课时教案
课时进度 2A第1课时 课题 Unit2Myschoolbag 教学目标 1.掌握词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag
2.能够简单描述自己的书包，如:Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.Myschoolbagisheavy.
3.在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。 教学重点 句型：Howmany…doyouhave?Ihave…
2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag 教学难点 1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag
2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook 课型 newlesson 教具 CAI,cards,mp3 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…
教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils.
教师提问：Howmanypencilsdoyouhave?
学生回答：Ihave…
教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?
学生回答：Ihave…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：What’sinyourschoolbag?
学生回答：Ihave…
(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书What’sinyourschoolbag?
Ihave…)
2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.
小松鼠：What’sinyourschoolbag?
小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.
3．教师提问：What’sinyourschoolbag?
学生回答：6。
教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4．让学生观看教学课件。（Unit2Let''slearn/A）
5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
6．教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let''slearn/A）
8．看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
A:Ihaveanewschoolbag.
B:Oh,it''snice.What''sinyourschoolbag?
A:Apencil-caseandmanybooks.
B:Howmanybooksdoyouhave?
A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..
10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
Putyournotebookunderyourbag.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
游戏2看谁拿得快
教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏3Listenanddraw
教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：Englishbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Mathbook可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
（四）扩展性活动（Add-activities）
启发学生把本课将曾经所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
HowmanyChinesebooksdoyouhave?
HowmanyEnglishbooksdoyouhave?
Howmanymathbooksdoyouhave?
Howmanynotebooksdoyouhave?
Howmanystory-booksdoyouhave?
听指令做动作复习单词
利用单词卡片复习形容词
小组合作找出Howmany后接名词复数的规律
提示名词单复数
小组合作，操练所学单词
小组合作操练对话
小组合作利用游戏复习所学单词
注意maths的发音
听音跟读并模仿
小组合作配音练习课文
小组合作创编对话并分角色表演对话
游戏：教师示范后由学生小组间练习
利用所学单词及句型进行造句，并将其整理到笔记本上。句子越多加分越多。 板
书
设
计
Unit2Myschoolbag
What’sinyourschoolbag?
EnglishbookChinesebookmathsbook
Storybooknotebook
课时教案
课时进度 2A第2课时 课题 Unit2Myschoolbag 教学目标 1.掌握词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag
2.能够简单描述自己的书包，如:Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.Myschoolbagisheavy.
3.在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。 教学重点 句型：Howmany…doyouhave?Ihave…
2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag 教学难点 1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag
2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook 课型 newlesson 教具 CAI,cards,mp3 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做本单元A部分Let''sdo内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：
看单词卡，读单词：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。
做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…
3．教师播放录音，学生模仿录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带Unit2Let''slearn/A）
（二）呈现新课（Presentation）
1．如果在前面做的对话中，有学生说出：Ihaveanewschoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really?Whatcolourisit?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：Ihaveanewschoolbag.It''sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It''s…让学生重复。
2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It''s…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It''sablue.教师要随时给与纠正）
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What''sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It''sapanda.It''safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．教师指着熊猫，与学生做问答。
教师：Whatcolourisit?
学生：It''sblackandwhite.
教师：Hownice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）
5．让学生模仿着做这组对话。
6．让学生观看本部分教学课件。（Unit2Let''stalk/A）
7．让学生根据视听内容，判断对错。
ChenJiehasanewschoolbag.
Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…
Thepandaisfatandnice.
第一句错误，应为Amyhasanewschoolbag.第二句错误，应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。
8．听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit2Let''stalk/A）
9．观看课件，让学生给人物配音。
10．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1猜颜色
两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：Ihave…另一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：It''s…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
（四）扩展性活动（Add-activities）
可结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolourisit?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实情景中运用和掌握所学知识。
利用单词卡片复习所学单词
听录音模仿对话
小组合作，复习Whatcolourisit？It’sblack/red/blue......
小组合作操练对话
小组合作讨论课文的发音及翻译
朗读课文，注意语音语调
小组合作，完成习题
小组合作创编对话并分角色表演对话
以小组为单位，完成游戏练习 板
书
设
计
Unit2Myschoolbag
Ihaveanewschoolbag.
Whatcolourisit?
It’sblackandwhite.
课时教案
课时进度 2B第1课时 课题 Unit2Myschoolbag 教学目标 1.掌握词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag
2.能够简单描述自己的书包，如:Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.Myschoolbagisheavy.
3.在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。 教学重点 句型：Howmany…doyouhave?Ihave…
2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag 教学难点 1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag
2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook 课型 newlesson 教具 CAI,cards,mp3 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习数字1－20
1）报数：教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。
2）游戏：叫号。教师把写有one-twenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
2．操练句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以内的数字)
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。
教师说：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?
学生答：Englishbooksandstory-books.
教师问：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?
学生答：…
教师从一摞图画书上拿起一本问学生：IsthisanEnglishbook?
学生答：No.
教师接着问：Isthisastory-book?
学生答：No.
教师说：Whatbookisthis?It''sapicture-book.让学生学说picture-book.
教师问：Howmanypicture-bookscanyousee?
学生答：…
2．教师往英语书那摞上再添几本，续到30本为止。问学生：HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。
3．教师说：让我们来看一看小熊是怎么回答的。让学生观看本部分教学课件。(Unit2Let''slearn/B)
4．让学生模仿小熊的话One,two,three…Sorry,toomany.来回答问题HowmanyEnglishbookscanyousee?
5．教师问：小熊回答出有多少本英语书了吗？
学生答：没有。
教师说：是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为toomany，而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道toomany是什么意思呢？
6．教师说：那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。教师带着学生数：One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。读这个词时，教师要告诉学生咬舌尖，尾音读［ti］不要读成［tin］。教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。
7．教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?
8．教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：Howmanypicture-bookscanyousee?
当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：Sorry,toomany.
9．教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。
10．教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：Howmanystory-bookscanyousee?
11．教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，问学生：Howmanystory-bookscanyousee？学生能够根据规律数到49，这时教师帮助他们说出50这个单词。教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。
12．让学生听录音跟读对话和单词。(使用相配套的教学录音带。)
13．让学生看黑板认读新单词：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty
14．听录音学说Let''schant。可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1听指令拨数
教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。
此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。
游戏2看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。
复习数字单词
复习句型
小组合作，操练所学一般疑问句型
小组合作操练对话
小组合作创编对话并分角色表演对话
跟读并模仿课文
小组合作操练并表演对话
利用游戏复习所学
板
书
设
计
Unit2Myschoolbag
HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?
Icansee......
课时教案
课时进度 2B第2课时 课题 Unit2Myschoolbag 教学目标 1.掌握词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag
2.能够简单描述自己的书包，如:Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.Myschoolbagisheavy.
3.在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。 教学重点 句型：Howmany…doyouhave?Ihave…
2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag 教学难点 1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag
2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook 课型 newlesson 教具 CAI,cards,mp3 教法、学法及
个性化设计
教
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容
与
过
程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习50以内的数字
游戏1：教师说出一个数字，让学生按顺序接着说出它的后五个数。稍难一点儿还可以让学生倒着说出它的前五个数。
游戏2：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示Unit2,Let''slearn/B的教学挂图，问学生：What''sontheteacher''sdesk?
学生会回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教师再进一步问：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?学生会答出：thirty,forty,fifty.教师先引导学生说thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再启发学生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books来回答What''sontheteacher''sdesk?
2.教师让学生用此方法回答：What''sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。
3.教师手中拿着一个书包说：Myschoolbagisheavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词，让学生猜意思并教读单词heavy。
4.教师出示两张画有书包的图片，说：ThisisZhangPengandAmy''sschoolbag.并让学生猜一猜What''sintheirschoolbag?
5.让学生观看本部分教学课件。（Unit2Let''stalk/B）
7．核对答案。看表格回答问题：What''sinZhangPeng''sschoolbag?What''sinAmy''sschoolbag?
两人一组，一个扮演ZhangPeng，一个扮演Amy。做What''sinit?的问答。
8．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Isyourschoolbagheavy?一边说一边用动作给以提示，启发学生说出Myschoolbagisheavy.教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出Myschoolbagisheavy,too。教师多叫一些学生来回答。
9．让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带）
10．三个人一组进行对话表演。
11．教师让学生两人或三人一组，做问答练习：Howmany…doyouhave?Ihave…教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long,short及颜色等形容词。
（三）趣味操练（Practice）
游戏对话表演比赛
教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
(四)扩展性活动（Add-activities）
Howmanybooksdoyouhave?
教师让学生用所学单词替换画线部分单
复习数字单词
小组合作，就所学句型创编小对话
小组合作，操练所学单词
小组合作完成习题
小组合作创编对话并分角色表演对话 板
书
设
计
Unit2Myschoolbag
Whatcolourisit？
It’sblueandwhite.
What’sinit?
AnEnglishbook,twotoysandanotebook.
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