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寓教于乐的分寸往往难以把握&容易在内容上被简单化和去情境化&形式上则说教化和孤立化&难以取得良好效果’因





信息技术与学科整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是主导——主体教学理论的指导下，把计算机及网络为核心的信息技术全面地应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要求和教学环节，经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。