海勃日戈小学二年级语文共享教案
总第节授课时间：2017年月日节
班级
2年
课题
《丑小鸭(一）》
主备人
王珊珊
课型
新授课
课时分配
两课时（第一课时）
审阅人
闫树文
教学目标：
1、了解课文内容。2、认识14个生字，会写4个生字。
3、正确、流利的朗读课文。
教学重点：识字、有感情的朗读课文。
教学难点：认识14个生字。
教学方法：直观教学法、情境教学法
学习准备
课件小黑板生字卡片检测题
个性化设计
教学过程：
第一课时
一、
出示目标，导入新课
：
1.了解课文内容。2.认识14个生字，会写5个。
3.能正确、流利地朗读课文。
1、出示小鸭子图片，师：这是什么动物？你会唱《数鸭子》吗？播放音乐师生齐唱。
2、小鸭是一种可爱的动物，为什么要叫他丑小鸭呢？他会有什么样的命运呢？让我们一起阅读世界著名童话大师安徒生的童话故事《丑小鸭》吧！
二、自学展示1.
初读课文，认识14个生字。学习足迹1.学生边读课文边圈出生字。标出自然段。
我认识的生字有......
学习足迹2.我会口头组词。学习足迹3.我能解释词语：沉浮适当模样关系仔细出路2.再读课文，了解课文内容。学习足迹1.我知道：课文写了什么事？
三、合作学习
1、两人小对子：
两个人考一考认字，认词。
2、四人互助组：
说说课文写了什么事。
3、共同体：先抽签。能针对展示方案进行预展。
四、巩固练习
小组长带领组员：1、大声朗读课文，认识课文里的生字。
2、小组长指名读。
3、小组长指名扩词扩句。
五、训练提高
1.我会写”丑”“或”“位”“仔”“细”字笔顺:
2.我会词语拓展AABB式词语:恭恭敬敬____________________
3.我能准确流利读课文.
六、
反馈质疑
，课堂小结
这节课，同学们学的很认真，我们认识了14个生字，会写5个生字，知道了这篇课文讲的内容。课后把这篇课文读给爸爸妈妈听，你还有疑问吗？
七、板书设计
丑小鸭（一）
丑孵躺踢冒浮蛮教够副或适模系
丑或位仔细
教学后记：
两课时（第二课时）
教学目标：
1、了解课文内容。2、认识14个生字，会写3个生字。
3、正确、流利的朗读课文。
教学重点：识字、有感情的朗读课文。
教学难点：能体会出大家对丑小鸭的不同情感。
教学方法：直观教学法、情境教学法
教学过程：
第一课时
一、
出示目标
，导入新课：
（一）出示目标，明确学习目的。
1.了解课文内容及其中情感。2.加深认识14个生字，会写3个。
3.能正确、流利地朗读课文。
（二）复习导入。ppt展示上节课的所学生字，进行以下活动：1.我能认出哪些生字。2.我能给这些字组词。3.我能在文中找到它。4.开火车式读生词
二、自学展示（一）
初读课文，复习课文内容1.在其他人眼里，丑小鸭哪里丑？2.在妈妈眼里，丑小鸭是什么样的？（二）精读课文朗读文中人物对话，注意感叹号，体会大家对丑小鸭的不同情感。
三、合作学习
1、两人小对子：
两个人考一考认字，认词。
2、四人互助组：
说说课文写了什么事。
3、共同体：先抽签。能针对展示方案进行预展。
四、书写指导
出示字卡教1.观察在虚宫格中的位置。2.什么结构的字，书写时应注意什么。3.扩词用词说一句话。4.师范写，生竖空。5.注意强调书写“四个一”。6.学生书写，找一到两名书写好的进行榜样教学。7.学生自学“路、孵”
五
、训练提高
1.我会写”教”“路”“孵”字笔顺:
2.朗读课文我最棒。
六、
反馈质疑，课堂小结
这节课，同学们学的很认真，我们认识了14个生字，会写3个生字，对这篇课文讲的内容有了更深的了解。课后把这篇课文要大声朗读，你还有疑问吗？
七、板书设计
丑小鸭（一）
丑孵躺踢冒浮蛮教够副或适模系
教路孵
教学后记：
二年级
丑小鸭（二）
教学目标：
1.会写“排、饥、仅”14个生字，会写“兄、弟、姐”等六个生字。2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点：识字、写字、有感情的朗读课文。
教学难点：读懂课文。
教学方法：直观教学法、情境教学法
教学过程：
第一课时
一、出示目标、引入新课：
（一）出示目标，激发学习兴趣
1.我能认识14个生字，并会写2个生字。
2.我能正确、流利地朗读课文。
（二）激情导入，引入新课
1.上节课我们学习了丑小鸭，知道了在它身上发生的事，本节课我们将继续学习丑小鸭，去看一看丑小鸭遇到了什么事？
2.PPT课件出示生字词开火车读排饥仅兄怪量厉族规嘴恶露冻看来这些生字词并没有难道聪明的你们，把它们放到课文中，你们还能读准字音吗？敢于接受挑战吗？
二、初读课文
（一）读文要求1.用自己喜欢的方式朗读课文。2.遇到不认识的生字词可以查字典、看生字表、问同学或老师。小组合作是一种好的学习方法。3.圈画生字词。（二）随文识字1.学习第一自然段2.一名同学读文，其他学生听，有错的地方帮助他正音。一边听一边圈画生字。3.板书出示排饥仅同学都找对了吗？4.识记方法排加一加饥熟字换偏旁仅加一加5.丑小鸭受到了哪些排挤呢，请同学大声朗读体会丑小鸭收的苦难？6.板书出示兄怪量厉族规嘴恶露冻7、小组讨论都可以运用哪些方法识记，小组长或组员汇报8.丑小鸭为什么会受到排挤呢？
三、书写指导
出示字卡“兄”1.观察在虚宫格中的位置。2.说一说结构及偏旁部首。3.教师范写，生竖空。4.学生在书上进行描红。5.扩词并说一说如和识记（方法多样）。6.在虚宫格中进行书写。“弟”的书写指导如上。
四、摘苹果
出示字卡及苹果树一边读一边摘小组竞赛看谁用的时间短五、作业布置把丑小鸭的故事讲给爸爸妈妈听。
五、板书设计
丑小鸭
兄怪量厉族规嘴恶露冻
兄弟
教学后记：
教学目标：
1.会认“排、饥、仅”14个生字，会写“姐、仅、够、闭”四个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.知道课文讲了一件什么事？
教学重点：有感情的朗读课文。
教学难点：读懂课文。
教学方法：直观教学法、情境教学法
教学过程：
第二课时
一、出示目标、引入新课：
（一）出示目标，激发学习兴趣
（二）复习导入新课1.PPT出示词语学生开火车读排除饥笑力量丑恶规模不仅兄弟姐妹能够关闭2.今天我们将继续学习丑小鸭。
二、初读课文
1.丑小鸭为什么会受到排挤？2.大家都是如何对待丑小鸭的？
三、精读课文
1.这是一只怎样的“鸭子”？它有哪些遭遇？2.他的兄弟姐妹又是怎样对他的呢？3.学生边读边思考，如果我们是丑小鸭的朋友应该怎么做？4.遇到这样的事，丑小鸭又是怎么做的呢？他有伤害他的朋友吗？
导学语：同学们，我们应该做一个有爱心的人，不能只看外表，就判断一个人的好与坏，美与丑，应该看内在，内在美才是真的美！5.逃离农场后，丑小鸭又遇到了什么困难？（3到10段）学生分段朗读，逐段分析，丑小鸭遇到困难后又是怎样看待自己的呢？6.小组合作探究丑小鸭遇到的困难及如何看待自己的？
四、书写指导
出示字卡姐1.观察在虚宫格中的位置。2.什么结构的字，书写时应注意什么。3.扩词用词说一句话。4.师范写，生竖空。5.注意强调书写“四个一”。6.学生书写，找一到两名书写好的进行榜样教学。7.学生自学“仅、够、闭”
五、小结
同学们今天的学习你们有哪些收获？你想对丑小鸭说点什么？
六、板书设计
丑小鸭
姐仅够闭
教学后记：
丑小鸭（三）
教学目标：
1.会认“柔、农、恢”等14个生字，会写“农、直、令”。2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点：识字、写字、有感情的朗读课文。
教学难点：读懂课文。
教学方法：直观教学法、情境教学法
教学过程：
第一课时
一、出示目标、引入新课：
（一）出示目标，激发学习兴趣
1.我能认识14个生字，并会写3个生字。
2.我能正确、流利地朗读课文。
（二）激情导入，引入新课
1.上节课我们学习了丑小鸭的第二篇文章，知道了在它经历了很多苦难，本节课我们将继续学习丑小鸭，去看一看丑小鸭又会遇到什么事？
2.PPT课件出示生字词开火车读柔农恢托垂笨讨厌楚招泳愉扇颈师：看来这些生字词并没有难道聪明的你们，把它们放到课文中，你们还能读准字音吗？敢于接受挑战吗？
二、初读课文
（一）读文要求1.用自己喜欢的方式朗读课文。2.遇到不认识的生字词可以查字典、看生字表、问同学或老师。小组合作是一种好的学习方法。3.圈画生字词。（二）随文识字1.学习第一到三自然段2.一名同学读文，其他学生听，有错的地方帮助他正音。一边听一边圈画生字。3.板书出示柔农恢同学都找对了吗？4.识记方法加一加熟字换偏旁加一加5.同样方式学习其他生字6、小组讨论：都可以运用哪些方法识记，小组长或组员汇报7.在这个故事里丑小鸭又经历了哪些苦难呢？
三、书写指导
出示字卡“农”1.观察在虚宫格中的位置。2.说一说结构及偏旁部首。3.教师范写，生竖空。4.学生在书上进行描红。5.扩词并说一说如和识记（方法多样）。6.在虚宫格中进行书写。
四、训练提高
出示字卡及苹果树一边读一边摘小组竞赛看谁用的时间短五、作业布置把丑小鸭的故事大声朗读给爸爸妈妈听。
六、板书设计
丑小鸭
柔农恢托垂笨讨厌楚招泳愉扇颈农直令
教学后记：
教学目标：
1.会认14个生字，会写“间，托，认”三个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.知道课文讲了一件什么事？
教学重点：有感情的朗读课文。
教学难点：读懂课文。
教学方法：直观教学法、情境教学法
教学过程：
第二课时
一、出示目标、引入新课：
（一）出示目标，激发学习兴趣
（二）复习导入新课1.PPT出示词语学生开火车读：愉快游泳清楚扇动讨厌恢复农民中间直接认为命令托起2.今天我们将看一看丑小鸭最后怎们样了呢。
二、初读课文
1.丑小鸭变成了白天鹅，他美在哪里？2.他是怎么发现自己变成白天鹅的？
三、精读课文，解决问题
1，小组讨论贯穿全文的线索是什么？以丑小鸭的流浪足迹为线索。2.找出丑小鸭在哪几个地方的流浪生活。3.简要地概括在每个地方发生的事情。4.你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？让学生领悟主题。5。全班讨论发言丑小鸭的故事给了你什么启示？
四、书写指导
出示字卡间1.观察在虚宫格中的位置。2.什么结构的字，书写时应注意什么。3.扩词用词说一句话。4.师范写，生竖空。5.注意强调书写“四个一”。6.学生书写，找一到两名书写好的进行榜样教学。7.学生自学“托、认”
五、小结
同学们今天的学习你们有哪些收获？你觉得这篇文章对你以后会有什么影响？
六、板书设计
丑小鸭
间托认线索：流浪足迹
教学后记：
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