汉语拼音第一课1课时

海勃日戈小学一年级语文共享教案
总第节授课时间：2016年月日节
班级
课题
1ɑoe
主备人
陈艳娇
课型
新授课
课时分配
1课时
审阅人
包永利
教学目标：
1、正确认读单韵母
ɑ
、o、e，读准音，认清形。
2、知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读
ɑ
、o、e的四声。
3、认识四线格，能在四线格里正确书写
ɑ
、o、e。

教学重点：
ɑ
、o、e的正确认读和四声练习。
教学难点：
ɑ
、o、e的第二声和第三声的读法。
教学准备：字母卡片、挂图。

学习准备
课件、字母、音节及生字卡片
个性化设计
教学过程：


第一课时
一、谈话导入，儿歌激趣
引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。
出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、看图说话，学习单韵母ɑ1.读准音。
（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。（2）示范发ɑ的音，边读边讲清怎样发音。（3）学生观察、模仿，体会发音要领。（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音，并学编口诀：大声唱歌ɑɑɑ，张大嘴巴ɑɑɑ。2.识记形。（1）再次引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆ɑ的形。（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习ɑ的音，记忆ɑ的形。
三、结合情境图，学习单韵母o和e1.读准音。（1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。（2）示范发音，学生反复模仿，体会o发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。（3）板书后提问：你有什么好办法记住o和e？2.识记形。（1）学生观察图画，找出与o和e的形状相关联的地方。（2）联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？3.学生练读字母。

四、学习声调，练读四声
1.游戏引出小汽车行驶路线图。
2.教师边讲解边书写ɑ、o、e的四声调号：“平地开车要平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。”
3.请学生动脑筋想一想：你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像？
4.配合手势，反复练读四声。顺序读，变序读。
5.二、三声对比读：á
?
ǎ、ó
?
ǒ、é
?
ě。
6.联系生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词、说句子。（见教学资源5）
7.总结读音规律，读儿歌巩固四声。（见教学资源3）
五、五、学手指操，巩固练习
1.学生学做字母手指操，进一步记住ɑ、o、e的形。（见教学资源6）2.建议学生回家后，把3个单韵母及四声读给家人听，和
家人一起做做手指操游戏。

板书设计：
ɑoe
教学反思：











将字母的形与学生熟悉的事物联系起来，巩固学生的认知。


板书设计：
猜猜我有多爱你（二）


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教学后记：