诊断示范心得体会
安口镇学校杨立鑫
作为一名青年教师,要抓住每一次学习的机会,努力的去完善自己的能力,不断创新不断进步。通过这两次诊断示范课让我学会了很多。
第一次的诊断课,通过其他老师对我以及另外一位讲课教师的点评,让我知道了在课堂环节的设计上要注意前后知识的衔接,在讲课的过程中要注意围绕本节课的重难点去分析，练习。在课堂教学过程当中,要注意多媒体与板书的相结合,重难点内容要适当的呈现在黑板上。在课堂提问上也要注意策略,多鼓励学生,让学生主动学习。
第二次的示范课也让我受益匪浅。周老师讲的等腰三角形让我知道了在一些几何问题中,要注意让学生们自己动手,这样得到的知识印象更深刻,在板书设计上,能体现重难点内容,教学环节的设计环环相扣,能体现重难点。在习题设计上先从有图到无图,由一个图形到多个图形,既调动了学生的积极性,又突出了本节重难点。
张老师讲的整式的加减——去括号,在课程的设计上用了类比的方法,通过乘法分配率的运用,类比到整式中的去括号,让学生在计算中分析并归纳出去括号的方法,并将去括号法则用顺口溜的形式写出来便于记忆。在习题的设计上由易到难,层层递进,让学生在掌握知识的同时也体会到数学的乐趣！在整个课堂上,无论是教学环节的设计还是与学生的课堂对话,或者是板书设计都围绕本节课的重难点,顺利完成了本节课的教学内容。
通过这两次的诊断示范,我会认真听取各位老师提出的意见,改正缺点,发扬优点,努力做一名合格的教师。
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