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海勃日戈小学一年级语文共享教案
总第节授课时间：2017年月日节
班级
一年级
课题
aneninunün
主备人
冷冰
课型
新授课
课时分配
两课时（第一课时）
审阅人
孙岩岩
教学目标：
1．学会aneninunün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、yun。
2．学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。
教学重点：前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读。
教学难点：三拼音节的拼读。
教学方法：直观教学法、情境教学法


学习准备
课件小黑板生字卡片检测题
个性化设计
教学过程：

第一课时


一、
出示目标
，导入新课：
目标：
要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写；学习二拼音节、三拼音节的拼读。
复习导入
1、今天我们班小朋友个个精神饱满，真不错！这节课相信小朋友肯定能学得更好！凭着小朋友们的这股认真劲儿，我们在拼音王国里已经认识了好多复韵母老朋友。谁来说说都有哪些？
出示学过的复韵母（开火车读再齐读）

二、师配乐朗读（依据本班实际适当
合作学习
）

看——发现
1、今天复韵母家族的队伍又壮大了，来了几个新朋友。现在让我们一起来看看它们都长什么样？我们暂且只看不说。好，现在谁来说说你发现了什么？
2、生说发现（它们每个韵母后面都有一个n）
3、问：谁也有相同的发现？老师真佩服你们！

三、学习生字（
学习展示
）

三、听——发现
1、小朋友一个发现很可贵，但聪明的小朋友相信不会只满足这样，更会不断地发现。
2、听老师读这五个音，听完后说说你的发现。
3、小结发音规律：单韵母+韵尾（n）
发准韵尾n（舌尖抵住上面牙齿的后面）
快速开火车读（训练面要广，重点纠正发音）
4、刚才小朋友们通过自己的发现，找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母，从而发准了这五个音，真值得骄傲！
还有什么办法也能帮助我们读准这五个音吗？

四、正确、流利地朗读课文：

图——发现
1、出示：天安门。这是什么？你能用一句话来向全班小朋友作个介绍吗？
2、出示“an”，说说联系图你发现了什么？
3、你能编个顺口溜吗？
4、抽一小组开火车读。
5、刚才我们通过自己的发现找规律，通过看图说话发准了它的音。下面还有4个鼻韵母，你也能这样试着找找规律读一读吗？
6、同桌合作读。
7、这么短的时间，通过同桌合作学习，很快就读准了这五个鼻韵的发音，真棒！现在，电脑老师也想来凑凑热闹，考考大家，你们欢迎吗？
8、出示标调音节：按顺序标调读——不按顺序标调读
小结：当单韵母和声母在一起时，一律戴在单韵母的头上。

五、配乐表演朗读（
训练提高
）

课中操
1、这节课我们班小朋友表现这么好，老师真为你们骄傲！我们来做做课中操，奖励奖励自己，放松放松自己。
2、全体站立，边做动作边说“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我闻我闻我闻闻闻”“我运我运我运运运”。
拼读音节
1、舒活舒活筋骨后，小朋友精神更好了！从你们欣喜的表情中，老师可以感受到你们的自信。
2、今天我们课堂上也是“好戏连台”。
3、下面我们要展开一场热闹非凡的别开生面的“拼读音节擂台赛”，请大家拿出音节卡片，首先请听清比赛要求：
（1）、同桌合作读，合作得好的孩子将有机会当小老师带着大家读。
（2）、抽生当小老师看课件带着大家读。

六、
反馈质疑
，课堂小结

书写指导
1、小朋友，在拼音王国里玩得高兴吗？现在，让我们把这五个前鼻韵送回到四线格的家中。
2、看老师范写，你们用心来看，说说写时要注意什么？
3、自己在抄写本上认认真真地描一个写一个。
4、注意坐姿，写得好的孩子奖励他上台来给鼻韵母戴上你喜欢的帽子。

七、板书设计
aneninunün

教学后记：