《母语诵读》
五道沟镇中心小学侯福园
一、?教学目标
1.通过指导让学生知道初读的阅读方法。
2.激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3.树立正确读书的意识，知道读书的作用。
二、?教学重、难点
1.指导学生正确的读书方法。
2.激发阅读兴趣，培养良好的读书习惯。
三、?教学过程
1.导入
同学们，今天侯老师和同学们一起上一节课外阅读指导课，你们准备好了吗?生：准备好了。侯老师看看谁准备的最好，下面我们就一起走进《母语诵读》这本书，一起去感受我们的母语的魅力。板书：《母语诵读》因为是一本书的名字，所以加上了书名号。
2.认识书本结构整体感知
大家拿起你手中这本书，跟着老师一起去认识一下这位新朋友，拿起一本书首先看到的就是书的封面，又叫封皮，板书：封面现在大家仔细看看这本书的封面，说一说你看到了什么？指生汇报（书名，适宜人群范围，主编，出版社等）同学们观察的真仔细，我们通过封面可以知道这么多信息呢！打开书标有页码的第一页有致小读者的话，有的书这个部分叫前言或序言或引言。板书：前言。前言会高诉你很多很多，可能是作者要对读者说的话，也可能是作者多这本书的介绍或创作意图等。前言后通常情况下就是目录，板书：目录。目录是什么呢？他有什么作用呢？请同学们仔细看看这本书的目录你有什么发现呢？指生汇报（分为上、下卷，每卷有十六个单元。后边还有一个附录成语儿歌。）在每个单元里还有一些具体的题目名称斜线后面是什么呢？指生回答（页码）那么我们看看目录除了告诉我们这本书的主要内容，好友什么作用呢？可以快速的找到某一题目的具体内容，比如说我们找第三单元的《香香》这一内容，如果我们不看目录就翻书找恐怕要找很久很久，但是如果通过目录我们就很快找到了。现在咱们来个互动小游戏叫《我说你找》看谁找的有又对又快。随便说几个，让学生找一找。
会使用目录了，接下来就是一本书的核心之处——正文。板书：正文。也就是这一本书我们真正要用心去阅读的地方。一会儿侯老师在和大家细说正文这个部分。先把一本书通常的结构介绍给大家。有的是结束语，有的是后记，有的是编者想说的话。板书：结束语。
3.走进文本知道研读
现在咱们就一起走进《母语诵读》的一篇文章来读一读。同学们通过目录，咱们一起找到第二单元的《星星谣》,右下角的人名是谁呢？生（作者）最下面是赏析，读书的时候先自己读一读，最后再看赏析，让他帮助你更好的进行理解。自己读一读，读的时候圈出好词，画出好句子。读完说一说你学到什么？指生汇报。天上的星星可真多，而且都不一样，作者孙齐将星星拟人化了，还说星星咪咪笑。在这里还学习了反义词。我找同学说说你认为那个词好，想把他积累下来，指生汇报。好句也分享一下吧？同学们做的课真好，可是怎么能把咱们真正积累的东西记录下来，让我们一目了然知道你在什么时间看了什么书，有学会了什么呢?
|
|
