海勃日戈小学二年级语文共享教案
总第节授课时间：2017年月日节
班级
二年级
课题
8-4农贸市场
主备人
侯斯琦
课型
新授课
课时分配
两课时（第一课时）
审阅人
王勇
教学目标：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、学习用多种识字方法认识生字。能够按照事物的类别来给事物正确的分类。
3、通过看图，感受农贸市场的的热闹和繁荣。
学习准备
课件，字词卡片
个性化设计
教学过程：
第一课时
一、
出示目标
，导入新课：
1、谈话、设疑今天老师要带大家去一个地方，你们想知道是哪里吗？请同学们先跟老师来看一组图片，在图片上你看到了什么？（学生自由发言，指导学生说完整话。）2、那你们知道你们看到的是什么地方吗？（板书课题：农贸市场）对，今天老师就领小朋友们到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。请同学们齐读课题。出示目标：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、学习用多种识字方法认识生字。能够按照事物的类别来给事物正确分类。
3、通过看图，感受农贸市场的的热闹和繁荣。
二、
合作交流，探究学习
小组内交流，看看哪个小组学习的收获最多，表现最突出。1、教师范读课文中的字词。2、学生自由读。3、学写“卜”、“买”、“豆”、“卖”、“哈”、“甜”这几个字。4、教师范写，指导学生书写。
三、学习生字（
学习展示
）
1、买：上下结构会意字字义：(1)拿钱买东西，跟“卖”相对扩词：买鞋买书买卖2、豆：独体结构象形字字义：（1）豆类植物，有大豆，豌豆，蚕豆等。（2）形状像豆粒的东西。扩词：豌豆大豆3、卖：上中下结构会意字字义：（1）拿东西换钱（跟“买”相对）（2）尽量使出（力气）（3）显示自己，表现自己(4)出卖字谜：默读；一直在买扩词：卖唱、卖国4、卜：独体字象形字字义：“萝卜”的“卜”(1)占卜，一种迷信活动（2）估计，猜测（3）选择字谜：一边一点扩词：萝卜、卜辞、卜卦、卜课、预卜
5、哈：左右结构形声字字义：(1)张口呼气（2）哈腰，稍微哈腰，表示礼貌。扩词：哈欠哈气哈腰6、甜：左右结构会意字字义：像糖或蜜的味道，跟“苦”相对。扩词：甘甜甜品甜美
四、正确、流利地朗读课文：
1、师：这些生字宝宝对大家的表现可满意了，它们又调皮地回到课文中去了，你们还认识它们吗？
2、指名朗读课文。
五、反馈质疑
到现在为止，你还有什么疑问吗？
六、
训练提高
1、开火车读生字2、分一分a.白菜茄子西红柿胡萝卜黄瓜香蕉葡萄玉米苹果
七、课堂小结
同学们，今天我们认识了这么多生字宝宝，我们的收获可真不小啊！老师希望你们在今后的学习生活中认识更多的字，读更多的书!
八、板书设计
农贸市场
萝卜买卖大豆哈欠甜蜜
教学后记：
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海勃日戈小学二年级语文共享教案
两课时（第二课时）
教学目标：1、认识14个生字，会写7个生字。
2、学习用多种识字方法认识生字。能够按照事物的类别来给事物正确的分类。
3、通过看图，感受农贸市场的的热闹和繁荣。
课件小黑板生字卡片检测题
教学过程：
第二课时
一、回顾旧课，导入新课：
大多数同学都按照老师的要求去过农贸市场了，你能谈一谈你眼中的农贸市场吗？出示目标：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、学习用多种识字方法认识生字。能够按照事物的类别来给事物正确的分类。
3、通过看图，感受农贸市场的的热闹和繁荣。
二、学习课文（自学展示）
小组内交流，看哪个小组学习的收获最多，表现最好。1、老师请同学们再到“市场”走一趟。
2、请你说一说你在市场都看到出售什么东西了，你自己最喜欢什么？如果你去采购，准备买什么？
3、如果你是农贸市场的管理员，你能向第一次来到这个农贸市场的人介绍一下这里吗？（要有次序）
4、在小组中练习合作表演在农贸市场购物。
5、朗读指读：“糖葫芦、蘑菇、萝卜”这几个词中的后一个字都要读轻声，教师可通过示范的方式让学生体会，然后再练习读准确。“市、场、肠、柿”均为翘舌音，“枣”则是平舌音。
6、学生齐读课文。
三、反馈质疑
到现在为止，你还有什么疑问吗？
四、训练提高
1、复习巩固生字。
2
、分类涂色。
让学生们先读词，边读边思考，再让学生动手，把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的词涂上不同的颜色。3、我会读
这段话是对本课内容的拓展，练习时要让学生把内容读通、读懂，也可以要求背诵。
五、课堂小结
孩子们，生活就是一个大课堂，只要我们做个有心人，你会发现许许多多有趣的知识，老师希望你们以后在生活中都能做一个有心人，好不好？那我们这节课就上到这，下课！
六、板书设计
农贸市场
红枣苹果哈密瓜粉条香肠糖葫芦萝卜豆角蘑菇西红柿
教学后记：
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