海勃日戈小学一年级语文共享教案 总第节授课时间:2017年月日节 班级 一年级 课题 12.雪地里的小画家 主备人 张春媛 课型 新授课 课时分配 两课时(第一课时) 审阅人 闫树文 教学目标: 1.借助拼音读课文。 2.读懂每句话,理解词语意思。3.在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。 4.学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。5.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 教学重点:识字、写字、有感情的朗读课文。 教学难点:练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。 教学方法:直观教学法、情境教学法
学习准备 课件小黑板生字卡片检测题 个性化设计 教学过程:
第一课时
一、出示目标、引入新课:(一)出示目标: 1.我能认识11个生字,并会写3个生字,知道一个多音字。2.我能正确、流利地朗读课文。 (二)板书课题,理解题意。 板书:13雪地里的小画家 1.“雪地”是什么样子的?(下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色的了) 2.什么是画家?(绘画技艺很高的人) 3.课题讲的谁?(小画家) 4.什么地方的小画家?(雪地里的小画家) 我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都画了些什么画。 二、初读课文,了解课文内容,读准生字的音。 1.学生自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成句。 2.出示生字卡片,读准字音。 3.这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行) 4.这篇课文,告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同,青蛙是冬眠动物) 三、细读课文,理解词句意思,理解课文内容。 1.读第1句,问:小动物们要在雪地画画,看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴)师述:这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。 2.读第2句。自由练读,指名读。 (1)这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家) (2)“雪地”与上句有什么关系?(冬天下了大雪,才会有雪地) (3)“一群”是多少?(好多个) (4)这一群小画家和“雪地”有什么关系?(雪地是小画家画画的地方) 3.读第3句话。自由练读,指名读。 (1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说) (2)它们都画了什么?(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙) 板书:小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙 出示图片,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上的特点,说说它们的名称。看书上插图与图片比较,说说小画家们画得像不像。 (3)说说小画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印) (4)为什么说小鸡画竹叶呢?(小鸡的爪子印出的形状像竹叶)依次问其他几个动物画的为什么是……(小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙) 4.读第4句话。(自己练读后指名读) (1)你们平常画画时要用什么?” (2)这4位小画家是怎样画画的呢?(不用……不用……几步就成一幅画) (3)“几步就成一幅画”是什么意思?(小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)(自己练说后,指名回答) 5.读第5、6两句话。想一想,青蛙为什么没有参加?它为什么大白天“在洞里睡着”了呢?(因为青蛙是一种冬眠动物) 因为在寒冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙为了减少消耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了,再恢复正常活动。 四、指导朗读。 你们觉得这篇课文有趣吗?读出小动物的快乐的情趣。 五、板书设计 12.雪地里的小画家 小鸡竹叶小狗梅花 小鸭枫叶小马月牙 青蛙睡着了 教学后记:
两课时(第二课时) 教学目标: 1.学会5个生字。 2.完成书后作业第2题。 3.背诵课文。 教学重点:识字、写字、有感情的朗读课文。 教学难点:练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。 教学方法:直观教学法、情境教学法
教学过程:
第二课时
一、出示目标、引入新课:(一)出示目标: 1.我能会写5个生字。2.我能正确、流利地朗读课文。
(二 )朗读课文,指名读,齐读。 1.竹,zhú,读准字音,读词语:竹叶。 (1)识记字形。知道竹字旁,说一说含有竹字旁的字有哪些? (2)口头组词语。竹子竹叶竹林竹笋 2.牙,yá,拼读音节,读词语:月牙。 (1)识记字形:自学后指名说。(用数笔画方法记,一笔横“一”,二笔竖折“”,三笔竖钩“”,四笔斜撇“牙”。一共4笔,月牙的“牙”) (2)口头组词语。说一说识记方法。 月牙牙齿3.马,mǎ,读准字音。(学生自学) 4.用,yòng,拼读音节。 (1)识记字形。(用,yòng,用偏旁加笔画的方法记,半包围结构,外面同字框,里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇) (2)口头组词语。 用处作用用电功用费用 5.几,jǐ,拼读音节,读词语:几步。 自学字形。与“几”字有什么区别?“儿”第二笔是竖弯钩(乚),“几”第二笔是横折弯钩()。 (三)指导书写 用填空法: ()()啦,()()啦!()()()来了一群()()()。小鸡画()(),小狗画()()。小鸭画()(),小马画()()。不用()()不用(),几步就()()()()。()()为什么()()()?它在()()睡着啦。 (五)巩固练习。 1.填空,再把句子读一读。(不会写的字用拼音) (1)小鸡会画()()。 (2)小狗会画()()。 (3)小鸭会画()()。 (4)小马会画()()。 (5)它们都是雪地里的()()()。 2.写出带有下面偏旁的字。 口()()冂() 3.背诵课文。
板书设计:12.雪地里的小画家 竹牙马用几
教学后记:
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