海勃日戈小学二年级语文共享教案
总第节授课时间：2017年月日节
班级
二年级
课题
8-2元日
主备人
侯斯琦
课型
新授课
课时分配
两课时（第一课时）
审阅人
王勇
教学目标：
1、认识10个字，会写7个字；了解“户”字的字理演变过程。
2、有感情地朗读并背诵古诗。
3、了解诗句中中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受适诗中的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教学重难点：能运用多种方法认识生字，能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。了解诗意，并说说自己的见解。
学习准备
课件，字词卡片
个性化设计
教学过程：
第一课时
一、
出示目标
，导入新课：
同学们，十二月份结束我们将迎来新的一年，新岁月的第一天是什么节日？（引出课题）（出示目标）
二、师配乐朗读（
合作学习
）
1、教师范读古诗。（学生在老师有感情的配乐朗读中，激发了读文的兴趣。然后老师趁热打铁问：“你们也想读吗？要想读的好，就要先认识课文中的生字。）（此环节激发了学生朗读并学习课文的兴趣。）2、学生自读古诗。3、学生学写7个生字。4、教师指导学生书写。
三、学习生字（
学习展示
）
师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？?预设：爆竹。?
师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？???预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。???师：没错！那，这“爆”字该怎么写呢？?
火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。师：同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。
四、正确、流利地朗读课文：
1、同学们，诗中到底描绘了正月初一什么样的景象呢？赶紧打开书，自己读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。（自由读）
2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意来读给大家听听？（指名读）
3、学生个别朗读，师生互评。
4、大家把字音都读准了，我们再来读一读这首诗。（齐读）
五、反馈质疑
到现在为止，你还有什么疑问吗？
六、配乐表演朗读（
训练提高
）
1、读出诗的节奏2、开火车读一读
暴风爆竹屠苏交换暖和除旧迎新多余除法送给户口总是桃子新旧
七、课堂小结
这节课，同学们学的很认真，我们认识了10个生字，会写7个字，回家把这首诗背给家人听，好吗？
八、板书设计
元日
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千户万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
教学后记：
r
海勃日戈小学二年级语文共享教案
两课时（第二课时）
教学目标：1、理解语句的意思。2、朗读并背诵古诗3、了解屠苏、桃符和春联，感受过年的快乐和喜庆。
课件小黑板生字卡片检测题
教学过程：
第二课时
一、复习生字，导入新课：
小朋友们，我们一起来做一个生字游戏，这些生字来自我们学过的哪篇课文啊，从而导入——《元日》。这一节课，我们需要学习哪些内容呢？出示目标：
1、理解语句的意思。2、朗读并背诵古诗3、了解屠苏、桃符和春联，感受过年的快乐和喜庆。
二、学习课文（自学展示）
小组内交流，看哪个小组学习的收获最多，表现最好。1、有节奏齐读古诗。?
2、理解词语大意。
爆竹：就是鞭炮（简介爆竹到鞭炮的演变过程）。
屠苏：在这里是指用屠苏草泡的酒。正月初一早上全家迎着和煦的春风，畅饮屠苏酒，据说喝了屠苏酒能保一年不生病。
曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。
一岁除：就是指一年过去了。
桃符：其实“桃”和“符”指的是同一件东西，古人认为桃木是一种神木，挂在门旁，用来压邪，后来就指春联。
3、熟读课文，理解诗句。
(1)学生自由读诗句。
(2)小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思?
(3)指定学生说诗意。
(4)全班齐读全诗。
(5)分组接背诗句。
(6)指定学生背诵。
(7)小组比赛，哪组背得好。
(8)同桌互相背。
三、反馈质疑
到现在为止，你还有什么疑问吗？
四、训练提高
1、用节奏读课文2、开火车复习生字
3、想一想与春节有关的词语。
五、课堂小结
回家找一找与春有关的成语，查一查关于春节的古诗。
六、板书设计
元日
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千户万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
教学后记：
|
|
