，是否又教育孩子应把祖国时刻放在心中呢？品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的
痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受
到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。本单元的教学目标1.单元教
学目标1、学会本单元32个生字，其中7个生字只读不写，理解生字组成的新词。2、有感情朗读课文，能背诵《我们爱你啊中国》、古诗两首
及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。3、进一步了解诗歌的特点，仿写诗歌。4、学习选用人物典型语言反映人物品质和精神的方法，进一步培
养复述课文的能力。5、通过对本单元课文的品读体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情。6、加强语文基本技
能的训练，提高学生的语文综合应用能力。6、加强作文训练，指导学生注重描写突出文章的主题，写出自己的真情实感。四、单元教学重点难点重
点：学习在具体的语境中理解词语的意思、体会字里行间所反映的感情。正确、流利有感情地朗读和背诵课文。自主选择假期中感受最深的一段生活
经历写一篇习作，写出真情实感。难点：在具体的语言环境中训练用词的准确性。五、单元教学训练点篇目名称训练点我们爱你啊，中国本文句式工
整，层层递进，思路清晰；直抒胸臆，语言凝炼，热情洋溢；定语后置，突出特点。针对这些特点宜进行如下训练：1、理结构，明思路。2、练诵
读，悟情感。3、仿句式，练表达。郑成功本文叙事有详有略，脉络清晰宜训练学生的概括能力、复述能力；指导学生读好场面；积累文中丰富的成
语；训练学生收集并处理资料的能力。把我的心脏带回祖国本文以爱国之情贯穿全文，宜指导学生找线索、理文脉；读描写、悟情感；积累成语、练
习背诵。古诗两首理解课文，体会诗人“悲之切”、“喜欲狂”均表达了相同的爱国心，以及诗歌的语言美和内蕴美。六、单元教学课时安排《我们
爱你啊，中国》2课时《郑成功》2课时《把我的心脏带回祖国》2课《古诗两首》2课时《习作1》1课时《练习1》3课时七、篇
目教学分析《我们爱你啊，中国》一、教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生
字组成的词语。通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发同学热爱伟大祖国的思想感情。教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体
会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学时间两课时第一课时导入新课欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请同学谈自身的初步感受。初读课文自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解
的词、句。检查自读情况。、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。、提出不理解的生字，作上记号。、指名分节朗读，纠正。要求
读通顺。默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：幅员辽阔山河壮丽物产
丰富文化绚烂民族伟大奋发开拓课文可分为几局部。提示：从诗的结构来入手。小组讨论。（2）交
流。第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去
，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。朗读全诗，体味祖国的可爱。学习第一段齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“
盎然”。考虑：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是
全诗的主旋律）指导有感情朗读。作业用钢笔描红、临写生字。朗读课文。誊写词语。第二课时复习听写词语。朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可
爱的地方。二、学习第二段学习第2节。朗读第2节。提出不理解的词语。查字典并联系上下文解决问题。默读体会，第2节表示了什么？（
祖国山河的雄浑壮丽）有感情朗读第2节。除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。朗读、背诵。小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想象
，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，联系背诵。运用学法，自学3～6节。再交流讨论。：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。：古老绚烂的文化，改革开放的成绩。介绍战国编钟。：
伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，广博的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯真高尚、胸襟广博
、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。学习第三段朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）有感情朗读，表示豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。朗读、背诵全诗作业有感情朗读背诵课文。2、利用班会时间，把自身游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。