五年级上册语文《钓鱼的启示》(第二课时)
教学目标：
1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的。
2、有感情读文，通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”的心情变化的过程。???
3、联系实际，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学重点、难点：?
1、体会“我”所获得的启示的意思。?
2、理解课文重点句的含义，引导学生做一个自觉遵守道德规则的孩子。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，俗话说的好：“不经一事，不长一智。”在我们经历的事情中，就有许多会带给我们以人生的启迪。这节课，让我们继续品读《钓鱼的启示》，从课文的字里行间去感悟作者的情感，寻找做人的真谛。齐读课题。
2、课文主要写了一件什么事呢？?
二、品读课文
1、过渡：是啊，那个月光如水的夜晚，给我留下了难以磨灭的记忆，因为我钓到了-----有生以来的一条大鱼。谁来说说，我钓到了一条怎样的鱼，我的心情如何？?
出示句子：啊，好大的鱼！……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
（1）你体会到作者怎样的心情？从哪里体会到的？?
（2）你还体会到什么？?
（3）是啊，多漂亮的一条大鲈鱼，让我们一起来读出兴奋之情。
（4）作者钓到这条鲈鱼容易吗？哪些句子可以看出来？看来要钓到这条鲈鱼的确是不容易啊，所以，当钓到这条鱼的时候，作者既高兴又兴奋，带着这种兴奋的感觉再读一读这段话。?
（5）我喜悦的心情溢于言表，接下来作者的心情又是怎么变化的？
2、出示学习指导：选择自己喜欢的方式朗读课文，
（1）小组讨论学习：找出父亲和儿子对话的语句，画出儿子心理变化的词语,朗读感悟儿子为什么会有这样的心理变化。
（2）自我感悟：哪些语段给我印象深刻，谈谈见解。
3、学生交流“我”的心情，随机指导朗读。?
（1）汇报学习成果：
面对父亲要我把鲈鱼放回湖里去，我是怎样做的？你觉得作者这个时候的内心是怎样的？（委屈，不舍）你能感受并读出我此时的心情吗？?
（2）父亲的语气却是怎样的？?（平静的）?
（3）你觉得父亲就真的愿意把钓到的大鲈鱼放回湖里去吗？哪里可以看出父亲其实也舍不得放掉这条鲈鱼？你感受到父亲的心理变化了吗??课件出示：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他想_________，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
希望同学们能够，成就的自己
板书设计：
13钓鱼的启示（典型事例）
得意急切乞求依依不舍（叙事明理）
是（放）鱼非（留）做有道德的人
做难说易
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