6.2学科教学计划六上语文

2017──2018学年度第一学期学科教学计划

学科 语文 年级 六年 任课教师 杨振山











教学

目标



















（1）借助汉语拼音识字，会写80个，并能正确书写。

（2）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

（3）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。

（5）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（6）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。





教材分析







基本结构与内容体系 1.教材结构：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

2.内容体系：

本册教材共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。



重点难点



重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。



学生

基本

情况

分析

我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。













教学

措施 1．语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

2．要重视学生思维能力的发展。

3．读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4．重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

5．采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。



教学

评价

在教学中我设计了随堂、单元并配合学校做好测验考试来检测教学目标、学习目标的达成度。1.每单元结束之后，我会组织学生进行单元测试。（10％）2.每学期中，配合学校搞好阶段性测试，有效检查学生在一学期中的学习效果，（20％）3.学期结束，配合学校做好期末考试工作。（40％）4.此外，学生的平时表现及作业完成情况占综合成绩的10％。