《构建灵动课堂的教学实践研究》阶段计划?一、指导思想：为更好地落实乡中心小学关于构建灵动课堂的实施方案，扎实推进新课程改革，实现我校教学
工作由经验型向科研型再向智慧型的战略转变，全面深化素质教育，快速有效地提高教育教学质量，我校将坚持“以人为本”的新课程理念，围绕“
构建灵动课堂”这一主题，以实际教学为切入口，以教学常规管理为抓手，以教育科研为突破口，促进教师观念的转变，素质的提升，从而转变学生
学习方式，优化课堂教学结构，充分发挥各个课堂要素的作用，真正让课堂教学焕发生命的活力，提高课堂效益。二、构建灵动课堂领导小组组?长
：张金云副组长：王秀芝组?员：刘春杰谢春艳郑超王明慧许竞文谢伟艳马淑红李吉华李凡徐程程杨艳晶
曹静丽三、具体措施（一）开展多元化校本教研，提升“构建灵动课堂”研究活动的科学层次。1.强化专业引领。利用各级各类教研培训及网络
资源，对教师进行专业化成长方面的引领，同时将我校教师外出学习的收获与我校实际相结合以专题讲座的形式让全校教师共享。2.更新教研形式
。一是以常态课堂教学的有效性为主题，广泛开展集体备课、说课、听课、评课等校本教研活动，优化示范课，充分发挥老教师的“传、帮、带”作
用；在此基础上细化过关课，实现新教师的迅速转型；在平时的教学中强化推门课和交流课，在交流和对比中锻造、夯实每位教师的教学基本功；在
中后期量化优质课，不断提高教师课堂教学的精品意识。同时，提升评课的深度，通过随堂听课记载表将每一次听评情况作为授课教师反思和其他教
师学习的媒介，真正让每次听评活动引领有效地研讨和落实。二是在常规教研形式的基础上，结合我校教师实际情况，建立学校博客，开展论坛式研
讨，在不加重教师负担的情况下加强研讨的广度。3.加强学科调研。教导处和教研组潜心研究学科教学的课改理论与实践经验，深入到教师、学生
、课堂中进行深度调研，通过听课、问卷、晒作业等形式摸清学科教学的实情，确定学科教研思路；在调研与教学指导中，重点研究影响课堂教学效
益的问题，解决当前制约学科教学成绩提高的关键性问题，给教师提供有效指导、引领，提出合理化的建议。4.开展草根式课题研究。树立“问题
就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，按“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教学反思入手，提倡教师搜索自己课堂教学中存
在的问题，进行反思、追问式的研究，从最基本、自己最熟知的自己的课堂开始进行草根式研究，在此基础上，召开课题组会议，确定研究的方向，
并在学期中对课题进行过程性指导、检查，力争把课题研究落到实处。（二）实施精细化过程管理，促使“构建灵动课堂”研究活动规范运行。1.
加大教学工作调控力度。把教学质量分析纳入教学常规，根据各种检测数据，对当前教学工作进行深层研究，总结经验，找准问题、研讨措施，对教
学工作进行宏观调控。加强常态课堂教学的管理监控，加大对课堂教学质量的检测；实行推门听课制，随机实施课堂教学监测，促使课堂教学走上内
涵发展之路。采取“走出去、请进来”的方式，以教研组名师课堂学习为载体，学习借鉴先进地区的课堂教学经验，指导、引领教师提高自己的课堂
教学水平。2.狠抓教学常规管理。细化要求，狠抓备课、课堂教学、作业批改、学生辅导等教学环节的落实。课堂教学做的“三讲三不讲”，讲易
错点、易混点、易漏点；学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲；作业布置做到“三布置三不布置”，不布置死记硬背、机械训
练的作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外研究性作业，力求做到认真
批改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。在训练测试中，采取多元化、发展性评价标准，对学生智能发展情况、问题解决能力、自主性等
进行客观公正的评定，激发学生学习的内在动力，增强学生可持续发展的能力；加强质量分析，帮助学生查漏补缺，矫正认知偏差。（三）大力实施
读书工程。利用每天30分钟的师生同读活动，引导教师读名著、学名篇、勤思考、常写作，从整体上提高教师的理论素养，加快教师专业成长的步
伐。引导学生诵经典、吟诗文，在阅读中提升知识和见识，通过日有所诵、动感诗文地带、经典诵读展示、书香班级和书香少年评比等活动潜移默化
感染学生行为习惯，培养少年君子风范，全面推进灵动课堂的构建。?活动安排表三月份：?1.?学习县教育局文件：关于印发《开展灵动课堂建
设活动的实施方案》。?2.?校本培训活动：《灵动课堂建设实施方案》解读。?3.?深入课堂，了解本校教师教育、教学现状。?4.分教研
组开展教师座谈。了解每位教师的从教现状，并进行全面分析，提炼出本组的研究主题。?四月份：?1.进一步加强理论培训，进一步深入课例研
究?2.语文教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。?3.对语文学科课堂教学研讨课例进行探究。?4.开展听推门课活动。?五月份：?1.
?进一步加强理论培训，进一步深入课例研究?2.?组织参加全乡小学语文阅读教学研讨会。?3.?组织参加全乡小学数学教学研讨会。?4
.数学教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。?5.?对数学、综合组的课堂教学研讨课例进行探究。6.开展听推门课活动。?六月份：?1.
进一步加强理论培训，进一步深入课例研究。?2.教研组整理高效课堂建设研讨课例相关资料、撰写阶段性小结。?3.开展听推门课活动。?七
月份：?1.?学校科研室收集各教研组开展高效课堂建设研讨课例相关资料，撰写学校开展高效课堂建设阶段性小结。2.撰写学校高效课堂建设
工作总结。?九月份：?1.继续抓好高效课堂校本教研活动。2.进一步加强理论培训，进一步深入课例研究3.综合教研组组织围绕高效课堂建
设为主题人人上优质课竞赛活动。?4.开展听推门课活动。?十月份：?1.进一步加强理论培训，进一步深入课例研究?2.继续抓好校园文化
建设工作，以师生良好行为习惯养成和提高教育质量为重点，指导、促进校园文化建设的内涵发展和可持续发展。?3.组织参加小学品德课程高效
课堂研讨会。?4.数学教研组组织围绕高效课堂建设为主题人人上优质课竞赛活动。?5.开展听推门课活动。?十一月份：?1.组织参加全乡中小学班级有效管理研讨会。?2.语文教研组组织围绕高效课堂建设为主题人人上优质课竞赛活动。?3.开展听推门课活动。2016.5 |
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