达标检测下一页作业：搜集马与人之间的故事，并讲给大家听。下一页提起马，我想大家脑海里肯定有非常鲜明的印
象。马留给我们的印象或是飒爽英姿，或驰骋疆场，或雄姿英发，或勇猛剽悍，即使年已衰老，但仍能老骥伏枥、志在千里，今天我们就来领略一下
马的风姿。导入：马布封（法国）1.检查预习学案的完成情况。2.检查课文诵读及字词掌握情况。3.检查搜集的作者、
作品等情况。预习检查检查字词：相觑鬣毛剽悍驯良窥伺疮痍遒劲犷野
妍丽庇荫(qù)(liè)(piāohàn)
(xùn)(kuīsì)(chuāngyí)(qiú)
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奶爸的文艺人生http://m.lanseshuba.com/wapbook/47546.html穿越大反派http://w
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307.html布封（1707——1788）法国博物学家。生于蒙巴尔。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学
。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。曾任法国皇家植物园园
长，1733年选为法国科学院院士，1740年选为英国皇家学会会员。他是进化思想的先驱，主张物种的可变，提倡生物转变论，提出了“生物
的变异基于环境的影响”原理。提出“缓慢起因”论。创立了新地质年代学。最重要的著作是《自然史》。《自然史》
是一部博物志，但它的语言优美，又不乏艺术的形象描绘，因而也有文学价值。在他所描绘的世界图景里，上帝不是主人，主人是人；一切不决定于
上帝，而是决定于人的双手。……《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，
而是带着亲切的感情，用形象的语言替他们画像，因而描写生动具体、饶有兴味。——摘自《
法国文学史》在课文中，布丰先生将马分为哪两类？各有什么特征？整体感知下一页天地惊http://w
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唐朝小闲人http://www.lanseshuba.com/seshu/24039/index.html唐朝小闲人http
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k/30876.html快速阅读课文，思考下列问题：2、被征服之后的马具有怎样的品格?人类驯养的马勇毅、驯良
人工驯养的马什么特点？无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣
辱。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。驯良:勇毅:人工
驯养的马有什么遭遇？以丧失自由开始，以接受束缚告终???学生快速阅读课文，思考下列问题：3、马原本是什么样的
动物呢?总特性：自由奔放（1）美质：动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“
呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。（2）美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依
不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。（3）美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”，“它的
头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的
耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并
且美观地结束着它的身躯的末端。”???学生快速阅读课文，思考下列问题：4、你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会
选择哪种生存方式？为什么？6、天然野生的马有何特点？强壮、轻捷、遒劲美质、美德、美貌天然野生的马美质:它们自由自
在地生活,“既不受拘束,又没有节制”,“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”,在大自然中“呼吸着清新的空气”.被赋予“强壮、轻
捷和遒劲”的美的品性,具有“充沛的精力和高贵的精神”。美貌:它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中,马是“身材高大而身体各部分
又都配合得最匀称、最优美的”.作者用它和另外七种动物作了比较,盛赞马的高贵姿态。美德:天性“绝不凶猛”,热爱和平;它们群居
行动,团结和睦;它们相互之间没有“妒忌”,从不为一已之私争斗。如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？
这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情，也寄托他的社会政治理想。“给马戴黄金链条”等是不是对马的“侮辱
”？是“侮辱”，因为这些做法使马失去了人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马的特性也丧失殆尽。精神的泯灭是最大
的悲哀！文章采用了什么写作手法？主要体现在哪里？有什么表达作用？采用对比手法来写。全文：以家马的驯良来衬托野
马的自由奔放；最后一段：以其他动物来衬托马的身体美貌是大自然的杰作，突出并赞美马高贵的姿态。揣摩对比描写
对比双方作用人工驯养的马和天然野生的马的习性特点写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更
表现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部
分又都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。
马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。作者
对这两种马持什么样的态度？1.假如将人工驯养的马和野马互换生存环境，情况可能是怎样的呢？
2.假如这两种马不期相遇了，那可能会发生怎样的情景？
它们可能会有怎样的对话？(家马与野马的对话）拓展延伸马是人类高贵而真诚的朋友，但是人是不是马的朋友呢？面对日益
恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？下一页下一页是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。?如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。（梁晓声《如果我为马》中的片段）下一页这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。 |
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