海勃日戈小学一年级语文共享教案
总第节授课时间：年月日节
班级
课题
识字（共八课时）
主备人
吴燕妮
课型
新授课
课时分配
口耳目（第三课时）
审阅人
包永丽
教学目标：
1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
【教学重点】借助图画，识记生字。
【教学难点】会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。
学习准备
课件小黑板生字卡片检测题
个性化设计
教学过程：一、出示教学目标：1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。二、游戏导入，激发兴趣。1.课件出示图片，引导学生认读图片上的生字。（学生认读过卡片上的字，读对后该生领读，其他同学跟读。）
2.教师点评学生完成游戏情况，组织学生开展下一个游戏“贴一贴”。（学生到前边来试贴，贴完后说说为什么要这样贴。）
3.教师小结这些字叫象形字，板书课文题目——口耳目。（学生齐读课文题目。）
4.引导学生说说记住这三个字的方法。（学生自由汇报）三学习生字：1.教师课件出示五幅课文插图,这就是它们最初的样子，你愿意帮助它们找到好朋友吗？现在请每个小组拿出1号口袋，把生字一个一个摆在桌子上，再拿出2号口袋的字，给这些字找朋友。
2.以“目”为例，重点点拨。
（1）课件出示眼睛图片，理解字义。“目”是指什么？
（2）课件出示古义字“目”，引导学生发现了什么？
3.课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。
4.教师小结：今天学的这些字是我们人体上的器官，我们可要记住它们的名字哦！
5.检查反馈，组织学生汇报自觉情况。
（1）指名认读生字，了解识字掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
6.引导学生图文对照，仔细观察生字和图画的关系。四、巩固识字，强化认识：1.组织学生完成游戏找朋友。游戏规则，将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。
2.教师举生字卡片，学生用手指具体部位，看谁指得又准又快五、板书设计：口耳目手足站坐
教学后记：
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