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第八章第二节欧洲西部
2017-09-20 | 阅:  转:  |  分享 
  
课题 欧洲西部 课型 预习课、展示课 学生姓名 备课 李学明 年级 七年级 课时 3课时













标 知识与技能:读图说明欧洲西部的地理位置和范围;说明欧洲西部重要的地理环境特征;学会运用地图、统计图说明欧盟在本区的作用;说明制造业在本区工业中的主导地位,读图说出本区工业的分布特征;分析欧洲传统畜牧业的发展条件;

了解欧洲西部的旅游资源;培养学生读图能力,以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

过程与方法:通过对欧洲西部地理环境特征的分析和欧盟在本区的作用的讨论,让学生学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。

情感、态度与价值观:认识欧洲西部,懂得尊重不同国家和地区的文化传统,初步形成全球意识和因地制宜观念。 重点 位置和范围;地形特点;工业特点;畜牧业发展条件;旅游资源;欧盟的作用; 难点 欧盟的地位和作用;本区的地形特点、气候特点及自然环境对农业影响。 预习

方法 独立思考、读图分析、小组交流、完成预习学案

预习提纲 展示过程 一、自主学习(相信通过你的努力一定会独立完成下面的问题)

1、阅读教材,形成对欧洲西部的初步印象。

2、自学完成:欧洲西部地区是指__________________,人口稠密,国家众多,绝大部分是______________。欧洲西部的工业以__________为主,从事制造业的人口比例很高。欧洲人的饮食结构与其发达的___________有着密切的关系。被欧洲西部人们称为“绿色金子”的是___________。畜牧业产值占全部农业产值的70%以上的国家是_________。欧洲地形以__________为主。乘船游览峡湾,观看午夜太阳,应去的国家是___________,游览水城威尼斯,应去的国家是________,去阿尔卑斯山滑雪,参观世界表都伯尔尼,应去的国家是___________,登艾菲尔铁塔,应去的国家是____________,享受地中海阳光沙滩,看斗牛比赛,应去的国家是____________。

3、读欧洲西部略图,写出图中字母所代表的地理事物名称。

岛屿:A____________,

B__________________,

半岛:C____________,

D_________________,

E_________________,

F_________________,

海湾:G___________,

H_________________,

I_________________,

J________________,

海峡:K___________,

L_________________,

平原:M___________,

N_________________,

山脉:O_________________,P____________________。

二、合作研讨(对自主学习解决不了的问题,以小组为单位研讨)

三、预习疑难反馈:预习课后,小组讨论交流,提出疑难点。



四、探究学习(各小组合作研讨中的共性问题进行展示讲解)

1、欧盟是一个什么样的组织?(含义、成员国、作用)







2、读P59图8.16,说说欧盟在世界上的经济地位。



3、读P60图8.17《不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系》。你有何感想?



4、本区的工业中心多,分布密集。自英国向东到波兰境内,自斯堪的纳维亚半岛到意大利,形成了世界上著名的工业密集地带。读P61图8.18,并对照图8.15,说出本区的工业区主要分布在哪些国家的哪个地方?





5、总结本区的地形特点,说说这种地形特点会对气候产生什么影响?







6、欧洲西部草原面积广大,英国、法国的草场面积分别占本国面积的1/2和1/4。草场的分布与地形有什么关系?



7、读P63图8.22《欧洲西部的气候》,完成下列要求。

①欧洲西部大部分地区位于五带中的哪个带?

②结合瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三地的年内各月气温和降水量状况,描述温带海洋性气候的特点。



③参照图6.9和图6.10,比较温带海洋性气候与温带大陆性气候的差异。





④分析温带海洋性气候对发展畜牧业的有利条件。





8、找出欧洲西部的主要旅游资源有哪些?你能设计一条去欧洲旅游的路线图吗?(包括经过的国家和城市、及可能见到的景观)









五、达标检测、反馈(交流收获)

六、学习心得















































一、情景导入:



二、组长轮换检查学案完成情况:评出A、B、C等级,做适当评价。教师观察引导。



三、学生代表组织“自主学习”部分,对学生回答做出评价。



四、学生自由谈谈对欧洲西部地区的整体印象。









五、展现提升:各组长

或其他成员展示、交流本组的学习成果。全班同学可作出补充或提出质疑。其他各组长评出A、B、C等级,并作出评价。



六、穿插巩固、达标测评:学生自由发言,总结本节课的学习收获,谈谈体会,也可谈今后的学习计划。





七、各组整体表现评价:交流、讨论、守纪。





八、评出优秀、良好、一般等级。

第八章第二节《欧洲西部》







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(本文系颜梦竹首藏)