《学生积极的生活方式的培养的实践研究》阶段性总结柳河镇建设小学宫占坤我们针对教学中的实际情况组织课题组教师深入学习。一方面集
中学习有关习惯培养方面和心理健康教育方面的书籍，了解课题研究的意义和步骤，组织教师仔细研读认真琢磨，在级组里交流心得，更新教师的
教育教学理念，掌握相关理论经验，一方面选派教师外出学习先进的教育科研经验，在研究实践的过程中，我们珍惜每一次与专业教研员的交流和研
讨，进一步提高了教师的教育教学技巧和能力。这样经过长时间的充电学习，我校大部分教师由原来的不知道心理教科研如何下手成长为具有一定
的教科研操作能力的教师，提高了学校的整体教学水平。1.建立学生心理档案掌握第一手材料。为了掌握学生的情况，解决学生的心理障碍
，我校为实验班全体学生建立了心理档案主要包括学生基本情况登记表(个人情况、家庭情况、生活习惯、学习兴趣、课外阅读、家庭学习、交往
、爱好等)和问卷调查。通过认真分析综合，在掌握学生在校表现的同时，了解学生的各种行为习惯和生活环境。另外各班还建立了“知心信箱”、
“悄悄话”等心理教育信箱以便及时把掌握学生的学习心理和生活心理。一系列的操作使得我们掌握了第一手材料为实验的实践奠定了基础。
2.围绕课题，狠抓实验工作管理。培养学生良好的学习习惯是教育者运用教育学、心理学、社会学、行为科学等多种学科的理论和技术通过集体
心理辅导、个别心理辅导等形式帮助学生克服成长过程中的心理问题，开发自身潜能，取得良好的社会适应能力与人格健全发展的一种教育活动。
课题在内容上侧重于小学生学习习惯的背景调查、成因分析和对策研究，帮助全体学生获得适应与发展，增强自我教育、自我矫治的能力。在途径和
方法上，侧重于集体辅导、个别辅导、教育教学中渗透心理辅导、优化个案者家庭教育的辅导研究，并辅之一次定期教育、适时矫治和过程评价等多
种方法。3.立足课堂、面向全体、有机渗透学习习惯的培养。心理教育活动课，是心理教育的重要形式。我校实验班开设每两周一次的心理
活课。课的内容有的选用指导书上的范例，有的根据班内的实际情况及近期学生中存在的问题即兴而定，在认真编写教案的基础上，采取灵活多样的
授课方式，如：角色扮演、讨论分析、辩论心理陈述等使心理教育不受传统学科教学的干扰以期收到更好效果。把心理教育渗透到各科课堂教学中。
课堂40分钟不仅是传播知识的宝贵时间同时也是培养学生良好心理素质的主要渠道。因此，充分利用学科教学渗透对学的心理健康教育会收到事
半功倍的效果。我们要求教师在课堂教学活动适时地进行心理教育渗透，不仅在备课中列出心理素质培养目标而且在授课中得到体现。学校在评课中
将是否合理渗透心理教育是否营造宽松、和谐的学习氛围，建立平等、民主的师生关系、培养学生良好的行为习惯作为评课的重要标准之一，有的放
矢的教学管理也为我们在课堂中全方位渗透心理教育奠定了基础。教师要善于联系学生实际，文道有机结合。在潜移默化中培养学生良好的学习习惯
。叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的知道一点做一点知道几点做几点。积累起来,各方面都养成习惯,而且都是好习惯,就差不多了
。”因此，在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习。如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯、听的习惯、读的习惯。独立
作业的习惯，遵守纪律、尊老爱幼、热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。我们必须改变原有的教学习惯努力创设和
谐的教学气氛积极鼓励学生主动参与教学这不仅能取得较好的教学效果更重要的是日复一日学生形成了良好的学习习惯将受益无穷。4.家校同步
促进学生良好学习习惯的养成。家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替
代的。家庭教育对青少年的心理影响很大，根据我校开展心理健康教育、及良好学习行为习惯的培养过程，在对我校学生进行集体或个别心理辅导时
，发现一些小学生的心理问题、不良习惯往往根源于家庭的不良教育或家长的不良行为的影响，我们发现要帮助他们克服、矫治这些心理障碍和不良
行为习惯，必须取得家庭教育的积极配合方能收到较好的效果。开办《家长报》。根据我校家长的特点,开办了《长凝小学家长报》。使家长掌握
了大量教育孩子及培养孩子好习惯的科学方法使家长们认识到要改变以往把教育责任全部推给学校的错误想法和做法，从而积极配合学校做好习惯
培养工作把孩子培养成有用的人。启动“走进家庭、同育新人”工程。利用课余时间全校上下进行集体家访特别是对后进生、学困生、家庭生活
贫困、有残疾的学生进行了全面的了解。并对于那些问题较严重的学生我们利用各种形式和机会对他们进行心理调整、心理训练、行为训练、在进
行个别辅导的过程中，我们力求建立一种平等自由的辅导关系，在和谐的辅导关系中，引导学生自我探讨，发现并了解自我纠正不良习惯，促进健全
人格的发展。为了将问题生尽快转化我们还进行问题生跟踪教育，进行个案分析，让孩子们与快乐共存，与幸福有约。5.将学习习惯的培养寓
于丰富多彩的活动中。丰富多彩活动是培养良好学习习惯的有效载体，它具有现实生活中所不及的凝练和精神，针对学生良好学习习惯的培养，我校各学科设立兴趣小组，积极开展课外活动，同时学校也组织了相关系列活动，如勤奋学习主题教育系列活动、晨读、学生作业展评观摩、朗诵会、百题口算大赛、学习习惯童谣创编大赛等等。3 |
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