小学生安全教育建设小学许清令?当前，由于青少年自我保护、珍爱生命意识差，有效预防、减少伤害的能力低下，生命与安全教育严重缺失，每年约有40
00万儿童发生各类伤亡，如何引导未成年人走出生命与安全的误区，教育他们热爱生命、珍惜生命、呵护生命，建立积极向上的人生观，加强未成
年人的生命与安全教育，已经成为当前教育面临的重要的课题。?一、生命与安全教育的主要依据人最宝贵的就是生命；人的生命是有限的，生命
属于我们有且只有一次，每个人的生命是有价值的。现在，青少年儿童基本都是独生子，在家庭中视为至宝，担负延续家族、振兴民族的希望和重任
，受不得丁点儿的伤害。开展生命与安全教育，大力提升儿童的生活品质和生命质量，是全面实施素质教育的重要内容，对构建平安、和谐社会具
有重要意义。生命与安全教育主要属于小学《生活·生命与安全》、《品德与生活（社会）》两门学科教学中生活、社会知识教育的主要范畴，是青
少年思想教育、行为训练和生命安全教育的重要内容。依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》、《九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》
、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学环境教育实施指南》、《小学品
德与生活（社会）课程标准》(2011版)、四川《生活·生命与安全》指导纲要，在小学《生活·生命与安全》、《品德与生活（社会）》课程
目标、学科性质、基本内容和任务，必须落实课标、结合教材，全面实施生活和社会常识教育，就包涵生命与安全教育，要将有关生命与安全教育的
生活和社会知识，千方百计地融入学生学习生活的方方面面，开展灵活、有效、多样的生命与安全教育活动。二、生命与安全教育的本质内涵国际
上对生命与安全教育的界定通常有两种提法：一类是广义的界定，即一切能够关注学生生命和生活的教育都称之为生命与安全教育。另一类是狭义的
界定，就是针对学生生命历程中重要问题而开展的有针对性的生命与安全教育，即帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、呵护生命，提高生存技
能和生命质量的一种教育教学活动。本文所论述的生命与安全教育属后一种。生命与安全教育的本质含义有两点：1.认识生命，珍惜生命，尊重
生命，热爱生命是生命与安全教育的目标。对于未成年人来说，生命与安全教育就应落实在以健康为基础，即健康的身体、健康的心理、健康的人格
；以情感为纽带，即珍惜、热爱、尊重生命；以价值为导向，让学生认识到生命的意义、感悟到生命的可贵，走好人生每一步，促进他们平安生活、
健康成长、和谐发展。2.生命与安全教育是在学生生命历程中进行的，离不开家庭教育、学校教育和社会教育三个环节，而一个健全的生命是在
社会、自然和内心自我中获得成长和发展的。因此生命与安全教育就是要让学生确立生命与自我、生命与社会、生命与自然这三者的和谐关系。三、
生命与安全教育的目标、内容、途径和方法在小学《生活.生命与安全》、《品德与生活（社会）》学科教学中，有关生命与安全教育的总体目标
是：帮助和引导学生初步认识自然界的生命现象，引导学生认识和理解生命的价值和意义，学习了解有关安全的常识，爱护自己的身体和生命，养成
健康的生活习惯，有初步的自我保护意识和能力，初步掌握基本的自护自救的本领，能健康、安全地生活，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
1.要结合教材教育儿童认识自然界中一切有生命的事物。不管是动物、植物和人类，要敬畏生命、呵护一切有生命的对象；要让儿童牢固树立健
康、安全的生活意识，从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为一生的身心健康地发展打下基础。2.要充
分发挥学校教育的主渠道、主阵地作用。将儿童社会生活中所涉及的游泳安全、交通安全、用火用电用气安全、饮食卫生安全、安全防病、校园活动
安全、日常活动安全、意外安全自救、防震减灾等常识融入学习生活和实践活动，让儿童掌握基本的生命安全知识，尽力减少和杜绝安全事故的发生
，有效地避免儿童受到伤害，减轻教师和学校目前面临的最大的安全压力。3.还要对学生进行挫折教育、逆境教育、死亡教育。4.生命与安
全教育必须学校、家庭、社会相结合。既要发挥学校作用，又要积极开发、利用家庭和社会的教育资源，通过家庭、学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭和社会培养青少年健康的生活习惯、与人与自然和睦相处的技能和积极的生活态度，以形成生命与安全教育的合力。 |
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