课时教案
课题
第一课?信息与信息技术
课时 1课时 教?学
目?标 1.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
2.了解信息活动的一般过程。
3．感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。
4．养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。 重?点
难?点 1、信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。
2、认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。 教?法 讲解法、演示法、游戏法 教?具 多媒体
第一课时：信息与信息技术
教学过程：
一.谈话导入：（2分钟）
同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。什么是信息呢？信息有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题
（出示课题：信息与信息技术）
二、讲授1．信息
（出示课件图片1）
问：从这张图片你能得到哪些信息呢(出示课件图片2～4)
问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢
问：你还能说出其他的信息吗
总结：信息是一些消息，我们的学习、生活、工作都离不开信息
(1)信息的获取
问：那么信息是如何获取的呢？（出示课件图片）
问：有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟，怎么办呢？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗？试着在小组内交流
(2)信息的传递
获取信息后，我们要将它传递给更多的人，可以通过一些方式来传递信息（出示课件图片）
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了
(3)信息的处理
人类获取、传递信息后，要对信息进行处理，这样会产生更有价值的信息（出示课件图片）
计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机
2．信息技术
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关。
?问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗
三、小结：通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，没有统一的标准来衡量
四、今天我们主要学习了有关信息和信息技术的知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨真假信息。 板
书
设
计 第一课?信息与信息技术
反思
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课题
第二课??认识计算机
课时 1课时 教?学
目?标 1、了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称,了解计算机软件。
2、能够说出常用的输入、输出设备。
3、在实践活动中感受动手操作的乐趣，体验成功的喜悦。 重?点
难?点 1、了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要电脑部件。2、认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。 教?法 引导法、体验法、游戏学习 教?具 图片、课件
第一课时：认识计算机
教学过程：
一.导入：（2分钟）
方脸庞，桌上坐，个头小，本领大 板
书
设
计 第二课认识计算机
反思
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课题
第三课?操作计算机
课时 1课时 教?学
目?标 1.学会启动和关闭计算机。
2.认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。
3.学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。
4.了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。
5.能够熟练进行指向、单击和右击操作。
6.能够正确完成双击和拖动的操作。 重?点
难?点 1、学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标操作。
2、正确完成双击和拖动的操作。 教?法 启发式、观察式、探究式、互动式 教?具 多媒体
第三课时：操作计算机
教学过程：
一.复习导入：（2分钟）
上节课，我们一起认识了计算机，了解了计算机的基本组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，想让这些硬件为我们服务，需要一个必不可少的东西——软件。计算机中装有许多软件，今天我们就打开计算机，看看什么是软件，学习操作计算机系统。
?二、讲授
1．启动计算机
师：观察显示器电源灯，看看哪些是亮的？哪些不亮？想想电源灯亮说明什么？电源灯不亮说明什么电源灯亮说明显示器开关已经打开，电源灯不亮说明显示器开关没有打开?请同学们找找主机的电源按钮，看看在什么位置开机应先打开显示器电源按钮，再打开主机电源按钮。请同学们根据自己机器目前的状态，打开电源按钮，启动机器当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的画面时，表示开机工作基本结束。我们这时所看到的内容为Windows的桌面，Windows是一种常用的系统软件，在以后的学习中我们还会接触到各种应用软件。
2．认识桌面
师：请同学们观察自己的桌面，看看桌面上包含哪些项目？并对照教材认识各部分名称。?游戏“我藏了什么”
3．操作鼠标
师：刚才在桌面上我们认识了“鼠标指针”，鼠标是计算机最常用的输入设备，只有熟练地使用鼠标才能更好地驾驭计算机标左、右键及滚轮，并演示握鼠标的正确方法（讲解）?指向、单击、右击操作。示范正确操作效果（演示操作，同步讲解）双击、拖动
（师生同做）双击“回收站”，指向“回收站”标题栏，拖动、移动“回收站”窗口到右下角，单击右上角“关闭”按钮。
关闭计算机系统师：用完计算机，需要正确关闭机器，非正常关闭可能会导致计算机系统的损坏如果主机电源按钮的灯熄灭了，说明我们成功地关闭了计算机系统；如果主机电源按钮的灯没有熄灭，再耐心等上1分钟，还是不熄，则需按住主机电源按钮不松，待灯熄灭后再松开，进行强行关机。接下来，就可以关闭显示器电源开关了。
三、巩固练习：演示操作，同步讲解，双击，拖动，（师生同做）双击“回收站”，指向“回收站”标题栏，拖动、移动回收站窗口到右下角，单击右上角关闭按钮，
四、
小结：?今天我们学习了哪些内容？你有什么收获。 板
书
设
计 第三课操作计算机
反思
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课题
第四课?认识“我的电脑”窗口
课时 1课时 教?学
目?标 1.认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。
2.掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。
3.知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件类别。认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 重?点
难?点 1、窗口的基本操作，常见文件类型的识别。
2、文件类型的意义。 教?法 启发式、探究式 教?具 多媒体
第四课时：认识“我的电脑”窗口
教学过程：
一.导入：指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标，师：这是我们发现桌面上打一了一个方长形区域，我们称这个长方形区域为窗口，（板书课题：认识WINDOSXP窗口），今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
?二、讲授
1、窗口听的组成。同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫窗口，窗口虽由哪些部分组成的呢（板书：窗口的组成）
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口听名称，当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样。
窗口的右上角分别是最小化，最大化按钮，关闭按钮。
窗口听第二行是菜单栏，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令。
窗口的第三行是工具栏，工具栏中排列着常用的命令按钮，最下面的是状态栏，显示窗口当前的一些信息。
2、窗口的基本操作。
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊，其实很简单，下面就同老师一起学习窗口的简单操作（窗口的简单操作）
最小化窗口
单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了，缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口最小化我的电脑窗口再把我的电脑窗口恢复原状。2）最大化（还原）窗口。单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面这时最大化按钮变成了还原按钮，单击还原按钮，窗口恢复原状。。练习打开我的电脑窗口最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口
切换窗口
先后打开我的电脑和回收站窗口我们发现他们的标题栏颜色有什么不同，学生观察回答，一个呈深圳特区颜色，另一个呈淡颜色，我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如我们单击我的电脑图标铵钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口，操作练习先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口切换我的电脑为当前窗口。
移动窗口，将指针指向我的电脑窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现我的电脑窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
练习，先后移动我的电脑。
3、菜单命令。
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同学生回答有的命令呈黑色有的是灰色，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试，打开查看菜单命令，可以看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角同学们所鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么，又弹出一个菜单，我们叫它子菜单
三、巩固练习。现在我们来练习，单击分别打开我的电脑和网上邻居窗口在切换我的文档窗口为当前窗口
2）移动我的电脑窗口到右上角，
四、小结；师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作，从现在开始窗口对我们来说不再陌生了，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
板书设计 第四课时：认识“我的电脑”窗口 反思 课时教案
课题
第五课综合实践
课时 1课时 教?学
目?标 重?点
难?点 教?法 启发式、探究式 教?具 多媒体
板
书
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计 反思
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课题
第课?认识键盘 课时 1课时 教?学
目?标 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
?点
难?点 认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
双字符键，Shift和Backspace ?法 观察法、讲练法、比赛法 教?具 多媒体
第六课?认识键盘
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题；
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）
二、演示观察，认识四区
出示键盘
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
师让生根据汇报结果,让生练习操作:
（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
2、光标控制区
3、小键盘区
四、感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
板
书
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计 反思
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课题
第课?标准指法 课时 1课时 教?学
目?标 1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。
2、知道使用计算机时正确坐姿。
3、认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。 重?点
难?点 正确的手指分工、输入要领
正确的输入要领
?法 观察法、讲练法、比赛法 教?具 多媒体 ?一、复习
师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？
生：有。
师：那是什么设备？
生：是键盘。
师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。
生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？
师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？
?
生：好。
二、新授
1．请看屏幕。
2．指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
三、练习
请同学打开“金山打字通”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）
四、想一想
?
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
板
书
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课题 第课?键盘的指法分区
课时 1课时 教?学
目?标 1、掌握基准键键位和手指的分工。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
重?点
难?点 正确的指法、熟练的输入
速度、准确率、键位识记
?法 观察法、讲练法、比赛法 教?具 多媒体 一、导入
课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1．基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；八个键
板书：A、S、D、F、J、K、L、；
其中F和J上面有凸出的小横线分别给F和J加着重号。
2．手指分工
出示手指分工示意图?告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
教师说明，学生跟着做?
坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在??厘米左右。
坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在?和?上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3．操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：出示要求
坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
指尖击键，用力适度，击键快准。
严格指法，记牢键位，多打多练。
眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
练一练
单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。
进行基准键训练。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
设
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课题 第课?有趣的打字练习游戏 课时 1课时 教?学
目?标 1、学会使用“金山打字通”软件
2、通过游戏掌握正确的方法
重?点
难?点 1、正确的指法、熟练的输入
正确的指法、熟练的输入 教?法 观察法、讲练法、比赛法 教?具 多媒体 第课?有趣的打字练习游戏
教学过程：
一、导入
问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？
打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！
二、新授
??进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。
三、学生练习
今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。?学生练习，教师练习指导纠正指法?
学生汇报成果?速度，准确率?。
四、小结
今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。
板
书
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课题
第十课综合实践
课时 1课时 教?学
目?标 重?点
难?点 教?法 启发式、探究式 教?具 多媒体
板
书
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计 反思
课时教案
课题 第课?加强指法练习 课时 1课时 教?学
目?标 1、数字键?符号键综合练习使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。 重?点
难?点 如何提高输入的正确率 ?法 观察法、讲练法、比赛法 教?具 多媒体 第十一课?加强指法练习
教学过程：
一、复习：
进行标准指法训练
二、教学新课：
1、数字键练习：
讲解数字键的指法规则
进行数字键的指法练习。
2、符号键练习：
认识符号键，确定它们在键盘中的位置。
认识各个符号键指法。
进行符号键的练习。
三、巩固练习：
进行标准指法的综合训练。
书
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课题 第课?标准输入法 课时 1课时 教?学
目?标 1、?切换到智能ABC输入法
2、?会利用智能ABC输入汉字 重?点
难?点 1、会利用智能ABC输入汉字
会利用智能ABC输入汉字 教?法 观察法、讲练法、比赛法 教?具 多媒体 第课?标准输入法
教学过程：
一、中文输入法
欣赏导入，讲授新课：
课件展示漂亮的文字。
?
怎样在电脑中输入文字呢？
今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”（粘贴课题）
对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？
生：我想知道：怎样输入文字？
输入文字都用到哪些工具？
输入文字的方法是什么？
输入文字分几步？
师：带着这些问题，我们继续学习。
（1）智能ABC输入法
在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。
有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？
那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”（粘贴字条），请跟老师读：……
智能ABC输入法怎么找呢？
应先找En或CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下：……
win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标”
下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。
学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。
第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。
要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。
谁能起来说一说你是怎样做到的？
你的方法跟他的一样吗？
你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？
a)写字板光要跑
b)选择了别的输入方法
c)只能输入大写字母
d)选择了智能ABC中的“双打”
老师一一纠正。
第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。
我?和?天?雨?话?井?请?无?浪
有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？
（2）选择汉字输入
接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。
谁起来说说你是怎么做的？
翻页查找汉字有两种方法：
1、单击向下的箭头。
2、按键盘上的+、-键。
你采用的是哪种方法？
选择汉字也有两种方法：
1、按相应的字前面的数字键，
2、直接用鼠标单击你要选择的字。
进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。
在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。
（3）简码字输入法
请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有？神不神奇？你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了
请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。
下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”
播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。
（4）天外来客UFO
最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？每输入一字就得一分。
总结所学：
一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？
做课后评一评第一题。
在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。
课后把你这节课的学习心得写在课本上。
书
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课题 第课?词汇的输入 课时 1课时 教?学
目?标 1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。
2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。
3、辅助语文科的拼音教学。
4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。 重?点
难?点 1、用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。
运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点 教?法 观察法、讲练法、比赛法 教?具 多媒体 第十三课?词汇的输入
教学过程：
㈠复习旧知，导入新知。
1复习单字输入的方法。
按Ctrl+空格设置智能输入法。
单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。
2．师生竞赛。
投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……
学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。
?
?通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。
?板书课题：用智能输入法输入词组的方法
?㈡引导观察，探索新知。
?1、读书。
?2．学习方法一：输入词语的全部音节。
?板书：奇怪qiguai
?师通过多媒体网络平台演示，学生观察。
?学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。
?3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。
?板书：不断???bud
?老师演示学生观察。
?启发学生：你还想到其它办法吗？
?学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。
?板书：bduan
?学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。
?师：请同学们比较方法1和方法2的异同。
?（方法2比方法1简单快捷。）
?过渡：
?学生讨论：还有没有比方法2好的办法？
?（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3的学习。）
?4．学习方法三：输入每个字的声母。
?学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。
?问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？
?（引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3比方法2更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3又不够方法2快捷。因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2较好。）
?什么时候用方法三呢？
?对于多字词来说，采用方法三最简单。
?板书：儿童节????etj
?学生练习输入：儿童节、各种各样……
?㈢总结归纳，掌握新知。
?方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。
?板书：双字词
?多字词
?㈣强化练习，巩固新知。
?1．基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。
?2．过渡练习：给树添枝加叶。
?规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字。
?例：??礼貌
?行礼???礼堂
?旅行??动力
?行动???动作
?3．提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。（规则同2）
?毛泽东-东方-……
?㈤思考练习，回忆知识。
?师生心连心。
?规则同3，但要以学生开头，以老师（教师）结尾。
??
板
书
设
计 八、板书设计：
?用智能输入法输入词组的方法
?方法一：奇怪?????qiguai
?方法二：不断?????bud????二字词bduan
?方法三：儿童节???etj????多字词 反思
课时教案
课题 十四课?简拼输入 课时 1课时 教?学
目?标 1、使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。 重?点
难?点 1、使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。 教?法 观察法、讲练法、比赛法 教?具 多媒体 十四课?简拼输入
教学过程：
课前准备：开机进入WIN98界面。
???一、创设情境，导入?新课
师：Classbegin
生：Goodmorningsir
师：Goodmorningeveryone
生：Sitdown,plase.
同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD?MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！
1、单字输入?“计”
第一步：打开工作窗口WPS。
第二步：单击?En，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步：输入“JI”后按空格键。
这时，有同学一不小心多输了一个?I??怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮?????按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步：选择“3”即可完成输入。
2、试一试：输入“算”、“机”。
3、输入你的名字，输入你同桌的名字。
四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到
汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！
1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。
2、全拼输入“计算机”及你的名字。
3、简拼输入“计算机”及你的名字。
说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
4、混拼输入“中国”、“苹果”
五、退出窗口
是否保存？选择否。
六、总结回顾
本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。
播放电脑学习寄语。（胆大好学敢练自信）
书
设
计 反思
课时教案
课题
第十五课综合实践
课时 1课时 教?学
目?标 重?点
难?点 教?法 启发式、探究式 教?具 多媒体
板
书
设
计 反思
课时教案
课题 第课?中英文混合输入 课时 1课时 教?学
目?标 1、中英文混合输入。
2、中英文混合输入法切换。 重?点
难?点 1、如何处理中英文混合输入
如何处理中英文混合输入 教?法 观察法、讲练法、比赛法 教?具 多媒体 第十六课?中英文混合输入
教学一、如何处理中英文混合输入
1.当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;
2.当要输入英文时,进入英文输入状态即可。
如：输入“学习Windows98操作系统”
打开写字板，开始一般是处在英文状态；
选择“智能ABC输入法”进入中文输入状态，然后输入“学习”。
进入英文输入状态“Windows98”
再选择“智能ABC输入法”输入“操作系统”
?
通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。
二、如何输入中英文标点符号
单击输入法工具栏上的按钮“。，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。如果再单击“.,”。又变成“。，”（即又回到输入中文标点符号状态。
三、练一练
在写字板中输入这段文字：Windows98是美国microsoft公司开发的软件，也称“视窗98”，是一种计算机操作系统。
板
书
设
计 反思
课时教案
课题
第十七课综合实践
课时 1课时 教?学
目?标 重?点
难?点 教?法 启发式、探究式 教?具 多媒体
板
书
设
计 反思：
课时教案
课题
第十八课综合实践
课时 1课时 教?学
目?标 重?点
难?点 教?法 启发式、探究式 教?具 多媒体
板
书
设
计 反思：
小学信息技术教案
学校：长青小学
年级：三年级
教师：陈妍
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