活动进度表
年月日
周别 起止日期 教学内容 备注 1 月日——月日 1.采访老师和小朋友 2 月日——月日 2.这样的时候怎样说 3 月日——月日 3.词语接力 4 月日——月日 4.过江5.昆虫迷宫 5 月日——月日 6.祖国到处是欢乐 6 月日——月日 7.上菜市8.丰收了 7 月日——月日 9.美丽的秋天 8 月日——月日 10.野猫眼中的城市 9 月日——月日 11.曹冲称象12.信息箱 10 月日——月日 13.红红的蝴蝶结 11 月日——月日 14.大人好还是小孩好 12 月日——月日 15.胖好还是瘦好16.雪孩子 13 月日——月日 17.摆一摆玩一玩 14 月日——月日 18.十二生肖趣味歌 15 月日——月日 19.新年祝福 16 月日——月日 20.一年过去了 17 月日——月日 21.对对联 18 月日——月日 活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：采访老师和小朋友 活动目标：
1、了解采访的一般常识，会采访教师和同伴；愿意与别人交往。
2、通过采访活动，帮助学生了解教师工作的辛苦，增强尊敬老师、尊重教师劳动的思想认识与感情。 活动准备：
利用废旧材料制作的“话筒”、“记者证”。
录音机；空白磁带。 活动过程：
学习采访
1、教师与幼儿一起讨论怎样采访别人，让幼儿理解采访可以使自己了解别人，知道他的兴趣、爱好等。
2、教师示范，手拿“话筒”采访一名幼儿。
教师：请问你叫什么名字。你喜欢玩什么？喜欢吃什么？喜欢做哪些事？
练习采访
让幼儿两人一组，一名幼儿扮演小记者，另一名扮演被采访者，进行采访。教师要巡视幼儿活动情况，帮助能力较弱的幼儿顺利进行采访。进行一段时间后，请幼儿交换角色，再进行采访。鼓励幼儿敢想问题并敢提出问题，“被采访者”要认真回答“小记者”的问题。
采访汇报
1、用桌子、椅子等布置一个采访场景，请幼儿分别扮演记者、嘉宾、观众等角色，在创设好的情境中进行采访、教师可以用录音机或笔记录下幼儿采访的情况。
2、教师和幼儿共同评析采访活动，对提问清楚，独特，回答有条理的幼儿给予肯定和鼓励。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：这样的时候怎样说 活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
活动准备：
1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。
2、纸、笔。
3、语言磁带。
活动过程：
1、播放故事录音，引出课题。
（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？
（2）为什么他们常常在剧院碰到却从来不理睬呢？
（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。
（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？
（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？
（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？
2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。
3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
（1）幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。
（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：词语接力 活动目标：
一、会用首尾相接的方法又快又准地进行词语接力。。
二、在活动中培养幼儿的合作意识及竞争意识。
活动准备：
词语能够首尾相接的图片（云彩、彩虹、红花、花篮；刷牙、牙齿、齿轮、轮船等）。
活动过程：
1、看图接龙：随意出示刷牙、轮船、齿轮、牙齿的图片请幼儿将图片按照接龙的方法排列。尝试根据最后的图片继续接龙。
2、将幼儿分成人数相等的4个或6个小组，每组选出一名组长，由各组长抽取图片，然后进行竞赛。每组按抽取的图片上的词语进行接龙，教师计数，以说出词语数量最多的一组为胜。反复游戏。
3、用词语卡片取代图片，重新游戏。
4、全班共同游戏，由教师任意选择词语开始，幼儿按顺序接龙。中断者表演节目，然后再从中断者开始游戏。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：过江 活动目标：
1、知道图与文字的关系，尝试根据图和文字阅读故事内容。
2、培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。
3、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心同伴的愿望。 活动准备：
电脑一台、有关知识的课件。 活动过程：
一、海洋生物的保护色。
1、热带鱼的保护色。
（1）看有关热带鱼的VCD片。讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿寻找、探究答案。
（2）看VCD了解答案。
2、侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与生活环境的相关联系。
3、鲽鱼保护自己的本领。
4、变幻极大师：章鱼的奇特本领。
二、海洋生物的其它自我保护本领。
1、鳗鱼的自我保护意识。
2、成群的小海龟如何逃生的。
3、稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。三、讨论：
小朋友如何保护自己发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：昆虫迷宫 活动目标：
1、了解蝴蝶、蝙蝠、蜻蜓等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。 活动过程：
一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
教师：这是什么？叫什么名字？
教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？
教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？
教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？
教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
四、初步感知益虫和害虫。
教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？
教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。
通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：祖国到处是欢乐 活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、理解课文内容，体会祖国的美好，激发热爱祖国的情感。
活动准备：
课件、背景音乐 活动过程：
一、开始部分
1提问：我们的祖国叫什么？你都知道祖国的哪些地方？你认为什么是欢乐？
2、欣赏诗文《祖国到处有欢乐》。
3、今天老师给大家带来一首好听的诗文，诗文的名字叫《祖国到处有欢乐》。请小朋友们边听边想：诗文里都有谁？它们说到了祖国有什么？
二、基本部分
1老师结合音乐朗诵诗文，提问：诗文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？
A、小燕子说“祖国有温暖的泥窝”，你最喜欢这句话里的哪个词？什么是温暖？为什么小燕子说“祖国有温暖的泥窝？”
B、小白鹅是怎样说的？小白鹅说：“祖国有可爱的小河”？你认为什么是可爱的？你还在哪里听过这个词？为什么小白鹅说“祖国有可爱的小河”？
C、小山羊是怎样说的？为什么小山羊说“祖国是青青的草坡？”我们还可以说是什么样子的草坡？
D、小蜜蜂说了什么？“小蜜蜂说祖国有甜甜的花朵”，为什么小蜜蜂说祖国有甜甜的花朵？这句话令你想到了什么？
E、小燕子在温暖的泥窝里，小白鹅在可爱的小河里游泳，小山羊在青青的草坡上吃草，小蜜蜂在甜甜的花丛中采蜜，你们认为这个时候它们的心里是怎样的？
2、再次结合幻灯欣赏诗文。
我们再来欣赏一遍这首诗文，想一想在小朋友的眼睛里祖国是怎样的？为什么说“祖国到处是欢乐”？提问：在小朋友的眼睛里祖国是怎样的？为什么说“祖国到处是欢乐”？
三、结束部分
1、分角色进行表演
2、你还想到了祖国哪里有欢乐？讲给小伙伴和老师们听。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：上菜市 活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。
2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。
3、巩固已有生活经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习惯。
活动准备：
1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。
2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的过程。
活动过程：
激发兴趣--交流讨论--操作练习--讲评结束活动指导：
一、激发幼儿参与游戏的兴趣出示图片引入主题。
导入语：今天，老师到菜市场买了很多菜，你们看老师买了什么？(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变聪明，青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。
二、交流讨论引导语：小朋友爱吃什么菜？（让幼儿自由说出自己喜欢的菜）刚才小朋友说了很多自己喜欢吃的菜，有的菜老师还没买到，等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。
"今天爸爸妈妈上班去，老师请你们当小能手帮爸爸妈妈的忙去小菜场买菜，你们去买菜要带什么？（钱）那么今天谁来卖菜，谁来买菜"（引导幼儿分配角色）买菜要怎么买？卖菜怎么卖？
玩法：买菜的要带好钱，可以问这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的做好介绍：这是什么菜，多少钱一斤？还要称重量等程序。买完后与同伴交流。
规则：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。
三、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。帮助幼儿进一步理解角色，掌握各角色的扮演。
四、讲评结束过渡语：天快黑了，菜市场的人准备下班。
1、请幼儿介绍活动情况引导语：现在告诉大家，你刚才演谁？玩得怎么样？为什么？
2、根据幼儿玩的情况提出进一步要求
五、游戏
请幼儿分组进行绕口令朗诵比赛，先进行绕口令原文朗诵比赛，再进行替换后的绕口令朗诵比赛。要求说得又快又准，最后评出优胜者。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：丰收了 活动目标：
1、引导幼儿大胆地画出各种不同形状、不同颜色的萝卜，激发幼儿感受美，表现美的情趣。
2、能尝试说明，描述萝卜的生长过程；提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
活动准备：
1、带幼儿去种植园收获萝卜（在此活动前一天）。
2、绘画用的纸、笔，每人一份。
3、装有萝卜（带叶子）四周封闭的盒子一个，上表面有一个直径约6cm的圆孔。
4、洗净的萝卜若干。
活动过程：
（一）猜萝卜——激发幼儿兴趣，动手动脑探究问题
师：小朋友，这个盒子里面装了一样东西，谁知道它是什么？小朋友来摸一摸，看看刚才小朋友说得对不对？
告诉幼儿游戏规则，猜出后小声告诉老师，让每个幼儿都有参与机会，最后集体回答。
（评：幼儿通过摸萝卜，对萝卜有了整体印象，为画萝卜打下了基础。由于幼儿看不到实物，增加了神秘感，激发幼儿的兴趣，增强幼儿参与活动的热情。）
（二）谈萝卜——创造宽松环境，理顺归纳总结经验
1、讲述萝卜生长过程
师：刚才小朋友觉得盒子里装的是萝卜，现在打开看一看，到底是不是？（评：猜出正确答案，幼儿非常高兴。）
师引导幼儿解决以下问题：
〈1〉谁知道这些萝卜是从哪里来的？
〈2〉想一想，我们是怎样种萝卜的？
小结种萝卜的过程。
（评：过渡自然，结合生活实际，巩固已有经验。）
2、爱惜粮食，理解农民种地辛苦
师：这些萝卜是靠我们的辛勤培育长大的，想一想，我们吃的饭菜都是谁种出来的？农民伯伯种地很辛苦，我们应该怎样做？
引导幼儿讲出：粮食来的不容易，我们要热爱劳动，爱惜粮食，平时吃饭时，不要浪费。
（评：由我们引伸到农民，理解农民种地的辛苦，所以要爱惜粮食。）
（三）画萝卜——提供表现机会，交流欣赏共同提高
师：看，萝卜丰收了。为了庆祝丰收，我们搞一个画展。这么多萝卜，各种各样，你们自己观察比较一下，看看它们有什么不同？
1、分组讨论萝卜形状，加深对萝卜外观的印象。
师结：大小不同，颜色不同，叶子不一样……
2、师：根据你们自己观察到的萝卜的样子，把它们画下来吧！教师巡回指导，帮助解决问题。
3、幼儿互相交换欣赏作品，体验成功快乐。
（评：随意画萝卜，激发幼儿创作愿望，此过程是开放式，师鼓励幼儿自己解决问题。尽管画出的作品千差万别，但幼儿可以较好的表达自己的愿望，体验了成功的快乐。）
（四）吃萝卜——引导幼儿品尝，体验成功，分享快乐
1、师引导幼儿讲出：萝卜的味道，营养价值。
2、引伸：各种饭菜都要吃，不偏食，不挑食。
3、把作品带回家，与家人分享快乐。
（评：在不经意间向幼儿进行了健康教育）
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：美丽的秋天 活动目标：
1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。
2、让幼儿感受散文诗优美的语句和意境，尝试合作绘画。 活动准备：
课件《秋天多么美丽》歌曲，彩笔、图画纸。
活动过程：
一、以歌曲《秋天多么美》导入引出秋天的话题，初步感受秋天的美丽。
欣赏歌曲《秋天多么美》；
师：你从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）这些都是秋天的景色，秋天多么美，除了刚才我们说到的，你们看看见过秋天哪些美丽的景色？（幼儿回答）
二、根据幼儿以往生活经验结合课件，观察秋天。
师：秋天来了，秋天多么美丽，我们一起来看看美丽的秋天。
1、秋天的天空：天空格外地蓝，白云格外地白。
2、秋天的树叶：树上的叶子变红了，变黄了。
3、秋天的果园：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。
4、秋天的田野：稻田一片金黄，棉田一片雪白。
三、欣赏散文诗《美丽的秋天》结合课件，感受秋天。
师：小朋友，你觉得秋天美不美啊？刘老师把秋天美丽的景色编成了一首非常优美的散文诗，你听——
1、欣赏散文诗：
2、朗诵并表演诗歌：
四、请幼儿续编散文诗
1、秋天的果园分外好看，有圆圆的苹果，黄澄澄的柿子，除了这些，请幼儿说一说秋天的果园里还有哪些美丽的景色。
2、秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，除了这些，请幼儿说一说秋天的田野里还有哪些美丽的景色。
教师随时帮助幼儿梳理好听的句子，并请全体幼儿一起跟诵。
五、尝试合作绘画，表现秋天
师：秋天来了，秋天多么美丽，那么小朋友，请你们用画笔把美丽的秋天画下来。
幼儿进行绘画，教师巡回指导加以适当点评。
六、结束活动找秋天
师：小朋友今天我们一起说秋天，唱秋天，还画了秋天，现在让我们一起到外面寻找秋天吧！
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：野猫眼中的城市 活动目标：
1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
活动准备：
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》、《美丽的城市》。
3、插塑玩具。美术用品。
活动过程：
兴趣导入，引出活动主题。
师：小朋友你们听是什么声音啊？是谁来了，
小：猫
师：是野猫。它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。它很会讲故事。现在我们就来听野猫讲故事。希望小朋友一定要认真听，听一听：故事里都有谁？讲了一件什么事情？
二、教师完整讲述故事。
师：小朋友，故事我们听完了，小朋友说一说故事里都有谁？
小：野猫、斑马、河马等。
师：故事中讲了一件什么事情啊？
小：野猫讲城市里的事情。
师：小朋友你们喜欢这个故事吗？让我们再来听一遍吧！
三、分段欣赏，（播放课件）
1、师：斑马觉得城市是一个什么样的地方？
小：城市是一个很疼的地方
师：这感觉对吗。
小：不对
师：那我们的城市里斑马线是什么样的，
小：斑马线是用白漆画在地上的线，
师：让我们来看看吧！（出示是斑马线）我们城市里的斑马线也有很多人走过，它会疼吗？
小：不会。
师：对，不会疼，野猫说的是错的。小朋友说说我们的城市里在什么地方有斑马线？
小：在马路上、十字路口、交通岗有红、绿灯的地方。
师小结：对啦，城市有很多斑马线，斑马线在马路上。当人们过马路时，就要看红绿灯，红灯停，绿灯行。因为我们的城市是是一个讲交通规则的地方，所以我们小朋友在过马路的时候一定要走斑马线，注意安全，遵守交通规则。
师：花奶牛觉得城市是一个是什么样的地方？
小：很痒的地方
师：它为什么会痒？
小：野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去
师：其实，野猫想给小动物们说的是城市里的规划图，（边说边出示规划图）
师：这就是城市里的规划图。（教师用手指在规划图上指点着说）规划图是用来告诉人们不同和的地方有不同的建筑设施，小朋友看，这是医院、这是超市、这是幼儿园、、、、人们一看就知道了，规划图能给人们生活带来方便。
师：小鼹鼠说城市是一个什么样的地方？
小：没羞的地方
师：它为什么会有这种感觉呢？
小：把大河马的嘴巴当马桶了、
师：那我们城市里的马桶是什么样的呢？来看看吧（出示图片）
师：马桶就是我们生活中的坐便，我们平时有大小便都要到哪里去。
小：厕所、
师：对了。我们有大小便的时候要上厕所，坐在马桶上，不可以随地大小便。那样我们的城市就会很文明。
师小结：野猫自以为是，用了自己以为很正确的比喻，说了城市，让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢城市了。小朋友觉得这个故事可笑吗？我们一起看着动画片，讲一讲这个故事，好吗？
4、幼儿讲故事。（教师可以适当提示或者小声的讲）
四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师：那我们的城市真的是野猫讲的那样吗？
小：不是
师：我们一起来看看美丽的城市吧（观看美丽城市课件），请幼儿认真观看。
2、引导幼儿大胆地讲述城市里的各种设施。
师：我们的城市漂亮吗。
小：漂亮。很漂亮。
师：小朋友，你看到的城市是什么样的？我请一位小朋友来说一说。（引导幼儿介绍城市里的各种设施的作用。如：商场、超市、医院。。。。）
师：我们城市有很高的楼房、大树和漂亮的花、还有很宽的马路，有很多漂亮的汽车在马路上行驶。还有很多大型的商场、超市、医院、邮局、公园、、汽车站、火车站等。。。。。。
师：城市真漂亮。小朋友知道我们的城市里繁华文明、快乐美丽，生活在这样的城市里很幸福。但是城市里也有人口拥挤、随地吐痰、乱扔垃圾的现象，我们小朋友们应该怎么办啊。要勇当环保小卫士，遵守公共秩序，上车排队、放学排队、特别是和自己的爸爸妈妈一起出去玩的时候不要随地吐痰、乱扔废纸、果皮。这样我们的城市才会更加的美丽。
五、延伸活动
师：小朋友，你们每个人的心中一定都有一个美丽的城市。老师为你们准备了很多材料（教师边说边用手遥指活动区的位置材料以便幼儿心中有数，选择活动区）：你可以到语言区去表演这个故事，说说美丽的城市。也可以到美工区画一画自己的城市。还可以到建构区去搭建一座漂亮的城市。现在我们开始吧！
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：曹冲称象 活动目标：
1.感知、理解故事内容，理解曹冲称象的原理。
2.引导幼儿想办法，发展幼儿的想象力。
3.鼓励幼儿时刻作一个爱动脑筋的好孩子。
活动准备：
课件 活动过程：
一、通过提问，引导幼儿开动脑筋想办法为大象称重。
老师：小朋友，老师昨天看书的时候，碰到了一道难题，实在解决不了，请你们来帮帮我好吗？有一头大象，很大很大，我想大象这么大，那得有多重呢？我想称称它，可是它太大了，该怎样才能知道大象的重量呢？你有什么办法？（对不对的办法先不给与否定）
二、讲述故事。
1.老师：小朋友想出了这么多称重的方法，我听说过一个故事，也是讲大象称重的事，咱们一起来听听，这里面的小朋友是怎么称得好不好？看看你们的方法一不一样。
2.教师讲述故事。
3.提问：故事里的小孩叫什么名字？他的爸爸是谁？哪里来的大象？大官们想出办法了吗？他们都想了什么办法？有没有和你们一样的办法？行得通吗？最后是谁想出了办法？大官们是怎么看待他的？心里怎么想的？最后曹冲的办法成功了吗?为什么曹冲可以成功？你平时愿意动脑筋吗？你动脑筋解决过什么问题？
4.（出示图示）曹冲称象到底用了什么办法？为什么要用船？为什么要把石头放进船里呢？石头的重量和大象的重量怎么样？原来利用船的沉浮，就可以用和大象同样重量的石头来称出大象的重量来了。小朋友真是和曹冲一样聪明！
三、结束部分。
老师：曹冲是一个不但聪明而且爱动脑筋的孩子，你们也是一样，老师在科学区位小朋友准备了沉浮的有关材料，请小朋友在区角活动时亲自试试，看看你们这些小曹冲是不是真的学会了这个方法，好吗？
反思：在这节教育活动中，教师的目标把握很容易偏离到科学领域，如何把握好科学活动和语言活动的重点是在目标的定位上。我在这节课中注意到了这一点，目标把握还可以，可是讲故事的时候最好是教师讲，不能只用课件，才能充分吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：信息箱 活动目标：
1、幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息。
2、幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 活动准备：
了解相关的信息传递方式，电话，电脑、电视等图片。 活动过程：
一、交流：我所知道的信息传递的方式。
1、启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。
2、通过讨论知道
通过手势、旗语、烟火等物体发信号
通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号
用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
二、讲述有关人们传递信息的故事。
1、古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情。
2、抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
三、讨论：现在人们怎样传递信息？
1、引导幼儿了解常用的通讯工具。
2、让幼儿说说自己会使用哪些特训工具。
四、游戏：传话
将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话。开始后，再一个一个的后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
五、制作朋友信息书 活动反思：
辅导检查意见：
年月日 活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：红红的蝴蝶结 活动目标：
1、通过对故事内容的理解，使幼儿懂得要乐于助有，感受其中的快乐。
2、通过教师的引导讲述发展幼儿的语言能力，使他们学会说感谢的话；培养幼儿的倾听能力。
3、理解故事内容，记住蝴蝶结传递的顺序。 活动准备：
手工红蝴蝶结、课件 活动过程：
（一）创设情境，揭示课题
出示红红的蝴蝶结，提问：这是什么？是什么样的？（要引导孩子学说修饰语，发展孩子的语言能力。由此揭示课题。）
（二）欣赏故事，整体感知
教师完整地讲述故事，要求幼儿认真倾听故事，提问：红红的蝴蝶结是谁的？故事中除了小姑娘还有谁？（要求孩子尽量用完整的话回答问题，这两个问题的设计主要目的是让孩子初步了解故事内容，并培养孩子的倾听能力。）
（三）图文结合，加深理解
1、通过课件引导幼儿图文结合逐段讲述故事。（加深对故事内容的理解）
2、结合图片内容，分小结讲故事。（注重对词语的积累和语言表达能力的训练）
3、说一说蝴蝶结的传递顺序，学说感谢的话。
（四）结合实际，活动拓展
1、看图片，说一说蝴蝶结应该送给谁，应该怎么说？
2、说一说自己在生活中帮助别人做过什么事？心里高兴吗？ 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：大人好还是小孩好 活动目标：
1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。使学生注意力集中地倾听他人的发言，学会交流，能够用一段话阐述自己的意见。
2、借口语交际的方式，让学生继续沉浸于生活化氛围内。
3、以辩论会的形式来论证是大人好还是小孩好。 活动准备：
课件 活动过程：
一、导入
师：听！大头儿子和小头爸爸正说什么呢？“爸爸，你们大人多好，我真想长大！”“儿子，你们小孩儿才好呢，我好想做个小孩儿！”
小朋友们，你们说一说，到底大人好，还是小孩儿好呢？
生答
师：既然，同学们有说大人好，有说小孩好的，各有各的想法，那么，我们
今天就来进行一场辩论会，大家一起来讨论讨论到底是大人好还是小孩好！
二、辩论会规则
进行辩论就要有辩论会的规则，因为无规矩不成方圆。首先，老师来宣布咱们这次辩论会的规则：
辩论会的主题是：大人好还是小孩好。
辩论双方：正方（大人好）反方（小孩好）
辩论会分组：全班每个小朋友都要参加。认为“当大人好”的，就是正方。认为“当小孩好”的，就是反方。
辩论会规则：双方轮流发表自己的看法。哪一方发言最积极，哪一方就是胜利者。
哪个小朋友发言的最棒，他就是我们今天的“最佳辩手”。
三、辩论会
1、首先进行正方和反方选手的安排。
2、正式进入辩题
师引导学生来说出自己的想法：老师可以举例来说明，参考全身总动员中读一读图中的图片来引导，从生活中、学习上都可以来进行拓展学生的思路。
大人组：“我觉得当大人好，当大人可以逛街，可以想买什么东西就买什么东西，想打麻将就打麻将就打麻将，多自由啊！”
小孩组：“我觉得当小孩好！虽然大人比较自由。可是想一想，大人能天天去打麻将吗？能天天去逛街吗？大人还得去上班，去挣钱，多辛苦啊！还是小孩好，每天快快乐乐的和小伙伴们游戏，多美啊！”
大人组：“不错，虽然我们大人辛苦一点，不过我觉得大人是伟大的。为了孩子，为了家，不怕辛苦，多么值得赞美啊！（这个小家伙可真能说，他是我们班的小才子，我都忍不住为他鼓掌）
（老师在学生回答问题的过程中要注意及时得来表扬学生，并进行加分奖励）
小孩组：“是的，大人很伟大，但是他们也是真的不容易。每次爸妈下班回到家，已经很累了。有时往炕上一躺就睡着了。没一会儿又要去做饭，做家务，多累啊。所以我觉得还是不长大好，当一个无忧无虑的小孩多让人羡慕啊！
大人组：“我觉得大人好，因为小孩还得上学，有好多好多的作业和辅导班要上，但是大人就不用上学了。”
小孩组：“上课很轻松的，大人还要上班工作，有时候还要加班很辛苦的。”
??
师：今天我们的辩论会很激烈，每个同学都说出了自己的想法，不管是大人还是小孩，我们的生活都是充满了酸甜苦辣，希望通过今天的辩论会，我们和大人之间能够相互理解，学会宽容以待。 活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：胖好还是瘦好 活动目标：
1、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
2、学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备：
1、活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。
2、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
3、多媒体课件“来当营养师”
4、“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好） 活动过程：
（一）大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。
（二）了解自身，对症下药
（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。
（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。
（三）分组游戏活动，经验梳理
（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
（2）自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
（四）活动延伸
幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：雪孩子 活动目标：
1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。
2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。 活动准备：
大图书、照片。 活动过程：
一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。
1、现在是什么季节？（冬天）
2、冬天会下什么？（雪）
3、你会和雪玩什么游戏？
4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏？（想）下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”
二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。
1、观察画面一、二、三
（1）天上下了雪，家里没有东西吃了？第一幼儿教育幼儿教育网猜猜兔妈妈会去干什么？兔宝宝会怎样？妈妈有没有答应？为什么？
（2）教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做？
2、观察画面四、五
（1）兔妈妈想什么办法？雪孩子头上、脖子上有什么？
（2）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做？
3、观察画面六、七、八
（1）兔宝宝回到家里干什么？兔宝宝困了以后干什么？
（2）教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?
4、观察画面九、十
雪孩子在干什么？看见了什么？
5、观察画面十一、十二
（1）雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样？雪孩子最怕什么？为什么?
（2）雪孩子有没有救出兔宝宝？
6、观察画面十三、十四
（1）兔妈妈回来发现了什么？它会怎样说？（宝宝，快点醒醒！家里着火了，你怎么躺在这里？）
（2）兔宝宝会怎么说？兔宝宝有没有找到雪孩子？
7、观察画面十五、十六
（1）雪孩子变成了什么？（水）变成水的雪孩子，后来还会变成了什么？
（2）教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。
三、翻阅大书、完整欣赏故事。
四、组织讨论
了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。
（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？第一幼儿教育幼儿教育网
（2）你喜欢故事里那幅图？为什么？
五、活动延伸：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：摆一摆玩一玩 活动目标：
1、喜欢在田字格中摆图或汉字，能摆出若干自己认识的汉字；
2、感知田字格的结构，认识并准确说出田字格的占格位置；
3、初步感受汉字的结构，对识字与认字有兴趣。 活动准备：
课件，田字格卡，小棒，火柴，吸管、牙签等。 活动过程：
一、信息交流
1、欣赏作品：出现4副彩色图片，这些作品漂亮吗？你能说说这些图片有什么特点？
小棒、平面图形可以拼成这么多的图片，你们想不想拼美丽的图形？这节课我们就一起来学习拼美丽的图形好吗？
2、同学们在日常生活中，看到过那些物体的表面是正方形、长方形、三角形、或多种图形组合而成的物体？讲出你心目中最美丽的图形。好不好
3、这节课，我们就来当一回小设计师，把我们看到的或想到的图形用小棒或图形摆出来。
二、活动展开。
活动一
1、摆基本图形
用小棒摆出一个长方形、一个正方形、一个三角形。说一说这些图形各需要几根小棒。
2、摆组合图形
1）让学生用小棒自由摆出2个三角形，
问：用几根小棒。
生：用6根小棒生：用5根小棒
师：那你是怎样摆的呢？
生：我把两个三角形挨在一起摆，只要5根小棒。有根小棒用了两次。
师：你真聪明，摆得真好，不但只用5根小棒摆了两个三角形，而且摆的又快又好。
2）想变成3个这样的三角形，最少要几根小棒？
3）变成5个这样的三角形，最少要几个小棒？
4）想一想：怎样才能用比较少的小棒，摆出比较多的图形呢？
5）小结：同学们在摆小棒的过程中，我们利用一根小棒当作二根用，这样才能用比较少的小棒，摆出比较多的图形。
活动二
刚才用不同的的小棒根数可以摆出不同数量图形。那用相同数量的小棒能不能摆比较多的不同数量的图形呢？
1）12根一样的小棒，摆一个、二个、三个、四个、五个、六个正方形，分别怎样摆？
2）学生思考，四人合作动手拼摆，看那组表现最好。
3）展示学生不同的摆法。
活动三
1、刚才我们可以用相同小棒摆不同的图形，摆的这么好，你们会摆生活中的图象吗？接下去请同学们拿出小棒、拼板，拼出自己喜欢的实物图案，并给它取个漂亮的名字。比一比，谁拼的图案的好。（同桌合作）
2、小朋友都摆完了，现在请大家参观一下其他同学的实物图。参观后，说一说哪些小朋友摆的好？为什么？
3、展示作品。
四、活动总结。
1、今天那组同学配合最好，拼图最美丽、最有创造力？（学生互评，教师小结）
2、通过今天的学习，你有什么收获？
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：十二生肖趣味歌 活动目标：
1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备：
1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。
2、十二生肖磁性图片。
3、幼儿用书人手一册，笔若干。
活动过程：
一、师生就生肖展开谈话，进入主题。
教师：你知道自己是什么属相吗？
教师：爸爸妈妈是什么属相呢？
教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？
教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？
二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
教师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？
教师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。
提问：有哪些生肖？有多少？
幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。
教师：了解十二生肖的排列次序。
（1）教师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、第二……第十二？
（2）请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。
三、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。
（1）看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。
（2）引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。
四.讨论活动，了解生肖的规律。
教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗？为什么奶奶的属相会和你一样呢？
五、教师小结：
属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：新年祝福 活动目标：
1、感受新年的气氛，体验冬天的快乐。
2、会正确使用祝福语，会说祝福语。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
春节歌曲，自制雪球，红色彩纸，胶棒，彩绳。
活动过程：
一、音乐游戏：
雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同游戏）。
二、说春节：
1、师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做了哪些开心的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福）
2、幼儿自由说在新年里的趣事。
3、教师小结
三、说祝福：
1、师：在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了，
你们都听过什么样的祝福呢？（教师选几个新年祝福引导幼儿发言）
2、幼儿自由说。
3、送祝福：请幼儿用自己的语言送祝福。
四、发散思维：
1、祝福的种类：师：“说到送祝福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身体早日康复，你们还知道哪些祝福呢”？
2、幼儿想象自由说。
五、手工制作：
1、出示制作好的鞭炮。
2、幼儿学习制作鞭炮。
3、幼儿制作鞭炮。
六、活动延伸
大家同唱一首歌《新年快乐》。
幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：一年过去了 活动目标：
1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。
2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。
3.知道新年过后自己又长大一岁了。 活动准备：
１.庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。
２.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩；提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。
活动过程：
一、引出主题——新年来到了小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。
二、诗歌《一年过去了》——结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？
（1）提问：诗歌中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？
教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。
（2）讲讲自己是怎样过新年的。（提示环境、衣着、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。）
教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。
三、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。
四、活动延伸：
1、在活动区活动中进行歌舞表演。
2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。附儿歌：一年过去了
一年过去了，新年又到了。
量量看，我高了多少？
称称看，我重了多少？
想想看，老师教我的本领学会了多少？
算算看，离上一年级的时间还差多少？
妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。
老师夸奖我真好！真好！
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
活动教案
第周
教者 班次 幼儿 星期第课时 活动名称：对对联 活动目标：
1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。
2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。
3、初步了解春联的演变。 活动准备：
1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。
2、红纸、毛笔、砚台等。
活动过程：
一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。
引导语：看看这些照片的门上都有什么？春联是什么颜色的？什么时候家家户户门上都要贴春联？
二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。
讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联？春联到底是怎么来的？
请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。
三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。
1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗？它们分别贴在什么地方？
师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介绍春联的种类和名称。
春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。
门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。
四、畅所欲言——我在春节贴春联。
展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。
五、感知、区分上联和下联。
站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。
六、体验写春联。
1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。
2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。
七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。
活动反思：
辅导检查意见：
年月日
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