活动进度表
年月日
周别 起止日期 教学内容 备注 1 月日——月日 2 月日——月日 3 月日——月日 4 月日——月日 5 月日——月日 6 月日——月日 7 月日——月日 8 月日——月日 9 月日——月日 10 月日——月日 11 月日——月日 12 月日——月日 13 月日——月日 14 月日——月日 15 月日——月日 16 月日——月日 17 月日——月日 18 月日——月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称： 活动目标：1.能正确点数10以内物品的数量
2.尝试运用数字、图画或符号等进行记录
活动准备：
雪花片玩具若干;笔；铃鼓
活动过程：教师：看看活动室里有什么，各有什么。
带领幼儿寻找隐藏在活动室里的数量，如1个钟表、2扇门等。
1.出示铃鼓，请幼儿先取10片雪花片，玩“数钟鼓的游戏”
教师：请认真听老师敲鼓，鼓声响了几下就取出几个小雪花片
2.教师组织游戏，注意观察幼儿取出的雪花片数量是否正确。
引导幼儿阅读、操作《幼儿用书》第1-2页
教师：仔细观察文具店里都有哪些学习用品？数数每种用品有多少，在表格中记录它们的数量
引导幼儿展示、交流记录结果，了解不同的记录方法，并及时纠正不正确的记录结果。
回到家中，家长指导孩子尝试统计家庭中的各种物品的数量，并注意提醒孩子正确使用量词。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：运动器具真不少 活动目标：
能快速点数10以内物品的数量，并运用各种符号分类记录各种数量
活动准备：
雪花片玩具若干；笔；记录用纸，每组一张
活动过程：
游戏:出示数字（圆点、实物）卡片，玩《按数取物》的游戏
教师:根据老师卡片上的数量，迅速取出相同数量的雪花片摆在桌子上，看谁做得又快又对。
引导幼儿阅读、操作《幼儿用书》第3-4页。
教师：仔细观察图中都有哪些运动器具，数数每种用品有多少，在表格中记录各种运动器具的数量，看谁做得又快又对。
引导幼儿展示、交流记录结果，了解不同的记录方法，并及时纠正不正确的记录结果。
将幼儿分成小组，引导幼儿讨论、设计运动器具分类记录表格
教师:我们班级里都有哪些运动器具？怎样才能把它们的数量分类记录下来?请每组取一张纸，合作设计一张分类记录表
组织幼儿交流每组设计的表格，并注意给设计不合理的表格提出修改意见。
回到家中，家长与孩子共同点数家中生活用品数量。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称： 学写数字 活动目标：
认识田字格，学习正确书写数字0-10 活动准备：田字格房子图（在田字格上画一个三角形，使整个像房子）；大田字格；笔；数字卡片0-10
活动过程：
教师说《数字歌》，与幼儿共同玩《猜写数字》的游戏。
教师问：“谁像鸡蛋圆圆圆？”引出数字0.
教师讲解、演示在田字格上书写“0”的正确方法。
教师;数字宝宝0准备去旅行，看它从田字格的什么地方出发，经过什么地方，在哪停止。
引导幼儿伸出右手食指，进行书空练习。
以同样的方法请幼儿继续猜写1-10.
指导幼儿在《幼儿用书》第5-6页上的田字格里练习书写数字0-10，领幼儿念儿歌《写字歌》，提出书写要求，重点指导幼儿的写字姿势及书写笔顺。
回到家中，请家长与孩子在家里玩游戏，家长在孩子的手里或后背上写数字，请孩子来猜。猜对了可以相互交换角色继续。家长可指导孩子运用数字和圆点卡片，练习书写数字0-10，在练习时注意帮助孩子养成良好的书写习惯。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：有趣的符号 活动目标：认识符号“＋”、“－”和“=”，初步理解符号在算式中的意义
理解加减的含义，在活动中丰富加法、减法的运算经验。
活动准备：
盘底粘有双面胶的一次性纸盘；装有糖果的小筐，1个；5以内加减法算式卡片；笔 活动过程： 出示装有（粘在盘底）1块糖果的一次性纸盘，引出《变糖果》游戏。
教师;看看盘子里有多少颗糖？我要把盘子里的糖果变成2颗，该怎么做？哪位小朋友来试试？
组织幼儿讨论1块糖再添上1块糖是几块糖，数量变多了还是变少了。
将幼儿讨论的结果用图示符号记录下来。
引导幼儿观察算式中的符号，理解“＋”和“=”的含义
教师;两个数合起来可以用“＋”表示，读作“加”；“=”表示两边的数量一样多，读作“等于”.
出示5以内加法算式卡片，引导幼儿正确朗读。引导幼儿阅读、操作《幼儿用书》第7-8页，观察图片，读出算式，并填写正确的符号。
回到家中，家长在家中与孩子玩《填符号》游戏，家长写出没有运算符号的算式，请幼儿根据数量的变化填写符号。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称： 分与合 活动目标：1、让幼儿感知1-5的组成，知道1-5的分合关系。
2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。
3、初步培养幼儿的记录能力。
活动准备：
师：小兔子（2个?????一个小白兔一个小红兔）????萝卜（5个）?纸团（5个）杯子（2个）幼：笔?记录卡???数字卡（没人一张） 活动过程：
一：复习3的组成与分解。
1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。
二：情境创设，学习5的组成与分解。
1、师：小朋友真厉害，看看梁老师帮你们请来了谁？
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？
3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？
4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？（幼儿想办法）（师小结：把5个萝卜，一部分分给小红兔，另一部分分给小白兔）5、请个别幼儿来分。
是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？（根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读）引导幼儿说出（按形状的大小或颜色）来分（根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读）小白兔吃了x个，小红兔吃了x个，一共合起来吃了几个？
6、请第二个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？
三、游戏（猜一猜）1、大班的小朋友都非常的棒，老师带来一件神秘的礼物，我们看看是什么？
2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏，游戏的名字是（猜一猜）要仔细听游戏规则。（把5个纸团分别放到两个杯子里，出示一个杯子，另一个杯子老师要藏起来，请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团？）3、玩游戏四、记记录卡1、小朋友游戏好玩吗？看看魏老师手上有什么？
2、出示记录卡。
提问：记录卡上有什么？那我们应该怎样去记录？
3、幼儿记录。
4、检查（对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上，学习等待）活动反思学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称： 加一加 活动目标：
学习5以内的加法，理解加法的实际意义 活动准备：
数字卡片2-5
活动过程：
出示数字卡片，与幼儿共同玩《数字碰碰车》游戏，复习5以内各数的组成。教师举出数字卡片“4”，问：“嗨嗨，我的1车碰几车？”幼儿需要根据数字卡片回答：“嗨嗨，你的1车碰3车。”教师可以改变问题，也可以不断更换卡片，请个别、小组或全体幼儿快速、准确应答。
引导幼儿阅读操作《幼儿用书》第11-12页，进行看图编题填空和连线游戏。
回到家中，家长带领孩子到家附近的超市、书店购物，引导幼儿观察商品的价格标签，并尝试购买小件物品。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：减一减 活动目标：
学习5以内的减法，理解减法的实际意义
培养幼儿逻辑思维能力，激发探索数学的兴趣
活动准备：１．两组图片。
２．幼儿每人一套数字列式操作卡。
活动过程：１.做游戏“碰球”，复习５的组成。
教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是５个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的１球碰４球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。
2.导入课题，学习5的减法。
教师（出示图片）：树上有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？（幼儿可集体回答。）
飞走了几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？
教师（出示“—”）：这个符号表示什么？（引导幼儿发现“减号”的含义。）
教师根据幼儿回答板书：5-1=4（大家一起读读这道算式。）
教师：这个算式表示什么？（可引导幼儿理解算式的含义。）
教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
教师（出示第二组图片）：海里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。
——请几位小朋友讲述图意，其他小朋友摆一摆算式。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——教师：你的算式是怎么摆放的？这个算式表示什么？（引导幼儿说出算式及符号所表示的含义。）
——个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：5—2=3
3.列式计算，进一步掌握5以内的减法。
教师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果，每人5颗开心果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几颗？请你用算式来表示。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——教师：你是怎么摆放的？这个算式表示什么？（根据幼儿的回答板书，集体验证。）
4.活动延伸，小动物吃东西。
教师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜欢吃什么？
教师：请个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。（小猴家有几根香蕉?小猴吃了几根香蕉？还剩下几根香蕉？）
个别幼儿回答，集体验证。
教师：谁的算式不一样？表示什么意思？（不同算式的交流与验证。）
——同样方法引导幼儿验证其他几个算式。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：加加减减 活动目标：
理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题
能进行5以内的加减运算 活动准备：
背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只)；幼儿书写用具. 活动过程游戏：碰球（复习5的分合）
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）
二、新授5的加减。
a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（23=5）
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？
7.请一名幼儿说出相关的算式（32=5）
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：89=17&;
98=？
b1.老师再次出示背景图，讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？
6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）
7.比较两道减法算式的异同。
c游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，23=？生：╳老师，告诉你23=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
d抢答:看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励) 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称： 购买游戏 活动目标：
1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识2、体验数学在生活中的重要。 活动准备：1、《小朋友的书数学》
2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。
3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。 活动过程：1、大小幼儿结对共同参观“超市”
熟悉环境，观察了解商品特点。
认识商品上的特殊价格标签：点子标签。
2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。
游戏玩法与规则：幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。
教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。
3、使用《幼儿用书》第17-20页“逛超市”，先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数，大班小朋友记录。然后，大家一起数每个货架上供有多少物品，大班小朋友记录。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：有趣的图形 活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程：一、活动导入。
今天王老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）
幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！
2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）
4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称： 单与双 活动目标：1、认识10以内的单双数。
2、在操作中理解并区分10以内单双数
3、能寻找生活中单数和双数的物体
活动准备：
单双图、1-10的数字卡、萝卜图、白菜图、小动物卡片 活动过程：一、感知数字：
1.手指操“10个小朋友”。
2.1-10报数。
3.出示单双图，与幼儿共同观察，发现10以内的单数与双数。教师：数一数每栏中都有多少张笑脸，把他们两个两个圈在一起，说说你发现了什么规律。与幼儿共同小结，凡是两个两个地数能数完的就是双数，还余一个的就是单数。
教师：说说1-10中那些是单数？那些是双数？
二、游戏：
1.小动物找队：引导幼儿把1-10带数字的小动物找到自己的队，单数为白菜队，双数为萝卜队。
2.搭桥：双数动物与萝卜队（双数队）连，单数动物与白菜队（单数队）相连。
3.我会想：1-10号小朋友出来站队，单数一队双数一队按顺序站好，把一位小朋友藏起来，让幼儿推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同种方法推理双数。
三、动一动，找一找
1.把自己课前准备的十个小东西拿出来，摆一摆单数和双数，并说一说。
2.引导幼儿寻找身边单数与双数的物品。
四、连一连、画一画
完成《幼儿用书》数学活动第25页的练习。
五、活动结束：分队收菜
请幼儿看自己身上的数字号码，找到自己是白菜队的成员还是萝卜队的成员。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：排一排 活动目标：
1、复习认读7以内的阿拉伯数字，会排列1~7的点卡或数卡，说出相邻两数之间多1或少1的关系。
2、继续学习同伴之间相互检查操作结果 活动准备：1~7长条点卡个一张，1~7数卡各一张；点卡、数卡每人1套；幼儿画册。 活动过程：
一、玩“按序排点卡”游戏。
1、教师排好1~3的长条点卡，引导幼儿观察相邻两数点卡多1或少1的关系（如2比3烧1,3比2多1）。然后小结：每一张点卡都比前一张多1个点。
2、请幼儿根据前面排出的三张点卡的规律，想一想：第四张应排几的点卡？剩下几张点卡又该怎么排？全部排好后，带领幼儿读一遍所排数序，并告诉幼儿：这样排点卡，就叫“按序排点卡”。
3、请幼儿拿出点卡，自己按顺序排出1~7的数序。
二、玩“接数补漏”的游戏。
1、教师按从少到多排出几张数卡，但在1~7的数序中缺少2~3个数字，如数字“3”和数字“5”。问幼儿漏了数字几，请幼儿帮老师补上。
2、幼儿补好后，问幼儿为什么要这样放。（引导幼儿用相邻两数差1的关系来回答）
三、幼儿进行《幼儿画册》中“排一排”的操作练习。
请幼儿读一读数序填空卡，判断漏了点数几或数字几，然后用点子在空格里填上漏掉的点数或数字。引导幼儿完成《幼儿用书》第28-29页。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：分类游戏 活动目标：1.按物体的多种特征进行分类
2.学会将分类结果统计出来。
3.培养幼儿判断能力，归类能力。
活动准备：
雪人图片，4棵圣诞树，糖葫芦，小棍，统计表格。 活动过程：
一、律动。
手指操
二、交流。
引导幼儿说出冬天玩的游戏，从而引出小雪人。
教师：冬天到了，天气变得很冷,那么在冬天我们在外面可以做什么游戏呢？
幼儿：打雪仗，堆雪人等。
教师：那么今天老师就请来了一位好朋友，让我们看看谁来到了我们班级（出示雪人图片）。
三、讲述。
播放歌曲《下雪了》
教师：看！下雪了，天空飘下了雪花。（在黑板上贴雪花）让我们一起数数共有多少片雪花。
让幼儿观察雪花的不同特征，并说说雪花的特点。出示《统计表格》进行分类。
四、游戏《装扮圣诞树》，练习10的分解。
幼儿分为四大组，每组选出两名幼儿，要求幼儿要按照教师的指令进行装扮圣诞树，看哪组挂的正确速度还快。
五、拓展延伸。
出示一串自制的一红二黄规律的糖葫芦，让幼儿找出ABB型规律。
六、结束。
幼儿品尝糖葫芦。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：相邻的朋友 活动目标：
1.能运用5的相邻数的规律，找出6、7、8各数的相邻数。
2、初步感知8以内相邻数的等差关系
活动准备：
1、1---8的数字头饰及胸卡每人一套。
2、1—7点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。 活动过程：
游戏《找朋友》复习1—5的相邻数
幼儿戴上头饰做数字娃娃，教师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找朋友，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好朋友。”教师用点兵点将的方式，被点到的幼儿站起来大声说：“我是数字娃娃ⅹ，”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”
二、幼儿分组操作，给1—6的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出2—5各数的相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡，让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的相邻数，并说出理由。
三、学习8的相邻数
1、教师出示数字8，让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；教师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的
2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小朋友，比8多1的数是9是它的大朋友。
3、做游戏：好朋友眺起来
让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居，如果是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。游戏反复进行。
教师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小朋友，1个是多1是大朋友。
指导幼儿操作《幼儿用书》第33页
6、把玩具收拾好下课休息。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：量一量 活动目标：
1.学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2.会用数字记录测量结果。
3.积极参与测量活动，独立完成操作任务。 活动准备：
课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。 活动过程：一、讨论：怎样测量图形。
（出示正方形）老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形（正方形）正方形有几条边？四条边一样长吗？有多长呢？（不知道，有什么办法可以知道正方形的边的长度呢？）（知道，你是通过什么办法知道的呢）
二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。
1.没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，
2.如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢？我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢？（幼儿自由讨论，交流。）
3.幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。
4.交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁愿意来说一说你的测量结果？（请2－3个幼儿交流）你量到正方形的边有几个回形针长呢？你们测量的结果是这样的吗？
5.教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。这样量出来才准确。
三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。
1.通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，如果用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?
2.后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长？量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。
3.幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：上上下下的电梯 活动目标：1．学习比较1-10顺、倒数的异同，能从任意一个数开始说出顺、倒数的排列顺序。
2．体验生活中对顺、倒数的运用。 活动准备：
1．楼房图（10层楼），小猴，点子印章，铅笔。
2．教学挂图（一）中1~10的点卡和数卡。
3．幼儿用书第36页《活动的顺序》的操作材料 活动过程：一给小猴家的楼房编号。
1.教师出示一幢有10层的楼房图，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。
教师：小猴家的这幢楼有几层？我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。
2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的顺序，小猴家住第10层。
3.教师引导幼儿观察后总结：从下往上数楼层时，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上到下数楼层时，一个数比一个数少1。
二以"小猴回家"为由，说出顺数的排列顺序。
1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。
2.集体按顺序说出小猴经过的楼层。
三以"小猴上学去"为由，说出倒数的排列顺序。
1.请幼儿想一想、说一说小猴上学乘坐电梯下楼时经过的楼层。
2.教师移动小猴，幼儿按顺序说说经过的楼层。
四生活中的顺、倒数。
讨论：说说倒数在生活中的运用--火箭发射、红绿灯、微波炉等。
五幼儿操作活动。
1.完成幼儿用书上"上上下下的电梯"的活动。
2.按标记顺排数卡或倒排数卡。
师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。
3.按标记接印点子。
师：看清标记的意义，再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么顺序印的。
活动延伸：
在散步活动时，引导幼儿观察生活中哪些情景采用顺数和倒数。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：左与右 活动目标：
1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。
2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。
活动准备：
聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。 活动过程：一、激趣导入，感知左右1.拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。
师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手?
(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”，举右手的送上“智慧星”，作为左、右的一种提示。)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?
【小结】对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相配合才能把事情做得更好。
(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?
(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳
二、“换座位儿“游戏。
(1)音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。
(2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。
(4)同伴相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?
三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗?
1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。
2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。
3、听口令把它们摆上餐桌吧。
餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!
?
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：有趣的方向 活动目标：
1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
???2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
???3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心 活动准备：
课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个幼儿准备一块空白方向板。 活动过程：一、复习旧知，引入新知
1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？
???2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）
???请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。）
???3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园）
???提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？
???二、自主探究、学习新知
1、认识东北
（1）在原图基础上出示超市。
提问：超市在汽车站的哪面？又在少年宫的哪面？
?????超市在学校的哪面呢？
（2）同桌讨论，并要求说明理由。
（3）指名说。（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。）
（4）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北）
（5）讲述：小朋友们分析的真准确，请在方向板上写出来。（学生写，教师板书。）
2、认识西南
(1）在原图基础上出示公园
????提问：公园在学校的哪面？
（2）同桌讨论，并说明理由。
（3）指名说。（火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面）
（4）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。（边说边出示西南）
（5）小朋友们经过同桌的合作交流，得出了一个正确答案。请在方向板上写下来。（学生写，教师板书。）
3、认识东南和西北
（1）在原图上出示人民桥和体育场
????提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？
（2）独立思考。
（3）指名说。（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面）
4、小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？
三、巩固练习，加深认识
1、做“试一试”——填方向
（1）谈话：小朋友们，方向王国里有一个可以帮助我们确定方向的指南针。（出示指南针挂图）
（2）介绍：指南针中，绿色指针指的方向是北。小朋友们猜一猜，白色指针指的是什么方向呢？（边说边出示北）
（3）指名回答，并要求说明理由。（根据学生回答出示南）
（4）你能把指南针图上其余的方向填完整吗？
（5）请最快的六个同学上黑板贴出其余六个方向。指一两个说说为什么这么贴。
（6）提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能想同学们介绍一下。（借此机会再次复习八个方位的确定方法。）
帮小猴、小鹿、小狗找家
分别出示小猴、小鹿、小狗说的话。
自己阅读，自己连线。完成后和同桌进行交流。
指名说，并说明理由。根据回答在课件上进行演示。（如果出现上述类似情况，再提问，还可以怎么想？）
四、全课总结，课后延伸
???经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？认识了这八个朋友，我们能干什么呢？
???请小朋友回家后，看看自己的这八个方向分别是什么，并讲给爸爸妈妈听。
? 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：谁第一 活动目标：1、进一步认识第一到第十的顺序，土灰顺序的相对性。2、介绍物品排列的位置，发展语言表达能力。3、学习分辨快慢。 活动准备：
1、提前把10块地垫在地上铺成一直行。2、音乐 活动过程：
1、请幼儿数数地上有多少块地垫，告诉幼儿这是一列小火车。2、请10位幼儿进行音乐游戏，师播放音乐，请幼儿绕着地垫踏步行走。当音乐停下，请幼儿立即站在地垫上。3、师告诉幼儿哪一边是火车头，然后告诉幼儿站在该地垫上的幼儿是第一，请幼儿看看谁是第一，并用“第……是……”介绍幼儿排列的位置。师可以把火车尾改为火车头，引导幼儿发现他们排列的顺序会不同。4、与幼儿重复进行游戏，看谁能以最快的速度站在地垫上。四、活动评价1、能说出第一到第十的顺序。2、能运用“第……是……”介绍幼儿的排列位置
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：分两份 活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。
4、发展幼儿的观察能力、比较能力。 活动准备：
1、故事《两只笨狗熊》【幼儿园PPT课件制作】
2、圆形，正方形若干图片
3、糖果若干 活动过程：一、故事导入，引起幼儿的兴趣
1、师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。
2、师简单重复故事内容。
教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！
二、等分圆形，引出概念二等分。
1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？
2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形
教师：你能把这些图形都分成两等分吗？
（1）、把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。
（2）、教师观察，指导个别幼儿操作。
4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。
三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。
1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？
2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。
2、幼儿操作，教师观察并小结。
（1）、把糖果分别装到盒子里。（盒子里的糖有多有少）
（2）、把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。
（3）、鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。
（4）、请幼儿相互检查是不一样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮忙。
（5）、教师小结：平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。
四、活动延伸：
请幼儿品尝糖果
1、向幼儿介绍糖果的好处和危害。
2、告知幼儿要爱护环境，不能乱扔垃圾
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：小动物家的门牌号 活动目标：1、感知门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示；
2、使幼儿体验数字在生活中的作用，激发幼儿关心别人、帮助别人的情感意识；
3、能运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。 活动准备：
课前引导幼儿注意观察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等亲属家的门牌号码。为给幼儿以视觉方面的直觉感知，准备了课件。教学挂图一幅，小熊纸偶，信封一个。幼儿人手一份的设计门牌号码材料纸、铅笔等。
活动过程：一、引导幼儿回忆生活中的数字
小朋友们，今天张老师给你们请来了一位新朋友小熊，看它给我们带来了什么？“数字”小熊要考考你们都在哪里见过数字，那些数字可以告诉我们什么?
（引导幼儿从时钟、电话、商品标价等多方面感受数字在生活中的作用。）
1、了解门牌号码在日常生活中的作用
教师引导幼儿说一说自己家的门牌号码，门牌号码上的数字可以告诉我们什么？如果
我们家的地址中没有数字会发生什么问题？
2、出示挂图，教师再次操作，指偶小熊拿着一封信非常着急的在楼房前走来走去。老师边发出唉声叹气的声音“小熊今天是怎么了？”“噢，原来小熊今天去给小鸭送信，却不知道它住在哪里？”引导幼儿讨论分析原因，激发幼儿关心别人、帮助别人的意识。
3、你们知道张老师家的门牌号码吗？观看课件让幼儿通过视觉直接感知门牌号码。
二、讨论明确门牌号码与楼层、房间位置之间的关系。
1、请个别幼儿说说自己家的门牌号是多少？隔壁邻居家的门牌号是多少？楼上和楼下的又是多少？教师记录。
2、引导幼儿观察教师记录的门牌号码，如：401、402、503、604等，你知道这些小朋友住在第几层楼、第几间房吗？你是怎么知道的？
3、引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层，后面的数字表示的是楼层中的第几间房，401和501表示的是楼层不一样，位置一样，401、402表示的是楼层一样，位置不一样。
三、尝试给小动物设计门牌号码。
1、教师出示材料纸，交代设计门牌号码的规则要求。
要求：看看小动物住在新楼房的哪一层？然后为它们设计门牌号码。每家的门牌号码不能相同，要让小熊从门牌号码上能看出每只小动物住几楼，谁和谁是隔壁邻居，谁和谁是楼上楼下的邻居。
2、幼儿为小动物设计门牌号码，教师对出现问题的幼儿给予帮助。
四、展示幼儿设计的门牌号码，互相学习。
1、展示自己设计的门牌号码;
2、鼓励幼儿主动与同伴进行交流；
五、活动延伸
将幼儿设计好门牌号码的一幢幢楼房组成一个小区，引导幼儿为整个小区内的每幢楼设计楼号。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：生活中的号码 活动目标：
积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。
尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。
活动准备：
收集生活中各种有数字的物品：1.食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等）2.生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等）3.测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）
活动过程：一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、教师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？
二、发现生活中的数字，探索各种数字的不同含义。
1、激发幼儿对数字的兴趣。教师：在生活中数字是无所不在的，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！
2、鼓励幼儿讲述自己的发现。教师：你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？谁愿意大胆到前面来，把你的发现告诉大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。
3、结合已有经验，创造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。
4、指导幼儿完成幼儿用书第42页
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称： 日历 活动目标：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、知道年历是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、知道时间宝贵，要珍惜时间。 活动准备：
1、大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2010年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）和数字（12、30、31、28、365）人手一份。
2、视频展示仪 活动过程：一、集体活动：
1、师：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（教师出示1——12的大字卡）
2、教师出示大的年历，请小朋友观察这里面数字的不同。
师：这12个数字还有一个神奇的作用，看一看，它可以做什么呢？
师：这些年历上的数字有什么不同？（大小、颜色、阿拉伯数字和汉字、多少等）
师：年历上有的数字表示月，有的数字表示日，有的数字表示星期几等，每个月的数字一样多吗？（幼儿再次观察日历，知道有的月30天，有的时候31天，而二月有时28天，有时29天）
3、教师利用大字卡讲述故事。
幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
师：年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？
师：大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？
师：大月有几日？小月有几日？
师：顶小的月是几月？有多少日？
二、幼儿操作活动：学习查看日历的方法，练习找日期。
（1）找节日：教师说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。
（2）找生日：幼儿自己找自己的生日。
三、讲评作业：
展示幼儿勾画的生日日期，全体幼儿唱生日歌。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
1
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