海勃日戈小学二年级语文共享教案 总第节授课时间:2017年月日节 班级 二年级 课题 口语交际:我来教你玩游戏 主备人 吕坤 课型 新授课 课时分配 一课时(第一课时) 审阅人 包永丽 学习准备 课件小黑板生字卡片检测题 个性化设计 教学目标: 1.用适当的语言说出游戏的名称,清楚地表述游戏的玩法。 2.学生积极参加活动,踊跃与同伴交流。交流时做到态度自然、大方,有礼貌、有信心。 3.在口语交际中培养学生的听说能力,激发学生乐于交际的情感。 教学重点:教大家玩游戏,说清楚游戏的名称和玩的方法。 教学难点:在口语交际的过程中大胆表达,认真倾听。
教学过程:一、出示目标,导入课题 师:孩子们,你们喜欢玩游戏吗?有一群快乐的孩子已经玩了起来(播放视频:丢手绢)让我们加入到他们的队伍中(跟唱歌曲)。 这个游戏叫什么名字?你玩过吗?愿意和老师唱一唱游戏中的歌曲吗?(齐唱)小朋友唱的真好,从歌词中你知道这个游戏怎么玩吗?你愿意向大家作介绍吗?(指名介绍) 你喜欢玩什么游戏?(学生畅所欲言:我喜欢玩XX。) 小朋友说了这么多,李老师也想跟你们一起玩。可是,有些游戏李老师没玩过,你们愿意教我吗?(板书课题:教你玩游戏) 二、创设情境,教玩游戏 1.今天我们要征集“好玩的游戏”,春游的时候我们边游边玩,好不好? 既然征集游戏,你会告诉大家有关游戏的哪些信息?(名称、玩法) 2.老师教玩:会听、学说 现在,老师就想跟大家玩一个游戏,你们愿意吗?要想获胜你会怎么办?(认真听老师讲要求) 李老师最喜欢和小朋友玩反口令游戏,这个游戏可以几个人一起玩,也可以很多人一起玩。玩的时候一人做指挥,其他人根据指挥做出相反的动作。比如,我说“起立”,你们就“坐下”;我说“举起右手”,你们就“举起左手”。 你们听明白了吗?刚才李老师都介绍了什么?(板书:名称、人数、方法) 现在李老师做指挥,我们一起来玩反口令游戏,好吗? 3.组内交流:仿说、筛选 跟李老师玩过了“反口令”游戏,你们还有哪些好玩的游戏,悄悄地告诉小组内的同学,要说清——(游戏的名称、人数、方法)。比一比谁的游戏最有趣,大家听完就想玩,有不明白的向同组小朋友询问,评选出小组内的金点子,然后参加班级游戏大征集的活动。
学生分组交流,教师参与到小组活动中。 4.全班交流:竞说、评优 各组派代表教玩游戏。(每组由一位学生轮流做评委,给其他组成员打分★★★、★★、★,打分过程中,教师随机请评委做出评价;交流结束老师为每组送上文明观众分★★★、★★、★)
根据各组得星数评出优胜小组。 (设计意图:让每组学生轮流做评委可以调动更多学生的积极性,做评委不仅仅是打分,还要随机请评委做点评,这就要求评委认真倾听;活动结束为小组打文明观众分,评出优胜小组,这就要求组内成员会倾听、懂礼貌。这一环节的设计还是为了实现口语交际听与说双方的互动。)
三、活动延伸,学用结合
小朋友们说了这么多有趣的游戏,李老师都记不下来了。你能设计出一张游戏卡,参加游戏设计大赛吗?本次大赛本着自愿、公开、公平的原则,可个人设计,也可多人合作,评选出的最佳设计奖我们在春游时颁奖!
教学后记:
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