海勃日戈小学一年级语文共享教案
总第节授课时间：年月日节
班级
课题
识字（共八课时）
主备人
吴燕妮
课型
新授课
课时分配
对韵歌（第七课时）
审阅人
包永丽
教学目标：1.复习巩固7个生字，背诵课文。
2.学习书写生字“云、山”和笔画“、”。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：在激发学习兴趣中让学生学会书写生字“云、山”。
学习准备
多媒体课件、生字卡片
个性化设计
教学过程：一、出示教学目标：1.复习巩固7个生字，背诵课文。
2.学习书写生字“云、山”和笔画“、”。二、导入新课。和老师一起对对子，通过上节课的复习，我们一起学习了四组对子，现在，我们一起来复习。1.学生齐读前四组对子。
2.男女生分角色读前四组对子。三、复习生字，学习新课。1.老师出示7个生字卡片，分别指名对对子，并作及时评价。（学生认读7个生字。）
2.全班抽读7个生字，用小组认读比赛形式进行，看哪个小组读得又快又好。（读得又准又快的学生教读。）
3.课件出示课文风景图，让学生观察，“山、水、柳树、桃花”这四种景物的颜色。（学生回答山、水、柳树、桃花这四种景物的特点。）
让学生了解这四种景物的特点：清、秀、绿、红，从而引出最后一组对子。
4.课件出示最后一组对子。（学生分组朗读第五、六组对子。）
5.老师按照前面四组对子的学习方法学习对子：山清对水秀、柳绿对桃红。（学生背诵课文，齐读，比赛背，指名背。）
6.老师总结：今天，我们学习了第5课《对韵歌》，大自然是多么神奇，多么美丽呀，我们现在就带着无比热爱的感情一齐读读这对韵歌。
7.老师和学生一起做拍手游戏，并在游戏中完成课文的背诵指导。
8.延伸拓展
天——地上——下
9.让学生想想，在生活中还有哪些对子。（学生对对子，拓展发言。）四、整理与背诵。1.指导书写生字：云、山,重点指导新笔画：、,新书写规则：“山”先中间后两边。
2.老师边巡视边作个别辅导，并作及时评价。
3.总结全课，全班齐背课文。五、板书设计：对韵歌读一读。
风雨虫雪
山清水秀
桃红柳绿
教学后记：
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