《斜面的作用》教学反思
《斜面的作用》是六年级上册科学第一单元的第七课，本课引入了一种新的简单机械“斜面”，主要让学生通过两组实验探究斜面的作用。学生在本单元第一课学习的基础上已经有了对斜面的初步认识。引入时，我让学生从生活经验入手，问学生：如何把一袋书搬到桌子上？他们自然而然地会想到用一块儿木板搭成一个斜面。学生发现，这样做很省力，进而促使学生去主动探究斜面是否省力。我抓住这个好趋势，让学生分组设计实验，但很多小组的实验设计是存在问题的，比如有的小组的设计是用测力计将重物拖上斜面测一测用了多少力，再用测力计在桌子平面上拖测一测用了多少力，显然是学生理解错了，应该是直接搬动跟采用斜面的比较，而不是在地上拖动和斜面的比较。接下来学生的分组实验，还算比较顺利，就是要注意提醒学生测力计是匀速拉动钩码，并且在拉动的过程中读数。学生获得的数据都比较接近实际，最后后得出了斜面能够省力的结论。
实验后，了解斜面在生活中的应用，引出问题：盘山公路为什么要修成S型的？而不是修一条路直接到山顶？很快的，学生作出了解释：是因为盘山公路是斜面能够省力。然后又让学生例举了生活中运用斜面的例子，学生的思维比较开阔，学生想到了引桥、滑滑梯等。
最后我觉得在本课实验的基础上，还可以让学生去探究一下，在斜面坡度相同的基础上，沿不同长短的斜面提升物体，会有什么发现。让学生进一步探究斜面的作用。
2017.9
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