配色: 字号:
《高中物理思维方法集解》参考系列——浅述自感现象中的“阻碍”作用
2017-10-08 | 阅:  转:  |  分享 
  
浅述自感现象中的“阻碍”作用

山东省烟台市牟平育英艺术中学袁林艳



?

一、从实验演示观察“阻碍”

?

实验一:

?

在图1的电路中,两个灯泡和的规格相同,先闭合开关S,调节电阻R,使得两个灯泡的亮度相同,再调节可变电阻,使它们都正常发光。然后断开开关S。重新接通电路。注意观察,在开关闭合的瞬间两个灯泡的发光情况。

?



?

实验现象:灯立即变亮,灯逐渐变亮,最后两灯达到相同的亮度。

?

实验二:

?

按图2连接电路,其中线圈的电阻为,灯泡的电阻为。先闭合开关使灯泡发光,然后断开开关。注意观察开关断开的瞬间灯泡的亮度。

?



?

注意:实验中多准备几组直流电阻不同的线圈。

?

实验现象:当<时,灯泡A逐渐变暗。当>时,灯泡A闪亮一下后逐渐熄灭。

?

由以上两个实验可看出,电路中的线圈导致了灯泡出现逐渐变亮和逐渐变暗的异常现象。

?

二、从理论分析认识“阻碍”

?

自感现象是一种特殊的电磁感应现象。法拉第电磁感应定律完全适用于自感现象。

?

如图1所示,接通电路的瞬间,通过灯泡的电流立即增大到,根据法拉第电磁感应定律,与线圈L相连的灯泡,由于电路中电流的增大使通过线圈L的磁通量增大,从而在线圈L中产生了一个自感电动势与原电流方向相反。根据基尔霍夫第二定律和自感线圈的“电磁惯性”,通过灯泡支路的电流只能渐变而不能突变到。

?

同理,如图2所示,当开关断开的瞬间,通过灯泡的电流立即减小为零,由于通过线圈L的电流的减小,使得通过线圈L的磁通量减小,在线圈L中产生了一个自感电动势与电流方向相同。使通过线圈L的电流只能渐变至零。由于电源支路已处于断路状态,是灯泡电流,灯泡基本上可看作无自感的电阻,其“电磁惯性”可忽略,必然发生突变。电流又不能突变,它只好流入灯泡支路从而迫使灯泡电流发生突变,这首先是一个方向上的突变即从向右突变为向左。所以这个电流流过了灯A。当<时,灯A亮度缓慢变暗;当>时,灯A要先闪亮一下再缓慢变暗直至熄灭。

?

由上面分析可看出,自感现象中的“阻碍”作用是楞次定律中“阻碍”作用的实际应用。“阻碍”作用就是一种渐变的过程而不是突变。在自感现象中,自感电动势起“阻碍”作用,“阻碍”通过线圈支路电流的变化。在这里特别强调是“阻碍”线圈支路电流的变化。如图3所示,两灯泡、规格相同,R的阻值调到与线圈L的直流阻值相等。在接通S的瞬间,由于线圈L的自感,灯泡先亮且亮度逐渐变弱,灯泡后亮且亮度逐渐增强,达到稳定后两灯亮度相同。

?



?

三、从数学图像体会“阻碍”

?

数学中的渐进线的特点是无限接近,但不可以相交。“阻碍”作用的图像恰好就是这种无限接近的渐变,与之不同的是“阻碍”作用的图像是可以相交。

?

在实验一中,开关闭合的瞬间,通过灯泡和的电流随时间的变化情况。

?



?

在实验二中,1.开关闭合一段时间,通过灯泡A和线圈L的电流随时间的变化情况。

?



?

2.开关断开的瞬间,通过灯泡A和线圈L的电流随时间的变化情况。

?



?

根据自感电动势的大小,结合上图可看出,自感电动势在t=0时最大,“阻碍”作用也最强。此时通过线圈支路的电流几乎不变。随着时间的推移自感电动势越来越小,“阻碍”作用也越来越弱。最后,自感电动势为零,“阻碍”作用也消失了,电路达到稳定状态。

?

四、从能量角度理解“阻碍”

?

电磁感应的实质是:产生感应电动势的过程遵守能量守恒定律。“阻碍”作用就是电磁感应中能量守恒的体现,如果没有“阻碍”作用,那么永动机就可以制成。在自感现象中,产生自感电动势的线圈在通过它的电流发生变化的瞬间,完成了电能──磁能──电能的转化,直到电路中电流达到稳定状态。这也是线圈具有“电磁惯性”的体现。

2011-05-26??人教网

献花(0)
+1
(本文系sdweifeng首藏)