教学设计课题13.1.1轴对称课型新授课时1教学目标知识与技能：理解轴对称图形、两个图形成轴对称的相关概念和他们的区别、联系
，掌握线段垂直平分线概念，理解轴对称的性质数学思考：进一步认识几何图形的本质特征问题解决：发展学生抽象概括能力情感态度价值观：体会
数学在实际生活中的应用，激发学生学习热情重点轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念难点轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区
别与联系教学方法观察、归纳演绎推理教具学具白板教学过程教师活动学生活动导入新授观察图片问题：你觉得哪幅图片更美，为什么
？小结：对称会带给我们美感，引出新课——轴对称轴对称图形出示图片问题：有什么共同点？命名？轴对称图形定义？（强调一个图形形状)对称
轴？（强调直线）举例学过的哪些图形是轴对称图形？并指出对称观察图片观察图片概括定义举例说明练习总结作业轴所在位置小结：轴对称图形的
对称轴至少一条轴对称活动：剪纸展示作品观察图形，根据图形说说轴对称的定义？（强调两个图形位置关系）对称轴？（只有一条）对称点？（重
合）问题：成轴对称的两个图形是否全等？反之，全等的两个图形是否成轴对称？总结：轴对称图形、轴对称的区别与联系（三）垂直平分线实际操
作：在作品中画出对称轴，找出一对对称点并连接，观察对称轴与一对对称点所连线段的位置关系，并证明概括归纳垂直平分线的定义（四）图形轴
对称的性质找任意一对对称点并连接，概括图形轴对称的性质举例：1.轴对称图形的数字(1—30)、轴对称图形的汉字、轴对称图形的大写
英语字母2.判断是否为轴对称图形，指出对称轴3.找规律，在空白处填上恰当图案本节课你都学会了什么？有哪些收获？教材60页1
、2题实际操作剪纸观察图形思考问题动手操作，猜想并证明板书设计13.1.1轴对称轴对称图形：一个平面图形至少一条
对称轴轴对称：两个图形只有一条对称轴一分为二轴对称图形轴对称合二为一垂直平分线：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫
做这条线段的垂直平分线。图形轴对称的性质：两个图形关于某条直线对称对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线轴对称图形教学
反思 |
|
