学习“养心育行，好习惯奠基好人生”感悟柳河县圣水镇中心小学张文秀《养心育行，好习惯奠基好人生》是《学校管理参考》2017年第四期“德
育智慧”栏目中的一篇文章。是河北省滦南县第一实验小学刘轶男校长结合工作实践所总结出来的经典案例。可以看出这是一位有思想，爱思考，有
境界的校长。他能敏锐的发现学校存在的问题，并能合理分析其原因，制定详实的改进措施。读后也触动了我的思考。作为一名教学领导，在摸着石
头过河的同时也在反思我的一些做法。文章在学生学习习惯问题上提到“很多学生上课注意力不集中，教师在上面讲，学生在下面玩，有些学生手
里不停的摆弄一些小物件，这在低年级学生中表现较为明显，高年级学生看似安静，其实内心早已神游天外，更有甚者可能会在烦躁的下午打瞌睡”
。这种现象在我们学校也常见，也引起了我的注意，我也尝试着去改变。首先，抓课堂常规，众所周知，学生课堂常规不好，听课效果肯定不会
好，提高教学质量就成了一句空谈。本学期开学初，我给所有班级下发了学生常规要求，并在教师例会上进行布置。从课前准备，师生问好，坐姿站
姿，如何倾听，如何表达等方面对学生提出要求。半学期下来，多数班级的学生都能按照常规的要求去做。尤其是5.1班、3.1班、2.2班、
1.3班在这方面做得非常好。一些班级也引入儿歌：“耳聪、目明、口到、心静、小手背后”，“头正、身直、足平、臂开”，“列典籍，有定处
，读看毕，还原处”……其次，抓教师备课。常听到我们的老师埋怨学生课堂注意力不集中，其实教师该反思自己的课堂教学有没有吸引力。教师不
但要知道自己在教什么，更重要的是关注自己的教学方法是否能够引发学生的学习兴趣，能否维持学生的学习兴趣。我是尝试这样做的：把功夫下在
课前，要求就是认真研读课标，教参，钻研教材，仔细备课，集体备课与个人备课相结合。不但要备教材，更要备学生，让教师了解自己的学生的已
有经验和学习状况，做好充分的课前预设，教师课前有了充分准备，上课的时候就会游刃有余，并能机智的处理生成的问题，学生的学习兴趣自然会
更高。再次，抓课堂教学。把力量放在课内，课堂教学要力求做到关注教学目标的落实，关注全体学生的参与，关注学生的动手操作，让学生经历知
识的形成内化的过程，让学生在教师的引导下充分发挥学生的主动性，成为学习的主体。课堂动而不乱，实而不繁，从而提高课堂教学质量。在这样
的课堂上学生还会神游天外吗？作为教学领导，我实践的同时也在思考，并努力落实以上所说三点，但我更期待学校整体育人环境越来越好。学生每
天来上学，是处在一个文明有序整洁的学习环境中。学生在这样的环境中养心育行。好习惯成就好人生。为师者“传道，授业、解惑也”这其中不仅
包括知识，更应该包括学生的行为养成，因此领导教师都要为之而努力。 |
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